Femeile vin de pe Venus, bărbaţii de la băut Femeile vin de pe Venus, bărbaţii de la băut

O să las și eu aici, pe internet, acest textuleț

shutterstock_98539682

O să las și eu aici, pe internet, acest textuleț. Poate îl găsește prin 2967 vreun politician român și se hotărăște să lupte pentru reformarea nenorocitului ăsta de sistem de învățământ românesc, ale cărui obiective par să fie următoarele:

– uciderea oricărei bucurii a copilului de a descoperi lucruri noi;

– strivirea curiozității lui naturale sub un morman de frustrări;

– transformarea lui în sclavul școlii și al lecțiilor;

– torturarea lui și a părinților.

Am niște buni prieteni care au o fetiță de clasa a VI-a. La orice oră a serii i-aș suna și în orice zi a săptămânii, ei fac un singur lucru: LECȚII. Că e duminică seară, ora 20, luni, ora 22 sau joi, ora 19, ei au niște voci sleite și nu vorbesc decât despre lecții. Cu copilul mai mic, de 4 ani, atârnat de un crac al pantalonilor și cerșind atenție, patrulează pe lângă copilul mare, care FACE LECȚII. Care copil are 5-6 ore de școală în fiecare zi, pe care le termină pe la 13-14. Până mănâncă, până se odihnește un pic, se face ora s-o ia de la capăt cu munca pentru școală. Dacă aduni toate orele în care stă cu nasu-n cărți și caiete, se fac vreo 8-9-10. Vi se pare normal așa ca un copil de clasa a VI-a să muncească cât un adult sau chiar mai mult decât el? Mie nu. Nu mai zic de faptul că mai mult de jumate din lecțiile alea pe care le face sunt o tortură. M-am uitat într-o zi pe manualul de istorie și mi-am pus mâinile-n cap. Păi, nu aș învăța eu după el, nici dacă mi-ar da cineva bani, cum ar putea să învețe un copil??? E o mizerie scrisă constipat, arid și pretențios, paginată oribil și tipărită infect. Și ăsta e doar un singur și mic exemplu.

În timpul ăsta, în lumea civilizată, s-au inventat modele de școală axată pe afinități, fără teme și copii pregătiți minuțios, prin tortură, pentru o viață de adult frustrat. Noi însă stăm cu mâinile-n sân și asistăm la chinul a noi și noi generații de puști. Îi punem să muncească 10 ore pe zi și încercăm să băgăm în ei cu forța lucruri pe care nu le înțeleg și care nu le vor fi de folos cu absolut nimic, niciodată în viață. Iar lucrurile care le-ar putea fi de folos le sunt îndesate pe gât în cel mai nedigerabil mod. De cee??  😯

Îmi amintesc și acum nu-ș’ ce lecție de fizică despre motoarele de vapor, cu care am fost torturată eu printr-a 12-a (făceam Liceul Sanitar, nu mă pregăteam să fiu colegă cu Jack Sparrow, da?) și-mi vine să iau vaporul și să intru cu el, fără să deschid ușa, direct în biroul ministrului învățământului, să-l răpesc pe ministru și să-l pun să facă școală și lecții, 10 ore pe zi, în locul copilului prietenilor mei. Iar, la finalul fiecărei zile de-astea de tortură, să-i dau, desigur, note mici și să-i spun că e prost, leneș și varză. :mrgreen: :mrgreen: :mrgreen:

Vă dați seama cam cât de mișto e școala în România dacă au ajuns s-o urască nu doar copiii chinuiți și părinții lor, ci și prietenii părinților, pe care nu-i pune nimeni să facă lecții? 🙄

Voi ce părere aveți despre povestea asta?

Foto Shutterstock

Later edit: Să citiți și asta, vă rog.

486 comentarii

  1. Sa-ti povestesc despre clasa 1? Intr-o zi a avut de scris urmatoarele propozitii: “E mult vin. E un vin rece. Nu mai vreau vin”…Ca doua zile mai tarziu sa aflam ca “Maricica si Cecilia cer cinci mici”. Sa mearga cu vinu’ probabil. Despre ecuatia de gradul unu cu o necunoscuta nu-ti mai povestesc ca sa nu te enervezi. M-am enervat eu destul.

    • sa va spun de -al meu baietel (grupa 0) care vine de la ora de religie si spune ca Dumnezeu fura din camara proviziile noaptea ,daca nu ne inchinam cu evlavie la icoana inainte culcare?Sau -aceeasi doamna de religie care ii numeste pe prichindei- cei mai multi de nici 7 ani -batuti in cap ?Si astea sunt doar amanunte…

    • tot respectul ptr doamna simona tache! cred ca aceasta doamna nu stie nimic despre scoala din franta!stiti ce inseamna sa ai un copil la o scoala in paris?sigur nu!program de la ora 8 pana la ora 18!!!cu o pauza la pranz de o ora !!!si abia apoi incepe adevaratul calvar! lectiile la vreo 7 sau chiar 8 matirii!!!!!!! cine poate sa i ajute dumnezeu cine nu poate tot asa sa i ajute dumnezeu!!! sa aveti parte dragii mei de copilasi sanatosi!

    • micii merg cu bere

    • Lui Io: afla ca, la nevoie, merg micii si c-un vin cat se poate de rosu, cat se poate de sec – fara a fi otet, cat se poate de tare si cit se poate de vechi. Mi s-a-ntamplat, am supravietuit si recidivat.

    • Ar merge o tema pentru acasa: “Cu ce fel de vin merg cinci mici mici?”

    • Hai sa nu intelegem gresit mesajul Simonei, adica nu tot ceea ce se cere in invatamantul romanesc inseamna ca este gresit! In ceea ce priveste propozitiile acelea, pana la urma vinul si micii sunt cuvinte uzuale pe care copiii le aud in casa, iar aici au fost folosite pentru aprofundarea scrierii grupului “ci” sau a anumitor litere! Scrisul este o activitate elementara care trebuie exersata in situatii diverse pentru intelegerea sa la nivelul unui copil, deci n ar avea cum sa fie ceva nefolositor!
      Este vorba de celelalte materii unde sunt informatii total nefolositoare.

    • Eu as zice ca decat sa scriem aceste ganduri pe pagini de socializare sau blog-uri, faptul ca suntem atat de multi parinti ingroziti de prezentul si viitorul copiilor nostri ne-ar indrepati sa facem ceva mai mult decat o sezatoare intre noi, cei implicati. Ceva care sa trezeasca pe cineva din somnul in care traieste si care sa poata intelege enormitatea sistemului actual de invatamant, dar mai ales repercusiunea pe termen lung asupra generatiilor actuale.

      Ganditi-va la media de la bac pe tara. Si apoi faceti o comparatie cu noi, in acelasi context. Sistemul actual nu functioneaza. Copiii renunta la scoli, psihologii sunt socati de cate cazuri de abandon scolar la varste fragede apar, promovabilitatea e din ce in ce mai mica etc. Noi, cei care am invatat si sistemul simplist, comunist, am ajuns multi sa facem o facultate, sa ne gasim job-uri etc. Sistemul ala rudimentar a functionat mult mai bine decat cel actual.

      Deci? Ce facem? Eu mi-am propus ca la 6 luni de la investire, sa-i scriu o scrisoare luuuuuuunga lui Iohannis. Pe acest subiect. Facem ceva impreuna?

    • ” Îmi amintesc și acum nu-ș’ ce lecție de fizică despre motoarele de vapor, cu care am fost torturată eu printr-a 12-a (făceam Liceul Sanitar, nu mă pregăteam să fiu colegă cu Jack Sparrow, da?) ” JACK SPARROW NU SE FOLOSESTE DE UN “VAPOR CU MOTOR” CI DE O CORABIE CU PANZE.Pana la urma, era mai bine sa fii atenta la la ora cu care erai “torturata” prin a 12-a!

    • Of, si de m-as fi pregatit sa devin colega cu Jack Sparrow as fi invatat cu drag si m-as fi bucurat sa am si eu dramul acela de nebunie care-l face unic. Nu pot decat sa ma bucur ca atragi atentia asupra acestui aspect atat de important si sa distribui si eu, la randu-mi cu speranta ca vom schimba impreuna ceva. 🙂

    • Georgiana Croitoru

      Sa nu mai vorbim de manualul de engleza de clasa 1.Sau de greselile gramaticale din manualul Comunicare in Limba Romana.Intalnim “ia”,in loc de “ea”.Abecedarele clasice dupa care am invatat noi si parintii nostrii,nu mai erau bune.Ne-a trebuit reforma in invatamant!

    • Cici de la etajul cinci are muci. Cici munceste la minister. La ministerul educatiei nationale.

  2. am facut niste lectii de vacanta 🙁 cu fiica unei prietene, clasa a 3-a . A,m facut poze dupa manual sa le pun pe net. M-am luat cu mainile de cap si imi venea sa ma arunc de la etaj de stupiditatea si imbecilitatea autoarelor. Si au cateva manuale, nu doar unul, si presupun ca au facut bani frumosi si creierii pruncilor varza. Sunt happy ca am studiat dupa niste manuale scrise de oameni normali si ca in maxim 2 ore imi terminam lectiile si aveam timp de batut mingea pe-afara

    • Manualele de pe vremea abuziv impuscatului parca erau cu o liniuta mai bine construite.Am avut ocazia sa tin in mina si sa citesc un manual din anii 40..O minunatie de carte, poezii, povestiri, povete pentru tarani, tot ce vroiai acolo dublate de desene si fotografii impresionante.Pina si religia mergea struna datorita acelorasi poezii, sau proze scurte..

    • in afara de o lista de lecturi, pentru vacanta n-am avut niciodata lectii! nici copiii mei! ma ingrozeste in schimb ideea ca nepotul meu nu va avea copilarie, dupa ce incepe scoala! e o mizerie ce se intampla in invatamant si o inertie strigatoare la cer!

    • Am învățat după manualele bazate pe programa școlară din comunism. Au fost concepute de oameni competenți cu pasiune. Cei cu pasiune actuali nu au nici un grad de rudenie sau prietenie cu cine trebuie din păcate.

    • kitana: Cand iti spui io…
      Nadejdea mea sta-n numarul limitat de absolventi ai scolilor de ajutatori, care ce scade in mod preponderent sansa perpetuarii autorilor de manuale scolare. Astia si “clasa politica” sunt doua mari calamitati ale contemporaneitatii.www.goo

    • Sunt profesoara. Manualele dupa care lucram sunt stupide. Pe langa aspectul neatragator si continutul rigid, daca le studiem cu atentie, vom gasi informatii eronate, termeni scrisi gresit si alte minuni. In vara, ne-a cerut conducera scolii sa comandam manualele pe care le dorim. Am comandat de la TEORA. Sunt cat de cat acceptabile. Bineinteles ca mi-au veni niste manuale sinistre de la o editura de care nu am auzit niciodata… Le-au impartit elevilor, dar nu le folosesc deloc la ore. Nu am ce sa folosesc din ele. Celor de clasa aXIa si aXIIa nici macar nu le cer sa cumpere manuale. sunt foarte scumpe si foarte proaste! Ne descurcam mai bine fara ele.

  3. Iubesc scoala pe care o face baiatul meu . Am urat profesorii cretini si am facut o alegere minunata pentru copilul meu cand am ales scoala Waldorf . Pot spune ca baiatul meu de abia asteapta sa mearga la scoala…

    • Scoala aia costa niste bani si nu toata lumea isi permite sa isi dea copii acolo. Felicitari pentru alegerea facuta si pentru ca ii puteti oferi asa ceva. Eu voi aveade dus un razboi crunt cu sistemul de stat peste cativa ani.

    • Lucian, sistemul Waldorf este si de stat, in mai multe orase din Romania (cel putin Timisoara si BUcuresti). Daca este din Bucuresti, exista gradinita Waldorf de stat pe str. Popa Nan, scoala primara + liceu de stat langa Piata Delfinului, iar anul acesta (2015-2016) s-au mai deschis 2 clase de stat intro scoala normala undeva in zona Dristor (scoala 85 daca nu ma insel). Deci nu iti trebuie bani, ci doar putin deschidere si incredere in fortele copilului tau :). Mai exista si Itta Wegman (mai prin nordul Bucurestiului), dar nu situ foarte multe, decat ca e de stat si ca e in sistem Waldorf amestecat cu inca ceva…

    • Mesajul asta miroase de la km distanta a reclama ordinara.
      Scoala trebuie sa fie absolut gratuita. Scoala privata e o alternativa, si nu cea mai buna.
      Sa nu comparam cu scoala privata de peste granita, care are traditie de sute de ani.
      Faptul ca exista si privati, azi, in RO, ar trebui sa dea de gandit diriguitorilor din invatamantul de stat.
      Aaaa, pardon, ei nu pot gandi. Ei si-au fabricat diplomele!

    • Si din clasa a V-a ce veti face, cum credeti ca se va adapta la un nou sistem ? Sau mai nou se poate face pana in clasa a VIII-a?

    • E doar gradi sau si clasele I – VIII ? Caci daca e doar gradi sau doar I – IV…atunci nu cred ca-i va fi bine copilului când va intra in sitemul ” adevarat ” .

    • Draga mea sa te gandesti serios din cls a 5/a sa ai continuitatate waldorf pentru ca altfel ai toate sansele sa ajungi la psiholog cu copilul , trecerea este traumatica ! Ai grija !

    • Nu vad de ce cineva ar face reclama la o scoala, in conditiile in care s-a mentionat ca exista si de stat…
      Iar pentru persoanele care se intreaba de cate clase exista in sistem Waldorf, raspunsul este: TOATE. Liceul de stat (cel de la piata Delfinului), are 12 clase (iar fac reclama, nu??…).
      Cat despre trecere de la un sistem la altul (in special in sensul Waldorf – traditional)….. Nu vad de ce aceasta trecere ar fi mai traumatizanta decat alte schimbari…. Nimeni nu considera traumatizant sa ii schimbi copilului scoala (de la una de stat la alta de stat, spre exemplu, dar nu numai), atunci cand copilul nu este intrebat si nu are nimic de zis, in schimb sa schimbi de la Waldorf la alt sistem brusc e traumatizant?! Orice schimbare este perceputa de copil in functie de cum il ajuta (sau incurca) parintii….. De orice natura ar fi ea! La fel de traumatizant este pt un copil sa ii tot schimbi scoala, fiindca nu iti gasesti tu ca parinte locul in ea (evident, nimeni nu intreaba copilul… si evident multi se vor sesiza la acest comentariu… ‘cum sa intrebi copilul?’)

    • Scoala Waldorf este gratuita deoarece este implementata in cea de stat , nu platesti decat 10 sau 20euro pe luna cred ptr ca devii membru al organizatiei lor , si au de la gradinita pana la liceu . Cititi inainte sa va dati cu parerile despre copii care au trecut la sistemul educational asa zis normal ca sa nu zic ” barbar ” din Romania .

    • Incerc sa mai las si eu un comentariu, pentru ca anteriorul nu a fost aprobat sau nu a aparut din cine-stie-ce motive…
      Eu am facut clasele I-IV la Waldorf (1999-2003, deci e de multa vreme la noi in tara) si a fost cea mai placuta parte din experienta mea scolara. Invatam tot prin intermediul jocurilor si materia era structurata diferit fata de alte scoli. Pana si matematica o invatam tot prin jocuri. Iar de teme chiar nu imi amintesc sa fi fost o corvoada, nici nu cred ca aveam prea multe.
      Era, si cred ca mai este inca, absolut gratuit, deci nu cred ca poate face cineva reclama, cum s-a spus mai sus. Aveam chiar si un microbuz care ne ducea si ne aducea de la scoala pe cei care stateam departe (eu, de exemplu, stateam in Berceni, iar scoala era in Pantelimon), dar acela nu cred ca era gratuit.
      Din clasa a V-a microbuzul nu ne mai lua, deoarece invatam dupa-amiaza si a trebuit sa ma mut la o alta scoala. Am regretat, intr-adevar, dar nu am avut nevoie de terapie, sa fim seriosi.
      Poate e greu de acceptat ca si la noi exista astfel de scoli. Putine, dar sunt.
      Am scris comentariul acesta pentru parintii care cauta o alternativa la ceea ce este scris in articol…

    • Eu am facut clasele 1-4 la Waldorf in primele serii, am inceput 1992. Clasa a 5-a am inceput-o in sistemul traditional, si nu am avut nicio trauma. Mi-am vazut de ale mele, m-am apucat de sport pt ca scoala era maxim de plictisitoare in comparatie cu sistemul cu care eram obisnuita.
      Nu va panicati atata, mai bine concentrati-va pe sprijinul moral al copilului decat pe drobul de sare!

    • Lucian si altii care bat campii scoala waldorf este publica si cuprinde clasele I-XII, exista si gradinite waldorf publice. Nimeni , dar absolut nimeni care a facut pana la un moment dat scoala waldorf nu a ajuns la psiholog daca s-a transferat pt ca pedagogia w. creste persoane echilibrate si asta este una din preocuparile majore ale acestei pedagogii, pt ca geniile sunt genii si nu e nevoie sa le faca scoala :). Frica asta e ca si cand ne-ar fi frica ca daca ne purtam frumos cu copilul nu o sa faca fata in viata unde se intalneste si cu unii care nu se poarta frumos…pe bune eu cred ca e taman invers. Un mediu sanatos si cald face un om echilibrat si capabil sa se adapteze!…a poate nu va fi ca ceilalti , dar de ce ar trebui sa fie ca cei agresivi, competitivi sau frustrati de un sistem cretin…cei care nu au fost asa marcati il vor imbratisa desigur, so diferentele de informatie pot sa fie chiar un avantaj:)!

    • Nu vreau sa supăr pe nimeni, dar când eu am terminat clasa a8a făceam meditații la matematica împreună cu o fata care era la Waldorf, eu școală de stat.. Și eu și ea aveam aceleași note de 9 și 10 la matematica, dar diferenta intre pregătirea mea și pregătirea ei era de la cer la pământ.. Nu mai spun ca la examenul final am luat cu ceva puncte mai multe decât ea, deoarece oricât și-ar fi dat silința profesoara noastră de meditații (și își dădea silința pentru ca e o doamnă extraordinara, mai rar astfel de profesori) , nu putea recupera 8 ani de școală făcuti în dorul lelii..
      În altă ordine de idei, îmi e groaza de gândul că voi aduce un copil pe lume și va trebui sa îl integrez în actualul sistem de învățământ.. Eu am colege ai căror copii sunt clasa a3a, a4a și mă sună să îi ajut la teme și rămân stupefiata de cat de multe le pot cere unor bieti copii :(trist

    • Irina, si deci inteleg ca erai f tare la mate si ai luat mai mult decat fata de la waldorf ( tot la stat, dealtfel repet) care era notata ca si tine , dar a luat la examen mai putin…Si…?A luat examenul si a muncit mai putin ca tine :),dedicand mai mult timp pasiunilor reale! cam cat mai retii dupa 10 ani din multa scoala si multa matematica +meditatii?…poate ca scoala aia in doru’ lelii a dezvoltat ceva ce tu nu ai dezvoltat si nici nu o sa mai dezvolti ca adult. De ce temele la matematica sunt mai importante decat muzica,teatru, dansul sau pictura ? in fond toate aceste discipline ne dezvolta bucuria de-a trai! Faci vreodata de bucurie ecuatii? Stii ca la waldorf toata lumea stie sa cante la un instrument…! si asta ramane toata viata spre deosebire de integrale si analiza matematica pe care 90% din oameni nu le folosesc!!!

    • nu, nici alea nu vor fi.
      un copil are suficient de multa angoasa si pt o olimpiada. atat,daca va dori. daca va fi unul care detesta concursurile, nu se va duce la niciunul.

    • Subscriu, tot din cauza faptului ca aveam impresia ca temele devin o trauma pt ei, si ca scoala de stat ii amputeaza sufleteste, am ales Waldorf si pot spune ca cei doi copii sunt incantati si merg cu drag la scoala. Pe langa notiunile de baza pe care si statul le invata, de la Waldorf ei au invatat cum se face painea, cum se tricoteaza si coase (si sunt baieti), fac flaut ceea ce ii ajuta cu dezvoltarea sinapselor la fel ca tricotatul, iar desenul care inainte nu era o activitate preferata a devenit acum o pasiune. Totally reccomend.

  4. Stim, stim, stim… Am intrat in razboi cu 3/4 dintre parintii din clasa incercand sa explic faptul ca, la clasa a doua, 4 ore de facut teme nu inseamna performanta.
    Despre greutatea ghiozdanului nu ti-au spus nimic? Pentru ca este aceeasi idee: avem manuale din care lucram pe care le completam cu temele din caietele de lucru, pe care le completam cu temele din culegere, cu totul trei carti si doua caiete de 48 de file si la limba romana, si la mate.
    S-a gandit vreunul dintre dsobitocii care au facut programa si au aprobat manualele cum este ca un copil de 25 de kilograme sa duca zilnic 5 kilograme in spate? Un calcul simplu: inseamna 20% din greutatea corpului lui. L-ai pune pe copil sa iti care zilnic sacosa de la piata? NU, evident! Tu, femeie de 60 de kilograme, ai purta zilnic dupa tine un bax de 6 sticle de apa, egal cu 20% din greutatea ta? NU, evident.
    Atunci copilul, saracul, cu ce a gresit sa faca zilnic asta?

    • Asta e greseala cadrului didactic, fara suparare. Copilul meu cara zilnic 3 carti de romana, 3 carti de matematica, plus caietele aferente, plus 1 caiet de arte plastice / 1 carte de muzica / religie / engleza etc. Plus culegere si caiet pentru pregatirea suplimentara, daca e cazul. Si pentru ce ? Ca sa primeasca teme dintr-O SINGURA carte pentru fiecare materie sau, mai rau, dintr-o FISA, o foaie de hartie tiparita pe o parte. Si atunci de ce nu stau in clasa celelalte carti ? Care nici macar nu vor fi deschise pana maine ? In conditiile in care fiecare copil are cutia lui cu materiale la scoala ?
      Si de ce pentru orele de arte plastice am cumparat la inceputul anului caiet, plastilina, hartie glasata, hartie creponata, cartoane colorate, lipici, acuarele, pensule, tempera, bloc, paleta de desen etc. si la fiecare ora ni se cer alte materiale, care mai de care mai abracadabrante ? Cerneala la “sticla” ca sa o intinda pe foaie si s-o decoloreze cu picul, frunze uscate (cand afara ploua de o saptamana si nu gasesti urma de frunza uscata), plus o sumedenie de oribilitati din ipsos pentru pictat … Si la sfarsitul anului te trezesti cu o jumatate de caiet nelucrat, cu cartile pe 3/4 completate …
      Imi pare rau, dar multe se pot rezolva prin implicarea si organizarea cadrelor didactice …

    • GHIOZDANUL!!!! Eu am facut scolioza, am fost operata de 2 ori pe coloana, din cauza ghiozdanului! Copiii mei vor merge le Waldorf, pt ca daca vreo profa tacanito-comunista le-ar da de carat cat mi s-a dat mie, i-as scoate ochii!

    • Prin fata blocului meu( la Tulcea) trec spre scoala elevi I-IV, despre care poti crede ca pleaca in expeditie, cu grele rucsace de supravietuire in spate . Asa de indoiti merg, fetite si baietei, ca ma apuca mila. Apropo de ce spunea cineva mai sus- ca in Franta este mai rau.In Franta elevii nu fac teme acasa. Nici nu au manuale si caiete acasa!

    • Asa e… si eu am probleme cu coloana din cauza ghiozdanului. Am facut aproape toata scoala dupa revolutie, dar au fost perioade cand se incercau tot felul de metode si carti noi, ne puneau sa caram si culegerea x si caietul de exercitii suplimentare etc…

    • Si apropo, cine or fi cei care au dat minus la acest comment??? ADica exista oameni care sunt de acord ca odrasla lor sa care in spate carti mari si grele? Nu li se poate organiza cate un dulapior in clasa sa lase acolo ce nu au nevoie pt teme?

    • Ioana, dar tu de ce i le pui in ghizdan?
      eu i le-am pus ep catedra si am spus ca le iau la finalul anului.
      copilul meu nu cara, nu a carat si nu va cara.
      e aberant.

    • L-am luat pe nepotel de la scoala.
      Clasa a III-a.
      Ghiozdan plin de carti si caiete, batea la cantar pe putin 20 de kilograme.
      M-a vazut invatatoarea cand i-am luat eu ghiozdanul si am plecat spre casa.
      A doua zi l-a scos in fata clasei si l-a facut de rusine: ” Rusine ! Copii ! Acest baiat nu si-a carat ghiozdanul! Ce fel de baiat esti tu, daca iti cara ghiozdanul o femeie?”
      Copilul a venit acasa si i-a spus bunicii, sa nu mai vin sa il iau de la scoala.
      Bineinteles ca m-am dus sa il iau.
      Si am avut o discutie cu doamna invatatoare.
      Si… apropo? Cui ii face placere sa isi stie copilul bolnav? Cui ii place sa stie ca acesti copii vor avea probleme la coloana vertebrala?

    • Nu inteleg de ce va căutați scuze !? Nu părinții doresc auxiliare fără număr, nu voi vreți teme asemenea ? De ce in sedintele cand se pun in discuție auxiliarele nu deschideți gura ? Este mai simplu să lovim pe la spate . O țară de perversi .

  5. Io am fost un elev bun si in facultati student bun, intr-una am fost sef de promotie. Scriu asta doar ca precizare de pozitie pentru ca ce voi scrie in continuare e opus: mi-a sarit tandara alaltaieri cind o buna prietena (cu multa minte si care chiar se ocupa de copil) mi-a spus ca-si va duce copilul (11 ani, frumos si istet) la pregatire la romana!

    • Tot stressul este initiat de parinti: vor cat mai multe cursuri, activitati,concursuri,adica COM-PE-TI-TI-E !
      Aaa…Io draga,ce sef de promotie ai fost tu daca nici acum nu ai aflat ca se scrie cu “a” in interiorul cuvantului…jalnic

    • Mergeti in korea de sud sa vedeti acolo sistem draconicde invatamant ! De aceea , au asa realizari indoar 50 de ani ! Noi , de 2000de ani ne plangem mereu ! Mai meditati ! Succes !

    • Am patit chiar eu asta. Invatam bine, am terminat clasa a patra, aveam 10 ani. Pana sa incep clasa a 5-a mi-am facut rost de meditatii la romana, matematica, franceza si engleza. Pe langa scoala la care nu mai era doar o invatatoare, ci 12 profesori , fiecare cu ciudateniile lui, aveam de tras pe deasupra si cu temele date la meditatii! Ce mi-a zis mama cand am intrebat-o de ce trebuie sa fac meditatie? Colega mea, X-uleasa(concurenta, deh) deja a inceput!

    • Este adevarat ca o mare parte din stres este initiat de parinti.Eu sunt din sistem , adica profesor de liceu.Am un copil la clasa pregatitoare si cu toate astea nu vreau sa incurajez deloc copilul sa participe toata ziua-buna ziua, la tot felul de “concursuletze”.Cand spun asta altor parinti din clasa fetitei (cu argumentul ca el, copilul, trebuie sa fie mai mult in comnpetitie cu el insusi, iar nu cu ceilalti) , toti se uita la mine in crucis, si nu pot pricepe in ruptul capului ce vreau eu sa zic, sau cel putin asa am senzatia.Cuuum, sa nu-l duci?Dar trebuie sa se obisnuiasca cu concursurile ca vine ‘”admiterea ” la clasa a patra, si ce te faci???Hello, oameni buni, treziti-va! Eu stiu cu ce se mananca invatamantul din Romania care are multe lipsuri, trebuie regandit din temelii, trebuie pus elevul in centru, trebuie pus accentul pe ce va sti sa faca elevul/viitorul adult, trebuie desfiintate gradatiile de merit (pentru care invatatorii si profesorii se omoara intre ei, in sensul ca vor cat mai multe premii pt. elevi si inventeaza concursuri peste noapte pentru asta).Parintii sunt primii care nu ar maitrebui sa incurajeze aceste lucruri, sigur, pe langa faptul ca si curriculum-ul trebuie schimbat din temelii.

    • Concursurile, mai ales cele unde trebuie sa platesti o taxa, sunt clar o sursa de venit, nu stiu daca impozabila, pentru cei care le organizeaza. Organizatorii sunt de obicei niste fundatii prapadite care le cointereseaza pe cadrele didactice care se ocupa efectiv de organizare. Acum, zici sa nu duci copilul la concurs, cele mai multe fiind pierdere de vreme unde toata lumea ia punctaj maxim pentru ca nivelul de dificultate este sub ceea ce invata la clasa. Dar le iau ochii copiilor cu o prostioara de “premiu” (breloc, masinuta de carton, macheta de dinozaur, medalie de plastic colorat cu auriu, etc.) iar juniorul se simte prost daca alti colegi ai lui primesc si el nu. Atunci il duci la concurs, el e stresat pentru ca ia in serios toata problema si tu parintele ramai cu banii dati. N-ar fi nimic daca copilul chiar si-ar imbunatati cunostintele, dar majoritatea concursurilor sunt de un nivel mediocru. Insa nici parintii nu inteleg sa le boicoteze toti pe toate. Mai intervine si mandria aceea prosteasca gen “al meu a luat nu-s ce premiu la concursul cutare”. Ma intreb ce s-a intamplat cu olimpiadele de pe vremea noastra, macar era competitie adevarata si ramaneai cu ceva in cap din simpla participare.

  6. Nici fie-mea (clasa I) nu-si poate cara singura ghiozdanul. Si nu e vreo maruntica. Dar dracia aia imi rupe mie spinarea.
    De manuale nu stiu ce sa zic. Ala de matematica l-au primit acum vreo saptamana. Ala de lb. romana, inca nu. Pana acum le-a listat doamna fise si fisulete, au lucrat dupa Abecedarul cel vechi, care nu mai e bun, in pana mea, c-o fi descoperit onor ministerul vreo litera noua. Cat despre probleme, tin sa va spun ca au facut si geometrie in spatiu. Ati citit bine. In clasa I.

    • Nu a descoperit ministrul o litera noua, ci eventual o sursa noua de venit. Orice nou manual implica niste spagi pentru a fi promovat, nu?

  7. Să povestesc și eu cum învăța copilul meu, în clasa întâi, despre Alina care s-a tăiat cu lama și Gică care nu știu ce grozăvenii mai pățea?!… Cine a avut boboc anul trecut știe despre ce vorbesc. Manualele sunt (și atunci și acum) cu greșeli de exprimare și de logică, iar programa este un mix nefericit de informații între care nu se face nicio conexiune pentru copil. Noi avem noroc de o învățătoare de nota 10, care știe cum să predea copiilor și nu-i încarcă cu 151.234,7 exerciții în fiecare zi. Mai mult, ne-a spus clar să lăsăm copiii să scrie singuri, fiindcă ea știe cât și ce să le dea ca temă. La cum arată programa, eu i-aș face statuie învățătoarei. Din păcate, anul trecut am avut o altă învățătoare, iar copilul ar fi preferat să stea acasă, pedepsit o săptămână, decât să meargă la școală.

  8. unde sa imi integrez copilul, etichetat cu deficit si preconizat ca repetent???timp de 2 ani educatoarea nu l-a intrebat nimic, pentru ca e slab fizic si e prea mic. 2 ani copilul meu a venit plangand acasa.
    ce sa ii fac matahalei imbecile care imi spunea: cum sa il intreb ceva, ca nu va sti?
    strumf i-a spus in octombrie sa mearga in en grosul de legume sa vada legumele, nu sa ii dea de alea de plastic. a fost catalogat ca obraznic si nu i s-a mai dat material didactic.copiii stau stateau smirna, nu se ridicau decat tremurand dupa scaunel.
    Am schimbat gradi. Acum pot spune ca am trecut din iad in rai.
    Insa………………..strumf merge cu bucurie la gradi pentru ca frau a inteles ca el face parte deja din clubul copiilor supradotati,ca descompune multimi, face operatii cu o necunoscuta si are 4 ani si jumatate. cum e posibil?
    adaptandu-se la el.
    dar, in clasa I ce vom face? e un rebut de lege dat pt supradotati , chiar si un centru care nu exista.
    ne intalnim prin parcuri cu ceilalti copii, conversam pe net.
    sansa lui strumf? mentorul supradotatilor din Romania, dl porfesor Florian Colceag.
    pana la dansul nu am crezut ca se poate vorbi de sfera, prisma, unghiuri in timp ce dansul il tine in brate pe strumf si acesta dupa gat. e o stare de relaxare, de bucurie………

    eu unde duc acest copil?
    mamicile ca mine unde il duc?
    la tembelizare? la tampire?
    ce sa faca el cu odioasele manuale ?
    acum jongleaza intre cls I si a II a la mate, probabil ca in vara,cand va face 5 ani, va trece la clasa a 3 si a 4 a.
    mai incolo? incotro? ce sa fac?
    el face deja educatie ecologica,dar integrata, cu geografie, matematica, biologie.
    aseara, am facut o ora d emate fara sa clipesc si cu greu l-am convins sa renunte.unde il duc?
    stie deja citi. ce sa faca el cu manualul de citire in care ii cere sa denumeasca obiectele din imagine?i-am arat si mi-a spus ca rad de el.
    sincer scriu,sunt demoralizata si nu am nicio solutie. nici macar una.
    picteaza, ii place la nebunie sa picteze, dar refuza sabloanele. el picteaza de la 3 ani furtuni si stari sufletesti.copacul isi lipeste coroana de pamant ca # sa isi lase frunzele,sa ii tina de cald# pai orice invatatoare i-ar da maxim 5 pe pictura lui,mai ales ca cerul era vanat, ca plangea frunzele verzi.

    revenind, eu ce fac? unde il duc? cei ca el vor face lectiile astea interminabile? vor fi inregimentati in sistem?

    • Clasa a doua – am terminat inmultirea si incepem impartirea. Semestrul viitor – fractiile subunitare. La romana, in semestrul 2 – Mircea Cartarescu – fragment din De ce iubim femeile. Vorba unei college: intr-a cincea vorbim despre “50 Shades of Grey”?
      Desenul si cititul sunt singurele lucruri pe care copilul meu le face cu placere.
      Ma chinui efectiv sa ii tin vie curiozitatea, sa il scot din plictiseala pe care o are cand vine de la scoala. Mor eu putin cate putin cand vad cum ii scade interesul fata de tot si nu mai pune intrebari la foc continuuu.
      Nu am facut un copil destept ca sa mi-l tampeasca scoala…

    • @ nike: te poti interesa de sistemul Waldorf, au scoli si in Bucuresti, si din 2015 se deschid 2 clase si la Sc. 80 de la Dristor

    • bag sama ca mata o sa-i creezi mari probleme copilului tau.

    • elebelle,
      sistemul Waldorf nu este chiar ce ne dorim. este si f scump si nu este focusat pe ceea ce strumf ar arata ca vrea.

      multam fain.

    • Ehei dragii mei, acelasi cosmar l-a trait si fiul meu…Copil supradotat si numit zilnic “branza buna in burduf de caine” pentru ca stia multe, dar nu era pe acelasi ritm cu doamna si colegii. Cred si eu, la un IQ de 154 si o varsta intelecutala cu 5 ani si 4 luni in avans fata de cea biologica, nu tineau CEILALTI pasul cu el. Psihopedagogul scolii nu l-a testat sau evaluat ci m-a intrebat la singura intalnire pe care am avut-o: “dar ce, doamna, vrei sa il faci geniu?” WTF????

      Si am plecat….nu e situatia ideala, dar micutul era nefericit. Am luat legatura cu dl Colceag tarziu, cand deja luasem decizia sa emigram. Oricum, locuind in alt oras decat Bucuresti, sansele erau mici si prea lente ca el sa primeasca ajutor in acest sens, in timp util. Acele experiente i-au mutilat aptitudinile temporar, dar si-a revenit spectaculos si acum este elev eminent cu perspective minunate intr-o alta tara, la o alta scoala, unde nu il vede nimeni ca pe un “geniu” ci ca pe un om merituos, respectos si sincer interesat de educatie. Concluzia: este fericit! 🙂

    • A-ha-ha, De ce iubim femeile la cls. II-a? Culmea! Parca si fiu-meu a avut texte de Cartarescu in ciclul primar, dar erau totusi din Enciclopedia Zmeilor (pe care a iubit-o la nebunie, de altfel) 😀

    • Cum s-a descurcat cu ilustrațiile din Enciclopedia zmeilor? al meu a avut cosmaruri pe atunci.. erau niste figuri gen mitologice cu cate 4 ugere ce atarnau dizgratios, aproape obscen in pozitii ciudate..lascive brrr nici eu nu ma pot uita si nu sunt chiar vreo suava

    • Al meu a iubit cartea aia, citea cu orele si radea in hohote, n-a avut nicio problema cu ilustratiile

    • 🙂 cat de diferiti sunt copii!
      ( al meu a iubit Micul Print care altora li se pare plictisitor..)
      de gustibus :mrgreen:

    • Daca puteti, incercati homeschooling.

    • badea mariana mirela

      cauta-i un profesor care sa il invete limba coreeana si du-l la scoala in coreea si-o sa vezi dupa momentul testarii lui ce vor gasii ei pt.el nu iti va veni sa crezi ca exista asa ceva in sistemul de invatamant coreean de sud bineinteles.Fa o incercare daca iti permite timpul si buzunarul.

    • badea mariana mirela

      cauta un profesor care sa-l invete limba coreeana si apoi dute cu el in coreea de sud in Seul si vezi ce scoli sunt acolo pt. elevii supradotati ai sa vezi ca o sa fie ok .Asta doar daca ai timp destul si bani sa mergi acolo.Iti doresc succes tie si copilului mai ales.

    • Nu stiu cat va ajuta, dar fiica mea a avut in liceu un coleg de clasa superolimpic. Am stat odata cu mama lui la o cafea si povestea amuzata experiente asemanatoare cu ale dv. de cand erabaiatul ei micut- avea la activ kiar si un psihiatru care isi incepuse diagnosticul cu “aveti un copil cu probleme”. Bine, am imtrebat eu, si ce ati facut? (sint psiholog si aveam oarece curiozitate profesionala). “Am ras cu el. M-am kucat cu el. Am citit mult. Am invatat impreuna. I-am explicat ca e altfel decat ceilalti, dar e minunat asa cum e”. Un copil supradotat va fi merginalizat in orice sistem de invatamant de masa,dar ca peste tot oamenii sfintesc locul. Incercati sa gasiti acesti oameni, nu e imposibil- o invatatoare care sa-l inteleaga si sa-i dea sarcini potrivite pentru el in timp ce lucreaza programa normala cu ceilalti copii, apoi macar 1-2 profesori care sa fie capabili sa faca acelasi lucru(si sa si explice prin cancelarie altora cum sta treba). Si completati la greu acasa cu sprijin moral si activitati extrascolare, cum ati inceput deja. Pe cand eram eu la liceu, olimpicul nostru la mate sta de vorba prietenestecu profesorul despre ce-l interesa pe el in timp ce noi ne kinuiam cu problemele din programa. Profesori deosebiti au existat atunci, si cred ca existasi acum, si de astfel de oameni are nevoie copilul dv. Curaj si toate cele bune!

    • Solutii exista, dar poate veti lua in considerare sa le cautati dincolo de limitele sistemului romanesc. Ar fi o decizie foarte grea si cu multe implicatii pentru dumneavoastra, ca parinti, dar ar fi o sansa reala pentru un copil supradotat. In Romania, cu exceptia (poate?) a unor scoli private, atat dumneavoastra cat si el veti avea doar frustrari.

    • Lasa-l sa faca ce ii place, mereu, si o sa creasca frumos. Copiilor talentati li se taie mereu aripile in scoala. Fortati sa invete lucruri pe care nu o sa si le aminteasca de la un an la altul, o sa le scada interesul de tot. Indruma-l spre ce poate si vrea sa invete.

    • cauta “clasele de excelenta”, se gasesc diferite scoli… in special private, din pacate 🙂
      o alta tehnica de a gasi scoli performante… cauti listele de rezultate de la concursuri si vei vedea ca majoritatea elevilor cu rezultate bune vin cam din aceleasi scoli…

    • Nike mai intai lasa-l totusi sa fie si copil si mai stimuleaza si zona emotionala am senzatia ca mergi prea mult pe zona asta intelectuala ca esti atat de incantata de cat de destept e copilul – ceea ce este normal sa simti ca parinte, dar tempereaza nitel ca u il ajuti sa creasca sanatos. Ai doua variante daca nu iti place sistemul public- ceea ce inteleg si aplaud-1. montessori care e pe bani si waldorf care e si public si despre care defapt habar nu ai- si esti doar ingrijoarata ca nu o sa faca ecuatii la care e asa bun :)…e bine poate sa faca si ecuatii la waldorf , dar ce este mai important e ca ii dezvolta si alte laturi inafara de intelect- si se dezvolta sanatos si armonic- multe din asa zisele activitati pt supradotati de pe la centrele coordonate de F. Colceag se regasesc in pedagogia w.- teatru care la centerele de supradotati cum le place parintilor sa zica se cheama dezvoltare personala cu psiholog x, sau dezvoltare si cultura plastica cu artista n sunt integrate in educatia waldorf de aproape 100 de ani, dar ma rog parintii sunt inebuniti sa auda ca copilul lor e supradotat !
      2. homeschoolingul unde iti faci singur programa si angajezi pe cine vrei ca sa il invete ce crezi tu sau el ca ii trebuie.
      In rest educatia de masa este construita pentru uniformizare si unicul noroc e ca mai nimeresc uneori si oameni prin curtea lor!

    • din pacate clasele de excelenta sunt clase de supradopare. mai multe teme, mai multe culegeri, mai multe din orice.
      radeam ieri. a venit serios la noi sa facem la matematica descompunerea multimilor.am tras la sorti si a iesit taica-su.dupa o ora si ceva l-am pacalit sa ne jucam.
      ok, sufrageria mea arata ca dupa razboi, ca na, ne cataram, avem psite de masini, matrice de casa interstelare desenate pe pereti.
      seara vrea sa se uite pe atlasul geografic sau zoologic.
      are 4 ani si jumatate.
      ne-a explicat apoi, f serios, ca , dupa informatiile lui mancarea inghitita ajunge in esofag, apoi in stomac si intestin.
      cand a cerut i s-a dat si atlasul anatomic. a vazut unde a stat in burta mea si nu intelege nicicum de ce pe colegii lui de gradi i-au adus fie barza, fie Dumnezeu.

      nu stiu, suntem dezorientati,dar cautam sa ii cultivam apsiunile pe care le are. nu vreau sa fie nici olimpic, nici sef d epromotie , nu proiectam nimic asupra lui.
      important e sa isi urmeze drumul, pasiunea, sa fie echilibrat, fericit.

    • Zi mersi ca nu e cu deficiente! Aia e problema majora, existentiala – ce te faci cu un copil cu dizabilitati!….. Ca e super dotat si alea-alea …. se poate trai cu asta.

    • sincer, nu inteleg comentariul cu zi merci ca nu e cu dizabilitati. sincer. rautate gratuita.
      mim, nu imi place sistemul waldorf. am dreptul asta? nu i se potriveste copilului meu.
      si daca ai fi citit , ai fi observat ca am scris ca ma preocupa dezvoltarea luia rmonioasa. nu e cazul sa fii irionica. pur si simplu sistemul waldorf este misto,dar niveleaza, nu exceleaza. eu asta am, pe acesta mi l-a dat Dumnezeu,cu el trebuie sa merg. nu l-am comandat eu asa si faptul ca a trait ,e cea mai mare victorie.

      din ultimele doua comentarii,trebuie na, cumva sa ma ascund ca e supradotat?e un fel de vina? nu, nu-s romanul care- si vrea copilul geniu, eu l-am vrut doar viu si sanatos. si nici macar nu-s romanca,decat f putin, vorba poetului.

    • Nike, nu trebuie sa iti placa sistemul waldorf si poate chiar nu e cea mai buna alegere pentru toata lumea , dar ma indoiesc ca stii atat de multe despre incat sa spui niveleaza nu exceleaza, iar obsesia asta cu excelenta este speculata de multe centre ghifted pt ca speculeaza defapt egoul parintilor. Te asigur ca 90% din copii sunt supradotati nu doar cel care face integrale la 5 ani :)! este fapt demonstrat . faptul ca pentru 90% din noi ceea ce tine de matematica a parut greu si “destept” este consecinta unui sistem educational bazat pe instructie , a unei societati care are la baza ierarhizarea. Cam toti copii de 3-4 ani au curiozitati anatomice si inteleg un atlas anatomic si inafara de bunice de la tara si alea pe cale de disparitie…cam toti stiu ca nu i-a adus barza :)…so e normal. Vad ca pe tine nu te multumeste cam nicio solutie educationala- alternative, homeschooling.Probabil ca ai avut un start greu( sarcina, nastere, lauzie si bebelusia mica) cu copilul si asta explica starea ta si faptul ca il vezi atat de slab , supradotat etc.

    • http://www.waldorfanswers.org/WaldorfComments.htm
      daca nici dintre astia nu sunt unii care au facut “excelenta”….ce sa mai zic…i-o fi nivelat waldorful :)?
      poate si montessori e cam naspa dar unii au facut cate ceva- aici nu am ce zice ca la noi e pe bani destul de multi
      http://www.montessori-cluj.ro/index.php?p=why1
      in fine banuiesc ca si homeschoolingul poate gresit pentru niste parinti sensibili si nefericiti mai ales ca nu sunt nici romani – deci nu sunt asa nasoi ca romanii astia pe langa care traim toti 🙂

    • mim, trebuie sa imi prezint scuzele ca nu imi plac?

      ce prezinti tu acolo e din afara. poti intelege asta? e reclama scolilor respective de afara, cu programa de afara, respectand aceleasi principii si linii, dar vorbim de scoli din SUA si Europa.
      exceptionalii de la waldorf au luat anul trecut bacul 4 elevi din 9, prima medie 6,68. media celor 4 admisi e sub 6,50.

      unde e exceptionalitate???????????

      http://static.bacalaureat.edu.ro/2014/rapoarte_sept/

      ce vorbim, mim? niste scuze, ceva.
      nu veni ca la waldorf a absolvit Clinton, ca uite, aici, in Romanica, era naspa.pedagogia ori da-te chix, ori nivelul elevilor, ma scuzi.

      vreau sa vad ce comentezi.

      si nu suntem nefericiti, la noi e multa veselie in casa.

    • scuze , dar e inevitabil sa nu devin ironica la un moment 🙂 , mea culpa.Imi pare f rau daca ti-a fost greu cu copilul si nu ironizez deloc asta si sunt sigura ca in viata celor care sunt parinti au existat totdeauna momente dificile. Dar mie personal mi se pare o mare nebunie toata chestia asta cu supradotarea si marea industrie de teste si IQ coeficiente care nu fac decat sa promoveze un fel de ierarhizare sociala care defapt a adus invatamantul unde este- adica rau. Cred ca niciun test nu poate masura un om cu atat mai mult un copil care prin definiteie este potential . Cred ca nicio inclinatie nu este mai presus decat alta- adica copilul avid de basme este la fel de supradotat ca al tau care vrea atlasul zoologic- scuze , dar chiar asa e- basmele ne dezvolta inteligenta emotionala si eu acum daca as avea de ales ce sa imi dezvolt as alege asta nu descompunerea de multimi :), e drept e o alegere personala cu nimic mai buna decat altele.Dar desi simpatizez cu homeschoolingul , nu simpatizez cu cei care defapt vor sa instruiasca copiii ca sa intre in licee sa ajunga “mai olimpici”…Homeschooling, alternatilele -pe bune- is not about this shit!!!!si daca intreadevar astea sunt valori pt tine e alta chestie- pt mine nu sunt valori- nici olimpiadele, nici “desteptii ” versus “mediocrii”. E o paradigma existentiala care a adus multa nefericirepana acum!

    • pai pt mine bacul din Ro este o imbecilitate si daca ma intrebi orice om normal refuza sa invete o materie idioata- ca asta discutam aici. So e irelevant 100% nivelul de promovabilitate la bac de la waldorf ca sa ma intelegi f bine. Eu nu vreau o scoala care sa pregateasca un mic soldatel ca sa ia examenul de bac ci ca sa traiasca- e ceva mai comple decat un examen e drept si nu e cu note 🙂 . Ca sa iti spun cat de tare ma doare in cur de nota de la bac afla ca eu personal dupa ce m-am asigurat ca iau 6-7 la o materie am plecat de la examen ca sa nu mai pierd timpul cu chestii inutile si plicticoase :).Nu dau doi bani pe bacul asta si poate nici pe altele! Acest bac este baubaul tuturor , este scopul vietii parintilor de liceeni care nici nu isi mai privesc copilul in ochi de grija .

    • a si da am avut ca tema supravietuirea in liceu si uite ca termin un doctorat despre ce imi place nu despre bac si programa am fost in primii 3 in tara pe ce faceam si am avut cred maxim 7 la bac- daca aveam 5 la o materie era perfect ca sa am timp sa citesc, sa vad filme si alte chestii care imi placeau. Si ma bucur de asta pt ca am citit ce ma interesa si spre deosebire de multi premianti( nu toti ca nu generalizez) care lua 9-10 eu chiar citeam nu imi faceam temele . Despre asta e vorba ! Un copil care are o pasiune nu are timp de programe facute de altii- mai ales cele din Ro, desi am multe dubii si despre cele de afara.

    • ca s ainchei. singurul test facut lunar, la doua luni, a fost portage, pt ca a avut hemoragie cerebrala,hipoxie itnrauterina si inca vreo trei diagnsotice naspa rau. si un chist prin creieras. asta daca imi aduc bine aminte ce avea la prima eco. na, esti obligat.
      cine naiba sa se gandeasca la a vedea daca am un supradotat in casa,cand eram la transplant medular sau reuseam sa bifez o spatamana pe luna neinternati?
      a, si am mai facut testul ala de autism, la budimex, cand era internat, cand mandra ca o floare am raspuns la 8 luni.
      dar nici prin cap nu mi-a trecut ca alea erau reale si ca varsta corectata era de 5 luni si o saptamana. si pt ca diferenta dintre momentul vorbirii si cel al mersului a fost mai amre de 6 luni, a trebuit sa ii fac testul ala de autism.
      in res portage, unde ma interesa mai mult neuro motor,ca aici era baiul.

      ca idee. sa poti gandi ca un aprinte care a vandut tot ce a avut in cas ade valaore, ca sa isi salveze copilul, il testeaza mereu sa ii vada supradotarea, e ceva ce ma depaseste.

      si pt mine ever a luat doua Nobeluri: cand, detubat, a respirat singur si cand i-au iesit primele analize perfecte si o saptamana am imbratisat omanii necunoscuti pe strada.

      niciodata nu mi-as fi chinuit copilul sa vad ca e destept, sa il testez neuro motor da,dar testul portage are toate sectiunile asa ca trebuia sa le bifez pe toate,ca sa am o evaluare corecta.

    • strumf va face fix ce va dori, insa va trebui sa tina cont ca nu putem merge la toate concursurile, pt ca sunt in week end si noi atunci vom fi pe munte.

    • Nike, imi pare rau ca ai trecut prin atatea si iti doresc sa fie sanatos- incearca sa iti gasesti/pastrezi echilibrul mai ales tu – asta il va ajuta si pe el. Cat despre bac am scris parerea mea si o sustin si in plen 🙂 daca e nevoie. Cauta armonia si ceva relaxare- este cea mai importanta mai ales ca ai asa un “fundal” complicat si evident greu de dus. Acum vad de unde vine tot ce zici si imi pare rau daca am fost ironic!

    • a si bafta la concursurile si testele de luni, marti , miercuri, joi , vineri!

    • Educatoarea fetitei mele imi spunea ca parca e de pe Marte,ca nu stie nici sa isi puna cutia de mancare in ghiozdanel.Copilul avea trei ani si jumatate! La alta gradinita a fost criticata ca doar ea a desenat un pui de gaina negru,ca scrie groaznic si invata mai greu ca altii! Eu am ignorat criticile,i-am spus ca exista pui negri,ca mie mi se pare ca scrie superb si ca e normal sa invete “mai greu”,avand in vedere ca lipsise o luna de la gradi.I-am spus caeu suntmandra de ea si ca e cea mai buna! A inceput clasa I si a fost cea mai buna din clasa pana cand a terminat a IV a,cea mai buna din toate cele trei clase paralele la concursuri scolare,a fost la centrul de excelenta la matematica si a fost admisa ,prin concurs,in cls a V a la o scoala buna din Timisoara.Who’s laughing now?Si jur ca nu am stresat-o deloc cu invatatul – si nici nu a facut meditatii!

    • am trecut prin aceleasi probleme cu fiul meu. calcula de la varsta de 4 ani si la gradi a avut o gramada de probleme, inclusiv o strangere de gat din partea personalului. acum are 15 ani si nu este olimpic la matematica pt ca are sistemul lui propriu de calcul care nu corespunde invatamantului care se preda, deci nu este corect. anul acesta dintr-o simpla ecuatie cu o necunoscuta a transformat-o intr-o ecuatie cu 5 necunoscute ca s-o rezolve, de ce ? nu stiu nici eu, dar exercitiile prea simple il blocheaza. creierul lor este diferit de al nostru, modul lor de gandire. dupa atatia ani tot n-am reusit sa gasesc care ar fii fost cea mai buna solutie pentru el. dar cred ca daca plecam cu el de atunci in strainatate . poate avea o alta sansa. degeaba calcula la 5 ani operatii cu nemere negative sau facea exercitii de clasa a4a in clasa 1, nu-l intereseaza deloc matematica, pentru ca scoala i-a distrus sistemul lui de calcul. ce nu am inteles de la inceput a fost ca el nu era un mare talent in matematica , ci doar avea un rationament dat de iq-ul mare. daca doriti sa m-ai discutam lasati-mi un nr de tel pe e-mail. succes1

    • Sunt atat de turbata zilnic pe sistemul asta incat as mai face si eu ceva! Problema este ca am epuizat toate variantele si resursele si aud toti parintii ca sunt sfarsiti si căpiați dar cu toate astea pleaca capul si fac teme cot la cot cu copiii, înghit tot felul de mizerii, ii familiarizeaza si pe copii cu gustul amar al injustiției, al nedreptăților si ii transforma in niste roboței umili si triști! Nu stiu cati ne- am risca sa înfruntăm sistemul dar eu sunt pe punctul de a- mi pierde cumpătul! Din nou!

  9. Asta este una dintre multiplele probleme ale facutului lucrurilor dupa ureche. Pentru ca cei care ar trebui sa puna la punct un sistem de invatamant functional, care sa ajute copiii sa se individualizeze si sa isi maximizeze potentialul, sunt la un nivel la care nici macar a copia ce fac altii bine nu sunt in stare.
    Dincolo de manualele complet cretine care exista acum, sistemul in sine prin care copilul ala trebuie sa iasa un micro geniu in absolut toate e o tampenie. Bineinteles ca este bine sa aiba o baza buna in orice, dar trebuie descoperit si ajutat sa devina exceptional in acea zona in care el se simte confortabil si in care chiar, cu studiu aprofundat la varste mai mari, va ajunge sa faca performanta.
    Am avut norocul sa inchei un liceu care desi de profil real, mi-a permis sa ma duc la o facultate profund umanista si apoi sa fac si un master la limita dintre cele doua, fiind si tehnic si uman. Am avut o baza buna pentru a ma duce acolo unde am vrut sa fac performanta. Mi-a dat ABC-ul pentru orice as fi vrut sa urmez. Nu m-a sufocat nimeni in liceu cu fizica daca nu mi-a placut si m-a lasat sa fac inca o ora suplimentara de franceza daca am vrut si tot asa. Dar cu o singura floare nu se face nici macar un sfert de primavara.

  10. din pacate invatamantul privat nu e o solutie. acolo se vinde, pe bani,ca la piata.dai mult, supradopam mult.
    copii de 4 ani au gradi, apoi 3 limbi straine, pian, dans, pictura etc. la 6 ani muncesc 10-11 ore pe zi si aprintii, frustrati,platesc si nu s eintreaba sincer: va face 3 limbi pana intr-a XII a? daca nu, atunci las o singura limba straina si restul,sa se joace frate. Nu, sa ii vezi cum s elauda ca fac si alea si alea si pe celalate si copiii au tona de cearcane.
    stiu pe cienva care i-a pus meditator de engleza fetitei de 2 ani! stiti ca la gradi se face engleza de la 2 ani? la cele private. chiar si de la un an si jumatate.
    meditatii la mate si romana din clasa a patra sunt ceva obisnuit, iar intr-a cincea deja 89% dintre elevi fac.
    de tema de 8 pagini la religie in clasa I ati auazit?
    eu chiar am vazut.
    deci e sistemul tempbel si idiot ,dar mai e si parintele frustrat, ghertoiul cu bani sau cel care si-a dorit si n-a putut,dar acum are bani si cumpara viata copilului, timp din viata lui. ii fura cinic copilaria. ii baga meditatii.
    e o agresiune psihica sa nu astepti intai semnalul de la copil, si sa ii dai tu informatia nesolicitata.
    scena in tramvai: buni: sa mergem ca ai lectii. fetita de 5 ani, obosita:nu mai vreau. Ba vrei,ca sa castigi mult. fetita a spus ca mami o obliga sa faca lectii zilnic sa se obisnuiasca din timp cu scoala.
    aveti si voi de astia?

    • Aici ma vad nevoita sa te contrazic. A mea face engleza de la 3 ani, ca asa e programul la gradi. Am avut surpriza sa vad ca a prins-o mai repede decat romana…sau poate cantecelele de genul “wheels of the bus” au mai mult lipici decat “saniuta”. 🙂

    • Poate sa invete jucandu-se si 100 de limbi straine, acest lucru nu ii va afecta negativ dezvoltarea, subliniez JUCANDU-SE. Alta e povestea cu milioane de probleme la materii pentru care nu are nici o inclinatie, cu totul alta este povestea umilirii copiilor de catre cei care ar trebui educati si si mai urata poveste estea cea a abuzului fizic si verbal aplicat de catre “cadre didactice” depasite de evolutia pruncilor. Ma bucur pentru acei parinti care isi permit o scoala privata, dar ei nu ar trebui sa indrume parintii catre ele pentru ca 99% din parintii din Romania nu isi permit astfel de scoli si nu ca nu muncesc, ci doar pentru ca muncesc pentru cei 1% care isi permit scolile mentionate :(. Dar toate aceste lucruri le putem schimba impreuna, noi cei care le constatam si nu le mai suportam, chiar daca schimbarea asta se va vedea abia cand copii nostri vor avea copii. Nu credeti?

    • Un copil invata o limba straina diferit de un adult. In engleza se spune “language acquisition”, ceea ce descrie mai bine procesul, caci copiii de trei ani nu invata o limba, o “preiau” sau “dobandesc” daca e sa fim literali. Atata timp cat e distractiv, nimic nu e greu. Cand esti adult, sau mai bine zis nu mai esti copil, caci se aplica si la adolescenti, invatatul unei limbi straine inseamna tocitul gramaticii pana iti iese pe nas, ceea ce face procesul incredibil de plictisitor.

      Traiesc in Germania si majoritatea prietenilor si cunostintelor sunt familii bilingve. Majoritatea copiilor vorbesc cel putin doua limbi, caci a fi bilingv astazi este cum era pe vremuri a fi monolingv. De cand cu mobilitatea profesionala si Schengen, numarul familiilor bilingve a crescut extraordinar in Europa, asa ca nu e de mirare. Copiii mei, 2 si 4 ani, vorbesc trei limbi, si se duc de drag la kindergarten, caci fac lucruri interesante, se distreaza, tot ce invata este prin joaca. Seara isi aleg carti sa citim dupa ce limba au chef sa vorbeasca atunci, si cand “uit” sau ma “incurc”, ma ajuta cu un entuziasm si promptitudine adorabila.

      Ideea e ca atata timp cat invatatul se face prin joaca, dupa cum spun si ceilalti care comenteaza, totul e minunat si usor. Cand este o obligatie impusa de altii, atunci devine o corvoada.

    • Dar noi,generațiile mai vechi,am fost fenomenali,dacă am rezistat cu doar două vacanțe-exceptând-o pe cea de vară-cu lecții făcute duminica,întrucât sâmbăta se învăța,cu ore de cor în afara orarului,cu meditații luate-din buzunar propriu-la matematică-obiect absolut inutil unui elev de liceu-secția umanistă!Niciunul dintre părinți nu s-a revoltat,n-a protestat că,în loc să plătească pentru a-și ajuta copilul să învețe,de pildă,o limbă străină,își bate capul cu un obiect care se menține la secția umanistă doar ca să nu dezechilibreze norma profesorilor de matematică!

    • am vazut scoli private scumpe unde nu mi-as duce copilul nici daca mi-ar da bani- aveau doua programe pe care le varsau in capul bietior copii de fotbalisti, vedete tv si manelisti…groaznic! dar nu e chiar peste tot asa….Scolile montessori sunt o alegere buna si cu siguranta nu singura- acolo nu le toarna in cap informatie ci ii invata sa o aleaga si culeaga singuri ceea ce e defapt scopul scolarizarii

    • “Bilingual children between four- and eight-years old demonstrate a large advantage over comparable monolinguals in solving problems that require controlling attention to specific aspects of a display and inhibiting attention to misleading aspects that are salient but associated with an incorrect response. This advantage is not confined to language processing, but includes a variety of non-verbal tasks that require controlled attention and selectivity in such problems as forming conceptual categories, seeing alternative images in ambitious figures, and understanding the difference between the appearance and functional reality of a misleading object. These differences persist across the lifespan conferring cognitive benefits to bilinguals at all ages, and even providing cognitice reserve that allows bilinguals to function independently even through the early stages of dementia.”

      De-asta e bine sa faca a doua limba. Cu cat incep mai devreme cu atat e mai bine. Pentru o limba straina, invatarea timpurie se proiecteaza in ariile cerebrale cu care se face si invatarea limbii materne pe cand, invatarea mai tarziu, are loc in arrile cerebrale cu care inveti alte materii, deci efortul e mult mai mare pentru copiii mai mari si rezultatele nu sunt la fel de bune.

      http://developingchild.harvard.edu/wp-content/uploads/2015/05/Enhancing-and-Practicing-Executive-Function-Skills-with-Children-from-Infancy-to-Adolescence-1.pdf

      https://faculty.washington.edu/chudler/second.html

  11. E aproape de neimaginat ce se intampla..ecuatii, geometrie in spatiu, compunere despre carciuma in clasa I??
    Pai pe vremea mea (am ajuns sa zic “pe vremea mea”!!) nu aveam atatea lectii..2-3 ore maxim…sambata, duminica teme?? iarna sanius in parc, vara in padure 🙂 sa ma stresez ca n-am lectiile scrise? rar s-a intamplat…imi aduc aminte ca eram prin clasa a IV-a si mersesem cu parintii la munte la padure intr-o duminica. Si in timp ce ma jucam cu mingea pe-acolo imi aduc aminte ca n-am scris teme la matematica..i-am comunicat si tatalui meu aceasta problema si el a zis sa mai stam inca vreo ora-doua la aer liber sa ne relaxam..pt tema mai este vreme (si eram la padure la vreo 2-3 ore de mers cu masina)…iarna tot asa imi aduceam aminte ca nu am scris tema la nu-stiu-ce si taica-meu iar: “mergem la sanius cat e soare afara..temele poti sa le scrii si dupa-masa”.
    Parintii mei intotdeauna au incercat sa faca un echilibru intre scoala si distractie. Imi aduc aminte cum mereu ma scotea taica-meu la plimbare inainte de olimpiade..si inainte de examenul de fiziologie in anul II de facultate cand era in vizita pe la mine 🙂 Eh, ce vremuri, ce vremuri…

    • Fata mea, clasa a II-a, uraste scoala din rarunchi! Mai ales matematica. Si nu pentru ca nu o pricepe, ca nu poate intelectual, ci pentru ca e prea mult, s-a plictisit si a ajuns la saturatie. Trei zile pe saptamana sta la scoala 5 ore, in fiecare dintre ele face 2-3 ore de matematica. Au invatat deja tabla inmultirii, operatii combinate cu numere pana la 1000, ecuatii cu 3 termeni necunoscuti. Dupa vacanta din februarie vor face impartirea, daca nu cumva o incep de saptamana asta. Sunt 31 de copii in clasa, unii prind mai repede, altii mai incet, invatatoarea lucreaza cu fiecare iar cei care sunt mai rapizi se plictisesc si ora devine un chin. Imi povestea, cand era in clasa intai, cum au facut o lectie de explorarea mediului in parc, ce incantata a fost si cum a retinut tot ce-i spunea doamna invatatoare despre orientarea in spatiu si feluri de arbori. Din pacate pana acum au avut doar o singura astfel de lectie.

    • In clasa a doua nici mie nu-mi placea matematica..si nu pentru ca nu o pricepeam, ci pentru ca imi pica fata cand ma scotea la tabla invatatoarea la impartiri si din 5 impartiri greseam una si imi dadea 7, iar colegele mele de tabla greseau 3 din 5 si luau 9-10, ca de..parintii lor o “stimulasera” cum se cuvine pe invatatoare..in fine, asta e cu totul alta discutie. Mama mea, si ea profesoara, mi-a zis de la bun inceput ca nu se va folosi de influenta ei si va trebui sa invat (pentru mine, nu pentru note)..in toti cei 4 ani de scoala generala am ramas cu impresia cu sunt talamba, pentru ca nu aveam cele mai bune note 🙁 in clasa a V-a am dat examen si am intrat la un liceu care avea si clase de gimnaziu..a fost o cu totul alta viata..au fost cei mai frumosi ani din toata scoala 🙂
      Cat despre arbori si alte cele, mergeam aproape zilnic cu tatal meu la plimbare in parc, unde inventam tot felul de jocuri si povesti..amintiri

  12. “Dacă vrei să construieşti un vapor, să nu începi prin a-i trimite pe oameni după lemne, cuie, unelte, sfori şi alte materiale. Învaţă-i întâi să tânjească după marea îndepărtată, nesfarsita” (Antoine de Saint-Exupery)

    • Danaev, din pacate copiii si invatatoarea nu mai pot pleca din scoala in timpul orelor. Ordinul care le permitea cadrelor didactice sa plece o zi sau doua pe semestru cu copiii pentru diferite activitati a fost anulat, asa ca nu se pune problema sa iasa dincolo de poarta. S-au gandit probabil ca altfel nu au sufficient timp sa parcurga cele doua manuale, un caiet de lucru si o culegere de exercitii pentru limba romana si, respectiv, matematica pana la sfarsitul anului…

  13. Deci nu sunt singura care consideră sistemul de învăţământ o stupizenie… N-am copii, dar am o nepoţică. Vorba vine, nepoţica face Masterul acum. Însă îmi aduc aminte cum venea ea în vizită să se roage de mine “să-i caut pe internet” informaţii despre cutare sau cutare voievod. Pentru că profa de istorie şi manualul (nu glumesc, era scris negru pe alb) o puneau să caute pe internet. Prima dată când a venit am râs de ea şi i-am zis că ar trebui să pună totuşi mâna pe-o carte. Dar râsul mi-a îngheţat pe faţă când mi-a arătat minunatul manual.

    M-am luat cu mâinile de cap pentru că, răsfoindu-l, am descoperit că lui Ştefan cel Mare i se dedicase UN PARAGRAF ! Mai ştiţi, nu ? Învăţam la Istorie despre Ştefan cel Mare de ne ieseau peri albi. În cărţile noastre de istorie, Ştefan se întindea pe zeci de pagini. Ei bine, la sfârşitul respectivului paragraf, instrucţiunea fatidică: “Pentru mai multe detalii, căutaţi pe internet.” Desigur, nepoata mea nu avea calculator, la ea în şcoală exista un laborator cu vreo 2 calculatoare, niciunul conectat la internet şi, faza cea mai tare, n-o învăţase nimeni cum se foloseşte calculatorul. Ţineti cont că şi eu aveam internet prin dial-up. Boşorogii ca mine ştiu ce-i ăla.

    Uluită că Ştefan cel Mare era tratat atât de succint, m-am lămurit care era problema. În manual trebuiau să mai intre Andreea Esca şi Cristian Tudor Popescu. ÎN MANUALUL DE ISTORIE ! Nu ştiu cum s-or fi simţit ei când şi-au văzut numele în manualele copiilor, dar eu m-am simţit ca lovită cu leuca. Nu glumesc, mi-am făcut cruce cu ambele mâini, deşi nu sunt o persoana religioasă, şi m-am dus să caut în DEX definiţia cuvântului ISTORIE: “Știință care studiază TRECUTUL umanității și al societăților omenești cu scopul de a le reconstitui.” Din categoria “Na-ţi-o frântă că ţi-am dres-o!”

    Înţeleg că de atunci încoace lucrurile au evoluat din prost în mai prost.

  14. O soluție – practicată din anii 40- ar fi să ungă școala cu slănină pe la colțuri să o mănânce câinii. Cum n-am prea auzit de școli mâncate de câini- poate că o soluție mai simplă ar fi- să învețe ??? Școala e la fel ca în anii 70 și 80- când erau aceleași materii- și lumea nu se plângea. Sau dacă se plângea- tot degeaba. Eu am învățat tabla înmulțirii- aia de pe spatele caietului- stând până pe la 1-2 noaptea cu tatăl meu pe post de verificator. Asta e- nu poți să o ții tot într-o joacă și în final să iei Nobelul…

    • stefan kovacs, ca om care a stat cam un deceniu in invatamant si care are doar doua merite: nu i-a picat niciun elev niciodata la bac sau capacitate si niciun elev de la clasa nu a fost nevoit sa faca meditatii pt asta, pot spune ca afirmatia ta cu tabla inmultirii pana la 1-2 noapte si cu parintele pe psot de verificator, ma ingrozeste.
      este o diferenta uriasa intre a si supradotat si supradotat. supradopatii nu iau niciodata Nobelul, supradotatii da.
      pentru ultimii totul e simplu,descopera pas cu pas, sunt apropiati d enatura si in genere sunt spirite libere.

      un numar prea amre de ore de munca nu da posibilitatea creierului sa se odihneasca si atunci performanta tinde spre un epsilon bine ales.
      in anii 80,cand am facut eu scoala, nua veam 5 ore de teme si aveam timp sa joc fotbal,sa alerg si am si eu un oarecare CV,adica nu-s chiar ultimul analfabet, voiam a zice.

      excesul de teme ascunde de fapt deficienta majora a sistemului, performanta si eficienta.
      varfurile, olipicii nu fac parte din sistem.am avut sansa sa fiu profesoara pentru doua genii. nu am avut niciun merit. nici macar unul.

      munca in exces arata ori lipsa unor inzestrari si,atunci de ce sa fortam?
      daca un copil are nevoie sa repete tabla inmultirii de la ora 12 cand se termina scoala pana la 1-2 noaptea, adica 14 ore, inseamna ca ori nu i s-a explicat, ori parintele il torureaza si e o rezistenta clara la intentia parintelui ori nu poate. cum vezi inteligenta, performanta, eficienta, nu au ce cauta aici.
      personal am invatat toata tabla inmultirii in 2 ore, undeva pe la 5-6 ani, in joaca, in spatele curtii.

      cand numarul de ore de studiu este f mare pentru un elev,atunci ori nu rezoneaza la forma in care informatia ii est elivrata si nu o intelege,ori parintele e frustrat.
      mai este si cazul olimpicilor care muncesc,din ce stiu eu 5-6 ore pe zi,dar acolo e un cerc restrans, e vorba de performanta de cel mai inalt nivel.
      cum facem? tot romanul viseaza copilul geniu si nu accepta ca e normal? sau ,ca la fotbal, se antreneaza 200 si unul iese Hagi,ceilalti, munictori encalificati.
      nu furati copiilor copilaria lor.

    • diferenta uriasa intre supradopat si supradotat

    • @nike
      23 Ianuarie 2015 – ora 14:16

      ai stat în învățământ că ai repetat clasele!!!
      și nu mai te criza așa, că scrii numai cretinisme!

    • digital,cum iti place tie sa te caracterizezi!
      pacat ca nu te-am avut elev, ca te-as fi indreptat la timp catre un psiholog.

    • Stefan, vremurile merg inainte, la fel si copiii. Ai copii? Daca da, ai observat cumva ca traiesc in cu totul alta lume decat ai trait tu? Te astepti cumva sa aiba aceleasi experiente ca si tine si sa fie ok cand vor fi adulti? Hai sa ne deschidem putin orizonturile si sa acceptam ca acum sunt alte mentalitati la copii, pentru ca traiesc in alt film decat am trait noi….

    • Poate aveai nevoie de a intelege cum e cu tabla inmultirii, eu am invatat in 3 ore toata tabla inmultirii si tin minte ca fratele meu, care nu era asa avid dupa stiinta, a invatat tabla inmultirii in 2 dupa amieze pentru ca i-am aratat ca e un calcul logic care nu face decat sa usureze adunarea. Dar de..nu toti pot sa priceapa ca lipsa de odihna si absenta activitatilor recreative tampesc copii. Si as mai vrea sa stiu daca ati deschis vreun manual in ultimii 10 ani, sincer cred ca nu. Si eu am facut scoala in anii 80 dar va jur ca nu faceam in clasa I ecuatii asa ca va invit sa rezolvati niste problemute de clasa a II a, problemute care necesita buna cunoastere a inmultirii si impartirii dar pe care ei nu au voie sa le rezolve decat prin adunare. Succes.

    • badea mariana mirela

      am si eu 2copii unul in clasa aX-a si o fetita in clasa aVII-a care este eleva la liceul de arte Regina Maria la sectiunea pian si flaut si totusi profesorii de la celelalte materii care la ei se numeste CULTURA GENERALA au pretentia ca ea si nu numai ea ci toti elevii pana la liceu sa invete cat ar vrea fiecare profesor la materia respectiva da ei nu iau in calacul faptul ca acesti copii trebuie sa studieze spun sa STUDIEZE si la instrumentele pe care le au si nu ma refer la cantat ci si la teoria pe care o fac si o aprofundeaza si care pt. unii l-e v-a prinde bine care merg mai departe la conservator dar altii invata doar de dragul instrumentului si atat, nimic mai mult si acest lucru trebuie sa faca in fiecare zi iar cantatul la instrument ar trebuii cam minim2-3ore pe zi mai ales daca are mai multe piese in rpertoriu si destul de lungi fiecare in parte.De ce pt. ca ei sunt singurii elevi de gimnaziu care dau examen la instrumente in fiecare SEMESTRU si atunci ce vor face cu celelalte materii la care trebuie sa invete.Ce sa zic fica mea cand aude ca trebuie sa invete mai mult la matematica pt ca din mate si romana v-a da capacitate ma intreaba ca la cei foloseste atata pt. ca ea vrea mai departe la muzica nu matematica si ca r trebuii sa studieze mai la instrument nu mate,si atfel ajung si eu si ea la concluzia ca sistemul de invatamant este de cea mai proasta calitate daca nu se pune accantul pt. ce au venit copii la o astfel de scoala.Nu am treba cu cei care sunt la arhitectura ca lor intradevar le trebuie matematica mult mai mult dar cei de la sectiune muzica????

  15. Am doi copii care au urmat cursurile Colegiului Fratii Buzesti di Craiova,apoi, fata a absolvit Facultatea de Arhitectura la Universitatea “Ion Mincu”Bucuresti iar baiatul va absolvi anul acesta Ingineria Informatica la Politehnica din Milano (mereu bursier) …La scoala ,in Romania, fiul meu a fost sub media clasei,ignorat de profesori si uneori chiar umilit pentru ca eram saraci(in generala, diriginta l-a facut “paduche” in fata colegilor pentru ca nu a adus banii pentru fondul clasei)… Au fost momente cand nu mai voia sa se duca la scoala. Scoala ii taiase aripile. A hotarat sa incerce sa faca studiile superioare in Italia unde eu lucram de sapte ani. A venit la mine in 2011 cand inca era anul 4 la liceu,am vizitat cateva politehnici si a decis sa dea test de admitere la Politehnica din Milano, test (in limba italiana)pe care l-a trecut din prima incercare , s-a intors in tara a luat la bacalaureat media peste 9 …. Aici nu a mai contat ca e sarac sau ca nu e de parinti “sus pusi”,a fost apreciat si promovat de profesorii lui …
    Pentru ca nu se puteau medita cu profesorii de la cursuri ,erau tratati diferit si notati diferit…. Nu sunt suparata,pentru ca soarta m-a ajutat si Dumnezeu mi-a dat putere sa ii pot sustine sa-si indeplineasca visele. Sunt doar mahnita!! Cati copii buni nu pot sa-si urmeze visele???La cati copii nu li se taie aripile??? Scoala e absenta la nevoia de a fi intelesi a copiiilor ,e repetenta la pedagogie!!
    Mihaela

  16. Am norocul sa nu am copilul elev in Romania, nu pot spune decat ca ma bucur citind si comentariile de aici dar si blogul unei prietene care este la limita nervilor tot din cauza temelor. Si are 2. Si doar pentru a povesti experienta ei de mama a doi scolari scrie pe blog … http://omul-revoltat.blogspot.be/

  17. Asta este un subiect care ma starneste foarte tare. Am un fetita care este in clasa a VII-a si nu-mi vine sa cred ce idiotenii trebuie sa invete. Si imi aduc aminte ca inca de pe cand eram insarcinata cu ea, speram ca lucrurile in sistemul de invatamant sa se schimbe. Nu numai ca nu s-au schimbat in bine ci dimpotriva, este tot mai urat.
    Programa scolara este foarte aglomerata, continutul este neinteresant si depasit, manualele sunt adevarate labirinturi pentru copii, foarte abstracte si lipsite de un continut interesant. Profesorii in marea lor majoritate sunt neinteresati de evolutia copiilor, habar nu au de metode de pedagogie si cum sa faca sa starneasca interesul copiilor, sunt depasiti, neevaluati de cand au intrat in sistem si au aceleasi metode de predare de 30 de ani. Copiii nu studiaza pentru ca li se pare interesant ci mai mult de frica profesorilor sau chiar a propriilor parinti. Sa va spun cum ne-a intampinat dna diriginta la prima sedinta cu parintii in clasa a V-a??? Ne-a spus ca atata vreme cat copiii nu sunt, si citez “reticienti” la scoala, nu vor avea probleme. Nu mai continui pentru ca este posibil sa nu ma mai opresc..

    • Doamna respectiva preda Limba si literatura romana? :))) Si avem pretentii ca ai nostri prunci sa “stie sa vorbeste romneste”

  18. Si inca n-ati vorbit despre elefantul din sufragerie – hai s-o spunem pe aia dreapta, nivelul profilor. Mi se rupe de cate stie un prof, sunt convins ca stie multe, dar la fel de important e felul in care livreaza copiilor acea informatie. Maica-mea e profa de romana. Ce imi povesteste suna mai rau decat cand eram noi in scoala, in the 90’s that is.

    • Vin in sustinerea celor scrise de tine: in gimnaziu am avut la chimie un profesor absolut exceptional care la prima ora a spus “manualele voastre sint o porcarie, lasati-le acasa. Va voi preda eu totul.”
      Ii multumesc cite zile am si nu sint singurul. Ne-a facut sa intelegem si sa indragim chimia (nivelul nostru a fost mult peste al colegilor din viitoarele licee la care am ajuns, de politehnici nu e cazul sa vorbesc pentru ca pentru aproape toti examenul de an de chimie in anul 1 era cuiul cuielor, pentru mine si pentru multi dintre colegii mei a fost floare la ureche).

  19. Mi-e groaza, fiica mea de 6 ani incepe scoala la toamna. ne zbatem sa o inscriem la o scoala buna sa contribuim cum putem la succesul ei in viata. poate ca diavolul nu este atat de negru poate invatamantul se reformeaza se face mai uman sa fie copii fericiti ca afla lucruri noi, nu suparati ca stau toata ziua cu nasul in carti..

    • Mult succes! Totusi, sistemul nu se va reforma niciodata asteptand pasivi acest lucru. Cetatenii trebuie sa faca presiuni constante asupra guvernantilor pentru a inainta reforma in directia buna. Fara sa ne implicam activ in desfasurarea lucrurilor nu se poate intampla nimic in interesul nostru

    • Nu exista scoala ‘buna’ in romanica. Am opt copii si stiu ce vorbesc 🙁

  20. temele multe sunt date ca sa ascunda limitele profesorilor, ca sa le inhibe copiilor gandirea critica si logica.
    cand muncesti, nu gandesti, nu-i asa?
    sau gandesti, dar gandesti in directia prestabilita.
    de ce sa intelegi matematica din 3 exemple simple, cand poti foarte bine sa nu o intelegi din 20 de probleme complicate?
    pai daca o intelegi repede, inseamna ca-ti ramane creierul lber sa zburde si asta este – oooo – interzis!
    copilul meu nu a fost chiar asa ghinionist ca in exemplele anterioare, dar nici eu nu vreau sa aiba 10 pe linie.
    asa incat termina temele in doua-trei ore, acceptam ca exista si alte note in afara de 10 si pastram timp pentru lucrurile care ne plac.
    dar, da, scoala e cam naspa :/

    • Andra dragă- tema se face gândind. Chiar dacă trebuie să sapi o groapă pentru un pomișor…

    • Bravo, Andra! ai pus punctul pe “I”! Exista si alte note in afara de 10! Baiatul meu facea exercitiile la mate cu paranteze patrate si acolade dintr-o miscare si punea direct rezultatul. Proful de mate, ca sa-l faca sa inteleaga ca la un examen asta poate sa-l coste, ii punea mereu 9.5 sau -10. Si totusi nu-i placea matematica. Una e sa-ti mearga mintea si alta e sa-ti si placa. L-am lasat sa-si aleaga profilul de liceu pe care l-a vrut. Ca sa nu dea bac la mate. La ce i-ar fi folosit integralele? A avut un prof de romana in gimnaziu care nu-i scotea din “natarai” si “tampiti”. Era un soi de “pedagog de scoala noua” al lui Caragiale. Apoi, in liceu, a avut o profa pe care toti fostii ei elevi, inclusiv baiatul meu, o cauta cand vin in vacante, macar sa-i spuna “Buna ziua, ce mai faceti?”, dar de obicei ii primeste la ea acasa si stau la taclale ore in sir. Si sunt trei ani de cand pustiul meu a terminat liceul!
      Cred ca important este sa ne cunoastem copiii, sa avem incredere in ei, sa le lasam spiritul liber si, cel mai important, sa-i invatam sa aiba incredere in ei! “Nataraul”, pe care nu-l vedea bine in viitor proful de romana din gimnaziu, a luat bacul la romana cu 9, este acum student anul III in UK, scrie eseuri in limba engleza despre istoria tarilor Orientului Mijlociu si primeste 89 puncte sau 96 puncte din 100 de la niste profesori care niciodata nu i-au spus vreunui student “nu, nu e bine ce spui!”, ci i-au spus “hai sa discutam si varianta ta!”
      Parerea mea e ca multi parinti isi tortureaza ei insisi copiii din vanitate si vad in copiii lor posibilele impliniri ale visurilor lor frante! Tineti cu copiii vostri! Luati-le apararea cand stiti ca au dreptate! Refuzati sa le mai puneti 5 dictionare in ghiozdan! Aratati-le ca sunteti ALATURI de ei, nu IN SPATELE LOR, orice ar insemna asta( ca va uitati peste umarul lor sa vedeti daca au facut 200 de probleme sau ca le coplesiti pe “doamne” cu atentii)
      Na, c-am zis-o!

  21. Nasol. De la Hammurabi încoace copilul trebuie să învețe. E un efort devastator pentru unii- sau un motiv de miauneală pentru o serie de părinți ratați care n-au fost în stare să înțeleagă că școala e ca să înveți- nu ca să-ți arăți ținutele sau tableta de ultimă generație.
    Și mai nasol- profesorii sunt depășiți. Nu pot să stea într-un picior cântând la tubă cu o mână și cu mâna cealaltă să scrie eventual pe tablă pentru deliciul copiilor violeți. Ce ne facem fetelor ?
    PS: Mai sunt și măgării în sistemul educațional- respectiva care și-a insultat elevul pentru că n-a adus bani la școală ar trebui dată afară- fără posibilitate de reangajare. Numai că sunt cazuri punctuale- care nu definesc sistemul.

    • stefan, definesc sistemul cazuri punctuale sunt ceilalti.
      am plecat scarbita pt ca mi se cereau bani sa imi ocup psotul de titular si cine il ocupase avea grave probleme. nu stia diferenta dintre pronumele personal si cel posesiv.1500 de euro au facut diferenta.
      sunt cazuri rarisime si punctuale d eprofesori pregatiti. majoritatea covarsitoare sunt mediocrii. sa dea frate titularizare din 5 in 5 ani. Dupa ce o iau,gata cu pregatirea pt 99%. stii cati predau doar daca au deschisa cartea in fata? stii cati conditioneaza media mare de a face meditatii cu ei?sa iti spun de cancelarii unde s-a aduc muzica de ziua femeie, sa zicem o melodie despre un cuc si o pupaza cu mentiunea ca # batranii face petrecerile#. era invatatoare.
      sunt profesori de romana care au grave dificultati in a intelege un tex si profesori de matematica ce predau un sfert din materie.
      da, temele multe indobitocesc copii,iar profesorii suplinesc distrugerea lor in cea mai mare parte.

      hai sa vedem, dupa 15 ani de munca un profesor munceste 16 ore pe saptamana, adica 3 zile si ia in manca cca 1500-1600 de lei,adica 400 de lei pentru 2 zile de munca, undeva la peste 200 de lei pe zi. Mana sus care luati 200 de lei pe zi!
      cam asta e.
      daca cerem salarii ca in vest,sa facem performanta ca acolo,dar nu e cazul.

    • scuze , am tastat in graba.
      1600 lei pe luna, 400 de lei pe sapt,16 ore pe sapt=2 zile de cate 8 ore=400 de lei=200 de lei pe zi
      ar veni 4000 pe o luna compelta

    • Nu s-a plîns nimeni de faptul că la școală se învață ci despre ce se învață.
      De exemplu, la clasa a IV-a istorie, au 2 pagini în care le vorbesc în cîte 2 rînduri despre celți, gali, franci, sași, slavi, etc… sute de ani de istorie. La întrebările de la sfîrșit trebuie să răspunzi ca și cum ți-ai fi dat doctoratul în fiecare civilizație… iar copilul merge la Google că așa l-a învățat ”doamna”. Se întîmplă să primească calificativul FB pe listări de pe wikipedia.
      Iar dragostea de școală e zero pentru că doamna are grijă să le explice în fiecare zi, probabil sub presiunea ”rezultatelor”, prin prelegeri și crize de isterie că nu sunt în stare de nimic.

    • Da, domnule draga, profesorii sunt depasiti. Tot sistemul este depasit. De ce gasiti sinonim procesul de invatare cu chinul?! Nu se poate sa fie altfel? De ce? Pe principiul “daca noi am fost chinuiti, las’ sa se chinuie si astia”? Noi macar am avut copilarie. Ce se intampla acum cu copiii nostri este in primul rand un genocid sufletesc. Ei vor fi adultii de maine, lipsiti de curiozitate, de imaginatie, deja obositi de viata, care fie vor fi sclavii ideali, fie se vor razvrati impotriva oricaror reguli sau se vor ineca in droguri. Stiti cat de mult a crescut procentul sinuciderilor in randul adolescentilor si tinerilor?! Stiti cum e ca un copil de clas a X-a (exemplar, cu gimnaziul terminat cu media 10! olimpic la romana, geografie si engleza si elev la cel mai bun liceu) sa-si puna streangul de gat in sufrageria parintilor?! Copiilor nostri le este ucisa copilaria, noua ne este ucisa bucuria de a fi parinti. Mai mult, acest sistem de invatamant este raspunzator pentru distrugerea sanatatii copiilor nostri (ghiozdane de 6 kg in cls intai, program de dupa-amiaza in cls 5-8, somn insuficient, alimentatie haotica, grad de stres inadmisibil pentru un copil, imp insuficient pentru a practica un sport fara pretul extenuarii copilului). In ce priveste comparatia cu alte vremuri, nu pot sa va spun decat ca din 18 ani de scoala, 12 nu au insemnat nimic in viata mea, nu mi-au valorificat nicio calitate, si creierul meu i-a sters ca si cand n-ar fi fost, pentru ca nu i-au folosit la nimic vreodata. Primele 12 clase au fost degeaba -nu mi-au oferit nimic, poate doar abilitatea de a supravietui unei plictiseli sora cu tampirea. Abia la facultate am intalnit dascalli adevarati, oameni notabili, cunostinte valoroase pentru formarea mea intelectuala si umana -asta pentru ca am avut noroc. Iar acum, dupa o experienta de (doar) sase ani ca parinte de copil scolar, sunt atat de ingrozita si epuizata deja, incat am ajuns sa ma rog la Dumnezeu sa iesim macar sanatosi din aceasta experienta terifianta care este invatamantul romanesc. *Si inca ceva -observ ca majoritatea pe aici nu isi semneaza comentariile cu numele reale. Cum sperati sa se schimbe ceva, cat timp nu aveti nici macar curajul sa semnati un amarat de comentariu intr-o lume virtuala?

    • Daca ajungem, in secolul XXI, sa facem apel la “codul lui Hammurabi” cred ca, undeva, e o “eroare de civilizatie”.N-as vrea sa fiu inteles gresit, nu sunt de acord cu sistemul de invatamant actual dar … sa ne raportam la “civilizatia” de acum cateva mii de ani?

  22. clasa a IV a…
    a-b = b-c unde: b este cel mai mare numar prim format din trei cifre diferite. aflati rezultatul egalitatii.
    raspunsul din josul paginii era : 5868
    s-a facut ora 23….dupa trei ore de travaliu….ne-am dus la culcare cu tema nefacuta!!!
    si asta a fost doar un exercitiu

    • johnnie, eu pe idiotul care a facut manualul l-as aduce in fata instantei.
      si cum un copilas de 9 ani nu va sti asta, atunci e frustrat, e vinovat si e distrus. iar idiotii de ocțidentali fac asta intr-a IX a? mama lor de retardati! pai cum au progresat?
      simplu, au venit romanii sa ii lumineze!
      este o agresiune sa il pui pe un copil de 8 ani sa faca fractii.dar dobitocul ce a bagat asta in manual se lauda probabil cu nivelul invatamantului nsotru: domnle, la noi aia de a doua fac fractii……………si aia de a XII silabisesc atunci cand citesc.

    • …asta in timp ce la testele PISA romanii sunt pe ultimile locuri. De ce? pentru ca in baza celor invatate la scoala copiii (chiar si copii cu note foarte mari) nu sunt capabili sa inteleaga si sa interpeteze un text relativ simplu; ei sunt dresati sa memoreze, sa execute nicidecum sa gandeasca .
      Nu toti copii au sansa sa se nasca intr-o casa cu biblioteca sau cu baie..
      In scolile noastre nu invata nimic despre igiena, despre spiritul de comunitate (dar chiar, care comunitate?), despre comportament si societate (a, da, ca trebuie sa stea drepti cand trece un profesor – asta e masura respectului, nu conteaza ca dupa aia il ridiculizeaza pe la spate pentru pretentia asta), despre cum se castiga respectul si nu se impune samd samd, Dar ce zic eu aic? In acest sistem exista profesori care sunt numiti cu delicatete “excentrici” dar au probleme psihice vizibile , profesori incapabili sa faca fata intrebarilor inteligente ale copiilor (cu consecintele de rigoare asupra copilului), profesori satui si acriti, profesori frustrati ;multe uscaturi ca peste tot dar uscatruile astea in sanatate sau in invatamant. chiar nu au ce cauta…fac mult prea mult rau

    • Nu le am deloc cu matematica… dar daca “b” este format din 3 cifre, oricat am vrea, rezultatul (se efectueaza scaderea b – c) nu are cum sa fie din 4 cifre… 😯

    • Nadina, trei cifre diferite. Trick question. Se repeta cifra 8. Caci problema era de altfel banala pentru clasa a patra, hai sa o faca mai interesanta, nu? Bietii copii… Si bietii parinti.

    • Da, da, asa e, confirm! Am citit in birou cateva din problemele de clasa a patra si s-a lasat linistea. Am dedus ca suntem tare prosti. Si manual de religie de clasa a patra care prezinta…stati bine? Treptele ierarhiei bisericesti si nu, nu suntem la o scoala cu profil de religie.

    • Datorita unor probleme de genul asta si multe altele am invatat alaturi de sot tot manualul de clasa a VI-a de mate si am urmarit lectii intregi pe net, ca sa-i putem explica celui mic ceva… suntem obositi rupti

  23. Școala preuniversitară este pentru îndobitocirea copiilor. E foarte clar și ușor de înțeles. Miniștrii învățământului de după revoluție ar trebui împușcați. Toți. Înaintea celorlalți miniștrii care au furat etc.
    Până când nu are loc o mișcare de stradă, nu se va rezolva nimic. Dar sunt convinsă că la un simplu apel, ar vui țara. Cu siguranță că zeci de mii de părinți și copii ar participa la o astfel de acțiune.

    • La un simplu apel vor iesi 5 profesori car vor pune totul in joc iar ceilalti vor merge linistiti la ore ca sa nu piarda din retributie sau sa nu deranjeze directorul :parintii nu vor iesi pentru ca ,cica dascalii muncesc doar 4-6 ore pe zi si nu 8-12ca in fabrica si primesc banii ,,multi” pentru cele 18 ore saptamanal ! Ce spuneti ?A ,mai sunt si elevii care nu vor participa pentru ca vor sta fie pe internet fie vor face meditatii ca sa nu piarda ritmul …

    • fara suparare, 16 ore unul cu 15 ani vechime, 1600 lei pe luna, munceste 2 zile pe sapt, adica 400 de lei pe sapt, adica 200 lei ezi.
      ai timp sa iti mai iei 3 joburi.

  24. A crescut îngrijorător numărul copiilor tulburați psihic și emoțional din cauza programului școlar, volumului mare de lecții și teme.Un elev de gimnaziu petrece în medie 8 ore pe zi cu programul scolar si teme, 6 ore pe săptămână (cel puțin), inclusiv sâmbăta, cu meditații la matematică ,română și limbi străine.
    Elevii sunt doborâți din cauza ritmului școlar, complexitătii și volumului mare de teme, memorarea de informații inutile ;presiunii cadrelor dictatice și a părinților care pun mare preț pe obținerea de calificative și note bune. Acestea și nu numai, în defavoarea dezvoltării creativității ,a jocurilor educaționale, a comunicării ,a competențelor civice, a dezvoltării emoționale, simpatiei și empatiei față de semenii lor. Toate acestea în defavoarea unor ore de informare cum ar fi :educația pentru sănătate ,nutriție și de ce nu ,educația pentru iubire.

    Deficitul de atenție,anxietatea, oboseala, apatia, nervozitatea, furia ,agresivitatea sunt in cea mai mare parte efectele presiunii la care sunt supuși copiii și a programului școlar supraîncărcat.La toate acestea se adaugă alimentația nepotrivită și atmosfera familială.Orele de sport, pictură, muzică sunt înlocuite frecvent de ore de matematică. Fără drept de apel!

    Kilogramele de cărți și culegeri cărate în ghiozdan afectează pe termen lung coloana vertebrală și postura fizică. Lipsa oxigenării creierului ,deoarece pauzele sunt prea scurte, 20 ,30 sau chiar mai multi copii intr-o sală de clasă. Alimentația neadecvată din timpul orelor de curs ,toate acestea fac din copii concurenți ai problemelor medicale.

    Necazurile micului și marelui școlar sunt multe, iar el se simte fără apărare, în fața tuturor cererilor și pretențiilor.Producerea de genii printr-o programă greoaie, necontrolată și neatractivă nu are niciun rezultat, pentru că genii sunt doar câțiva, olimpici la fel. Din 10 copii doar 1 spune ca-i place la școală iar asta se întampla in clasele mici cand sunt atrasi de noutate ,apoi se plictisesc.

    Sistemul de învățământ va fi unul de succes cand copiii se vor duce cu drag si placere la școală,cănd lectia predată le va transmite o stare, o emotie ,un interes pe termen lung.

    Sunt convinsă ca se întâmplă și lucruri bune,dar eu pe cele rele le aud ,de la ei , de la copiii fără apărare.

    Trist este că școala are un bici în mână, iar părinții un alt bici (că ,,așa trebuie”; ,,că băiatul vecinului a luat 10 și tu 9”,,că dacă eu nu am putut trebuie să poți tu”;,, că trebuie să mergi la toate concursurile de mate, că-ți prinde bine în viață” ,,că altă treabă nu ai ,decât să înveți”(și nu zice nimeni nu, dar ce?); și ,,că până la urmă, eu te-am făcut eu te omor”!

    Sunt convinsă că se întâmplă și lucruri bune, extraordinare poate ,dar ce facem cu cele rele?

    • Stimată doamnă- s-a mai adăugat ceva în plus din anii 80 ? Întreb și eu pentru că mie mi s-a părut școala normală- nu cine știe ce chinuială sadică . Mie și altor câtorva zeci de milioane care am absolvit-o. Asta e- lecții care trebuiesc învățate (aștept cu interes un material educativ distractiv despre integrale și derivate) și profesori care-și fac mai mult sau mai puțin datoria.

    • Stefan, tu ai habar despre ce se intimpla acum in scoala romaneasca? Nu cred. Si oricum, dupa cum reactionezi, se pare ca nici vechea scoala nu te- a invatat sa gindesti logic. Sau sa fie de vina noptile nedormite pentru a invata tabla inmultirii? Daca ai copii imi e mila de ei.

  25. Ce extraordinar ar fi daca si profesorii ar fi evaluati anual pentru performantele elevilor dumnealor.
    Ma intreb daca ar mai exista miscari de strada pentru ridicarea salariilor in invatamant….dar in Romanica orice este posibil.
    Din pacate traim in tara spagii si a ciubucului obligatoriu cuvenit, intr-o tara in care mamiferele au devenit nevertebrate.

    • Să se evalueze profesorul după performanțele elevilor săi? Și cu ce am greșit eu, care, deși dețin un titlu de doctor în filologie, trebuie să predau engleza la clase de profesională, unde sunt elevi așa cum sunt, dar care au, absolut inutil, în curriculum și limba engleză, ba chiar dau și teză la acest obiect? Clar, adaptezi conținuturile, dar chiar să stai și să faci poezii și cântecele mereu, nu știu zău… Sau cine e de vină că legea prevede ca acei copii cu retard psihic să fie integrați în învățământul de masă?

    • Profesorii trebuie evaluati drastic in primul rand pentru capacitatea LOR de a sta in fata unor copii, a competentelor pe care le au ca dascali . Tot pe copii sa cada povara ? asta nu inseamna decat copii buni pusi sub si mai multa presiune si copii slabi trecuti clasa ca sa dea bine la statistica

    • Ce vina are profesorul ca Xulescu (copil + parinti) sunt complet contra invataturii? Sau sunt complet impotriva oricarei forme de organizare bazata pe regulamente (care de cele mai multe ori nu convin odraslei, dar mai cu seama parintilor)?
      Profesorul trebuie evaluat obiectiv si nici intr-un caz prin prisma performantelor tuturor elevilor sai intrucat acestia nu sunt toti de nota 11 (si e normal sa fie asa). Si aceluiasi tandem profesor – elev ii trebuie asigurate conditiile (de catre finantatorul sistemului educational) pentru a desfasura un act didactic de calitate. Apoi, la urma, acel profesor trebuie motivat sa faca treaba (asta trebuie facuta ca la multinationale, cu bani si alte beneficii). Si ca tot spuneam de motivatie…. ce motivatie atrage astazi valorile catre sistemul educational?

    • Cum sa evaluezi profesorul in functie de performantele elevilor?? Daca nu sunt posturi la titularizare decat intr-o scoala slaba, scoala profesionala sau in mediul rural, unde elevii sunt preocupati de orice altceva decat de scoala, cum evaluam profesorul? El are fie varianta sa dea note mici si sa aiba rezultate slabe la propria evaluare , fie sa dea note mari si sa scoata “pe piata” noi cohorte de incompetenti.
      Daca e sa se faca evaluarea profesorului, sa se faca prin evaluarea propriilor sale cunostinte!!!!

    • Am si eu o intrebare: in ce constau PERFORMANTELE elevilor (scuze pentru majuscule, dar in abecedarul meu scrie ca elevii se duc la scoala sa invete nu sa faca performanta)? Cumva notele obtinute? Atunci no problemo, ne-am intors la epoca ceausista unde profesorii erau sanctionati daca elevii nu aveau note bune, deci le dadeau la toti 10 si treceau clasele analfabeti pina la sfirsitul scolii generale.

      Desigur ca profesorii trebuie evaluati pe baza propriei performante. Care include o analiza a cunostintelor si talentului, cu deosebire inaintea angajarii lor pe post de pofesor. Teste periodice ulterioare sint OK, mai ales cind se schimba programa.

      Revenind la subiect, cred ca intotdeauna in invatamintul romanesc de dupa al doila razboi programele au fost supra-incarcate si prost organizate (putem elimina cel putin 50% din “cunostintele” transmise, inclusiv la multe facultati), iar metoda de invatamint s-a bazat pe memorie mai mult decit pe creativitate. A depins de cadrele didactice sa indrume corect elevii si sa-i invete ceea ce aveau nevoie sa stie.

    • daca un profesor are 5 olimpici intr-o clasa, nu e meritul lui,decat ca le-a sporit competentele. daca esti la o clasa in care abia silabisesc si la sfarsit toti iau capacitatea, e meritul urias al profesorului.am avut ambele situatii. nu notele evalueaza performanta profesorului,ci rezultatele la examene si abilitatile dobandite.
      dar pentru asta trebuie sa te pui in pantofii scalciati, rupti, epticiti ai amaratului de elev,care uneori nici macar nu are ce sa manance.
      si niciodata nu am vazut ca un pedagog de asta sa ia salariu de merit.
      nu are olimpici,obsesia tempebela pentru genialitate a romanilor.

    • @mihaela ionescu: “Și cu ce am greșit eu, care, deși dețin un titlu de doctor în filologie, trebuie să predau engleza la clase de profesională, unde sunt elevi …”

      Pe aia trebuie sa ii inveti engleza la nivel de profesionala nu la nivel de doctor in filologie. Cunostintele sunt mai reduse, dar majoritatea elevilor trebuie sa le atinga (ideal ar fi toti).

      Ce spui tu e ca si cum un profesor de sport s-ar plange ca el, desi fost campion balcanic la sarituri in inaltime, are la clasa doar elevi supraponderali. Pai pe elevii aia asa cum sunt ei trebuie sa ii aduca la conditia fizica a unui copil normal, nu mai mult.

      Asta e o tara veche a profesorilor romani, toti viseaza performanta si se vor doar la “clase bune”, unde efortul e relativ mic pentru ca elevii sunt batuti la cap de parinti sa invete.

      Daca aia de la scoala profesionala reusesc sa citeasca un anunt in engleza si isi gasesc astfel un job, daca pot sa ceara politicos informatii in limba respectiva si sa inteleaga cat de cat raspunsul, daca stiu sa citeasca niste instructiuni si alte cateva chestii simple, atunci ti-ai indeplinit scopul cu succes. Oricum, daca o sa aiba nevoie de engleza mai departe o sa invete mult din mers pentru ca – fac pariu – nu stii tu cum se numesc in engleza termenii aia specifici care le trebuie lor.

    • copilul meu a ajuns sa urasca sa mearga la scoala am tot presat-o ani la rand avand un deficit de atentie si incercand tot timpul sa lucram in plus pt depasirea acestui hop si in speranta ca rutina o va ajuta sin o va face sa fie mai receptiva cel putin cand intalneste lucruri pe care le-a mai facut am incercat sa vorbesc cu profesorii in special de mate si romana crezand ca au si niste studii pedagogice care pe tine ca parinte te-ar putea ajuta sa il poti face acasa sa faca fata cerintelor scolare dar toti imi spuneau acelasi lucru trebuie sa aveti rabdare ca si noi avem de zeci de ani de cand predam .care rabdare cand tu ca si formatoril taxezi la cea mai mica greseala esti nervos cand unul nu intelege si trebuie sa-i explici iar .si noi parintii am trecut prin scoli mai multe sau mai putine dupa caz dar in ultimul timp ajungi sa te uiti prostit la vol de informatii pe care trebuie sa-l recepteze si te gandesti ca trebuie sa te apuci serios de invatat daca vrei sa-l poti ajuta .stiti ce scandal a facut profesoara de mate cand unul din parinti s-a scuzat ca nu stie sa-i arate copilului la o problema motivand ca ea a dat temele pt elevi nu sa le rezolve parintii dar daca tu lucrezi l;a scoala numai lucruri simple si dai acasa gramezi de teme pe care copii nu stiu sa le faca atuncii copii cer ajutor iar tu ca parinte te gandesti ca poate in liceu ai facut ce fac ei acum in scoala primara.nu stiu de ce se spune ca nu sunt suficient de pregatiti dar am cunostinte care au fost nevoite sa plece cu copii in alte tari si pot sa spun ca unii care erau chiar mediocrii in tara au ajuns la performanta acolo in orice caz de un lucru sunt sigura mult prea mult nu ajung sa asimileze suficient si multi dintre ei ajung sa se sature de restrictii programe si orare si clacheaza inainte de a incepe am vo

  26. Ma pregatesc sufleteste sa ma cert cu viitoarele invatatoare si profesoare. Educatoarea de acum e ok ne intelegem!

  27. Parerea mea este ca ministrilor nu le pasa ce sistem de invatamant avem pentru ca ei oricum nu au copii inscrisi la scolile din Romania….

  28. A propos de motoarele de vapor, eu sunt un copil care învăța foarte bine, dar care acum mai ține minte foarte puține informații pe care le îngurgita din manuale. Șiruri de date fără vreo reprezentare vizuală, deși oamenii în majoritatea lor (65%) învață vizual.
    Am crescut între timp și mi-am propus să ușurez modul de a percepe, înțelege și reține informația de către cei mici și nu numai de către ei.
    Cum ar fi să fie predate lecțiile în școli în felul acesta? O scurtă istorie a mijloacelor de trasport: http://youtu.be/0vRoQ4F4GD8 .
    Tehnica se numește doodle video sau whiteboard animation.
    Am făcut acest filmuleț pentru un client, dar ar fi excelent dacă s-ar putea implementa și în învățământul românesc. Sper să apuc perioada aceea. 🙂

    • Pentru orele de limbi straine, Siveco a conceput un program foarte interesant, SANAKO, toti profesorii din tara au fost instruiti in folosirea lui, insa in scoli nu se poate aplica pentru ca nu e compatibil cu windows-ul pe care scolile au fost obligate sa-l instaleze pe calculatoare.

    • Am mai văzut și la Intuitext pachete eLeagning de lecții interactive pentru o serie de materii, dar nu știu în ce măsură se folosesc în școli sau doar și le cumpără părinții care și le permit.
      Până când Ministerul Educației nu va avea un buget decent, parte dintr-o viziune coerentă, nu se vor schimba lucrurile.

  29. Exact acest subiect il dezbat eu in ultima perioada, cu cativa prieteni.
    Practic chimia in forma actuala devine o materie de neinteles pentru 99%, inca din primele ore de predare; astfel ca trebuie scoasa urgent sau sa fie predata doar celor care iau examene trimiestriale la aceasta materie.
    Matematica incepand cu clasa a V a incepe sa fie tot mai putin inteleasa. Gramatica la fel. Plus o multime de materii cu care elevii EFECTIV nu rezoneaza, si nu vor rezona in vecii vecilor indiferent de eforturile depuse. Odata cu neintelegerea unei materii aceasta creeaza o frustrare maxima si un blocaj. Creeaza senzatia de prost, si un blocaj care va transforma scoala intr-un chin pentru tot restul vietii lui.
    Elevii isi consuma cea mai mare si benefica energie pentru a face fata frustrarilor si blocajelor produse de actuala forma de scoala.
    Scoala nu incurajeaza descoperirea vocatiei.
    Scoala descurajeaza creativitatea!!!
    Vocatia si creativitatea sunt cele mai importante aspecte in educatia/cresterea unui copil.
    Tocmai aceste componente sunt distruse la 95% din copii.

    & so more !

    • Domnu Dan, matale ai o percepție greșită rău. Elevii nu trebuie să rezoneze- că nu suntem la cenaclul Flacăra. Elevii trebuie să învețe, de aceea există școala.

    • Domnule Stefan Kovacs,

      Copiii nu sunt masinarii, automate. Au sentimente! Pot rezona si invata in acelasi timp. Nu mai ganditi ca si cum educatia este o obligatie. Fiecare poate invata dupa ritmul lui, nu suntem toti la fel.

      Un alt aspect, copiii pot invata lucruri extrem de importante si educative si in afara scolii. Fiul meu a invatat sa citeasca de la 3 ani pentru ca atunci cand mergeam cu masina, ma intreba mereu: ce scrie acolo, ce scrie dincolo si noi i-am explicat. Si-a insusit primele cuvinte scurte “din mers”, la propriu. Cand a ajuns la scoala, deja stia foarte multe lucruri. Nu contest importanta educatiei scolare. Ce nu inteleg, este de ce nu este conceputa in concordanta cu asteptarile parintilor, cu eficienta ulterioara in societate a unor viitori adulti impliniti si fara frustrari? De ce sunt parintii impotriva scolii cand scoala este facuta pentru copiii nostri,

    • bag seama ca dl Stefan kovacs ori e metodist, ori autor de manuale, din doua, amandoua, vorba bunica-mii!
      niste rudotel va ajuta?

    • @dan: e corect ce spui ca anumite materii (nu doar chimia si matematica) sunt grele de felul lor si devin adevarate sperietori pentru elevi. Dar nu cred ca solutia e scoaterea lor, ci mai degraba modificarea modului de predare (care sa nu mai fie asa de abstract) iar materia ar trebui sa fie adaptata problemelor practice cu care viitoarea persoana adulta se va confrunta zi de zi.

      Ca sa iti dau doar un exemplu, la fiecare cativa ani un roman inventeaza masina cu apa (care contine hidrogen, care hidrogen e combustibilul viitorului, dupa cum se stie), o mana de alti romani (jurnalisti, unii poate chiar doctori in filologie sau mai stiu ce alte domenii) raspandesc cu entuziasm stirea si o multime de alti romani (publicul amator de senzational) pun botul – scuzati expresia, nu-s doctor in filologie – la genul asta de stiri.
      Cu toata fizica si chimia care se invata in scoala, foarte multi oameni sunt complet lipsiti de cunostinte elementare din aceste domenii. Dar eu nu cred ca daca se scot materiile astea complet se va rezolva ceva, ci din contra. Iar specializarea copiilor de la o varsta frageda e la fel de daunatoare ca si pretentia de a-i face “multilateral dezvoltati”.

      @Stefan Kovacs:
      Copiii care invata de frica nu invata de fapt nimic. Daca scoala nu il atrage de loc si se trezeste dimineata cu groaza ca trebuie sa plece la scoala atunci va avea intotdeauna oroare de lucrurile noi si nu se va adapta in veci la o lume in continua schimbare.

  30. Stați să vedeți ce aberație este în Iași la clasa a IV-a (am înțeles că e singurul județ unde se întîmplă): în goana lor după spăgi (care cică ajung și la 2.000 Euro) liceele și școlile dau un ”examen” pentru admitere în clasa a V-a în martie, înainte de testarea oficială, examen în urma căruia se ocupă majoritatea locurilor. Bine, conform legii învățămîntului, nu ai voie să organizezi examene de aceea se cheamă concursuri iar din punctul lor de vedere nu e admitere ci îți oferă posibilitatea, pentru rezultatele spectaculoase obținute la aceste concursuri, să te înscrii la faimoasa lor școală. Distracția începe abia acum: subiectele sunt concepute de niște psihopați iar nivelul lor este undeva la clasa a VIII-a cel puțin, unele de facultate. De aceea, majoritatea elevilor de clasa a IV-a ajung să învețe, pe de rost, culegeri cu probleme de matematică. Asta pe lîngă materia în cantități enorme care se face în mod normal în clasă (programa școlară).
    Degeaba s-au tot făcut petiții a inspectorat pentru că școlile au autonomie și după cum am zis ei susțin că nu organizeză examene ci concursuri și desigur!!!, majoritatea părinților susțin această performanță care duce la ”țintirea” copilului pe scaun multe ore pe zi (și 10 uneori).

    • Cumva sunt profesorii vinovati de dorinta conducerii inspectoratului + conducerea scolii + PĂRINȚI de a face din elevi viitori performeri? Cred ca raul cel mai mare vine de la parinti si ca scoala il speculeaza pentru interese meschine (generate de un sistem legislativ si de finantare absolut imposibil).

    • Cristina, si eu am trecut prin asta. Dar vezi ca de anul asta scrie negru pe alb in regulamentul de functionare a unit.de invatamant superior ca este interzisa organizarea altor concursuri decat a celor de limba engleza si a celor de aptitudini, la scolile de arta si de sport. Art. 210 din ordinul 5115/2014.

  31. Asist aici in Irlanda, unde stau momentan, la manifestarea celeilalte extreme. Montessori, manuale usoare, teme usoare, ghiozdane usoare, diversitate culturala, scoli dotate. Dar cand vad rezultatul acestui sistem, oglindit in comportamentul si inteligenta copiiilor, cu care ma intersectez zilnic…ma trec fiori. Sunt insarcinata si am luat decizia sa ne mutam inapoi in tara, pentru ca nu imi imaginez sa-mi dau copilul la scoala aici.
    In alta ordine de idei…geometrie in spatiu in clasa I?
    Foarte bine! Creierul, cu cat este mai solicitat, mai timpuriu, cu atat se dezvolta si evolueaza mai frumos. De ce sa invete literele in clasa zero, daca e capabil la 4-5 ani?
    Nu va subestimati copilasii, capacitatile si talentele lor. Cu putina bunavointa, sistemul de invatamant romanesc da nastere unor oameni frumosi. Uitati-va la voi. Noua cine ne-a dat cu cartea dupa cap?
    Doamna invatatoare, iar in banca ei as sta si azi cu drag.

    • Buna Ligia.

      Ca si mamica a unui baiat ce a invatat in Romania si ulterior in UK, pot sa iti confirm urmatoarele:
      -sistemul de invatamant occidental accepta diversitatea, ceea ce inseamna ca acelor copii care vor si fac mai mult, li se da posibilitatea sa facamai mult, sa mearga mai departe decat marea multime.
      -sistemul de invatamant din Romania este neadaptat vremurilor noastre, incoerent, scump si blazant. Am avut nevoie de ani de zile ca sa repar sechelele produse de acest sistem.
      -nu pledez pentru sistemul de invatamant occidental ca fiind solutia miraculoasa. Fiecare e liber sa aleaga ce ii place mai mult sau ce ii face mai bine, dar sa iei in considerare faptul ca va trebui sa fii pregatita sa lupti cu mentalitati invechite, coruptie, favoritisme si un sistem care incrimineaza creativitatea. Esti pregatita pentru asta?
      – eu spun cu convingere: schimbarea colectiva incepe de la nivel de individ. Daca tu, cu experienta pe care o ai din Irlanda, vei merge in Romania si vei avea un copil inscris in sistemul local de invatamant, spune-le ce ai vazut bun in occident, incearca sa lucrezi cu scoala. Poate este o munca de Sisif, poate nu vei fi ascultata niciodata, dar azi incerci tu, maine incearca alti parinti si…schimbarea se va produce. Romania are profesori de calitate si daca valul coruptiei s-ar ridica odata, copiii nostri ar avea un alt viitor, in tara lor si a parintilor lor.

    • daca intentionati sa va inscrieti copilul in sistemul de invatamant de stat, riscati sa va para foarte rau. Indiferent cate povesti veti spune despre scolile din vest, proasta crestere a profesorilor si lehamitea lor nu cred ca o veti putea schimba. Scoala romaneasca nu mai este ceea ce stiam noi !!! Scoala actuala este o mizerie ! Este mai bine ca nostalgiile parintilor sa nu intervina in educatia copiilor!

  32. Buna ziua,
    Frumos articol. Insa vreau sa fiu un pic avocatul partii atacate. Ieri am fost la sedinta cu parintii (am baiat de a XI-a, profil uman, slava Cerului, invata de stinge…din pasiune). Am fost prezenti 6 oameni, cu diriginte si director cu tot. Despre jemanfisismul parintesc nu vorbim ? Pe Simona o citesc oameni instruiti, acel 5% dintre noi cu studii si lecturi. Restul ? Restul….rupere generala de interes. Binenteles, de mana cu copii. Cred ca vorbim de o uriasa lipsa de interes si de implicare, din toate partile si la toate nivelele. Nu uitati ca strumfii chinezi si japonezi sunt pregatiti intensiv si meditati de la vartste fragede (asta apropo de program). Si familia noastra alearga ca disperata sa il duca pe junior la diverse pregatiri, dar o facem ca ne pune el sa o facem.

    • dar o facem pentru ca ne pune el sa o facem

      bravo Vasile, aici e cheia! asteapta sa iti ceara copilul! starneste-i interesul.

    • @Vasile: sunt deficiente si la parinti si la profesori si la sistem (exemplul dvs nu constituie o regula) aud in jurul meu povesti horror de la scoala cu cadre didactice care nu merita titlul de pedagogi, si cu copii loviti in aripi, derutati, frustrati etc – discutia asta ar putea fi una foarte lunga – insa nu cred ca de dezbateri avem nevoie, sa curga parerile garla si bataia de joc generala continua bine-mersi. Pentru acest subiect la fel ca si pentru restul de lucruri care merg atat de prost nu am decat o urare-dorinta: sa fac ce pot eu mai bine si frumos in fiecare moment din viata mea, schimbarile mari vin cu gesturile cele mai mici repetate zilnic. Am renuntat sa mai condamn alti oameni, sisteme etc. De azi astept doar de la mine schimbare in mai bine – si cand din ce in ce mai multi vom putea gandi si ne vom putea manifesta asa – starea asta de bine se va reflecta si in exterior.

    • Te rog ia-ti o saptamana de concediu si pune-te in pielea odraslei daca nu sesizezi nimic te rog las-o mai usor cu noi 5% bla, bla. Scoala romaneasca cel putin din anii 80′ icoace nu te invata decat sa repeti si pe ici pe colo datorita unor profesori “normali” sa rationezi. Pun pariu ca urmatorul comentariu al tau va fi despre olimpicii romani.

    • Am terminat liceul in 1979. Rezolvam suplimentar probleme de mate si fizica din placere, citeam proza si poezie in plus fata de teme din placere, scriam si poezii; n-am fost olimpic international, dar la olimpiada de fizica am ajuns la finala pe tara. Dupa terminarea facultatii am lucrat incontinuu in cercetare.
      Baietii mei s-au nascut in 1988 si 1990, au facut scoala asa:
      -pana in 1998 in Romania (ala mic 3 luni doar, ca l-am dat la scoala la 7 ani si ceva, era (slabut fizic, acuma face si scuba diving)
      – 1998 si jumatate din 1999 in Italia
      -jumatatea a doua a lui 1999 si prima jumatate a anului 2000 in Romania
      -septembrie 2000-septembrie 2002 in Japonia
      septembrie 2002-septembrie 2004 in UK
      3 ani in Romania
      – din 2007, cel mic treapta a doua in uk, apoi facultate, acum e in al doilea an la un doctorat in chimie; cel mare facultate, acum e senior consultant la o firma in Londra, si are 60000£/an
      Aveti idee cate tipuri de manuale, cate sisteme de educatie au trebuit sa schimbe???
      Ati putea spune ca am fost parinti inconstienti plimbandu-i pe la atatea scoli, in diverse tari. In Japonia, cel mic nu stia nici macar engleza, a invatat in paralel japoneza si engleza de la o mamica japoneza voluntara care stia italiana.
      Si totusi, copiii au ajuns mai mult decat OK.

  33. Să nu confundăm școala- cu profesorii. Sunt perfect de acord cu cei care spun că profesorii ar trebui selectați- și mai mult de o treime dați afară din sistem- unii din ei- adică cei care dau în copii sau sunt psihopați de diverse feluri- trimiși direct la locuri cu răcoare și izolare. Iarăși nimeni nu oprește școlile să devină unități autonome de educație- fiecare cu o ofertă personalizată astfel încât să existe un pic de concurență. De exemplu- la școala generală 86 să se facă engleză intensiv- și finalizat cu un certificat internațional, la școala 69 cerc de teatru și cursuri de elocvență, etc. Dar mieunatul despre cât de grea e școala- e trist- pentru că arată că față de copiii anilor 80 ăștia sunt niște prosoape pufoase- și contraproductiv.

    • Vrei te rog sa nu mai comentezi? Spui numai prostii.

    • Nu sunt de acord. Nu e vorba despre mieunat! e vorba despre a nu mai indopa copii cu tampenii irelevante care au ajuns sa acopere mult prea mult din timpul de invatare in detrimentul celor normale; da, a defini ce este normal nu e un lucru simplu insa este foarte simplu sa vezi ca a invata la tehnologie niste notiuni ABSOLUT irelevante la 12 ani (poate pt scoala profesional da, ar fi utile) , la muzica teroie muzicala pe care probabil ar trebui sa o studiezi la liceu de muzica (nu toti s-au nascut cu ureche muzicala sau cu voce..) cand sunt multe alte lucruri interesante pentru ei legat de domehniu (ma intreaba pe mine cum a aparut jazz-ul si unde..ce e muzica gospel samd in loc sa invete asta la scoala);
      problema noastra, a parintilor este ca acesti copii sunt altfel – si e normal sa fie asa; ei nu invata pt ca li se spune, ei trebuie sa inteleaga de ce invata asta..de ce exista o regula si nu alta , ei dezbat, au idei si sunt foarte maturii; ma intreaba mereu: de ce sa nu mai puna atatea intrebari (multor profesori nu le place, spun ca le deranjeaza ora) , de ce nu poate avea sugestii (unii profesori considera asta obraznicie), de ce nu au timp pentru pasiunile lor (care nu inseamna neaparat sa se joace pe calculator), si pot scrie aici vreo trei zile si nu as termina. este greu sa ii convingi sa se lase indobitocit ei se opun iar noi incercam sa gasim a naibii cale de mijloc..sa nu iasa din turma pentru ca da, suntem lasi ca si parinti; ne e teama ca devin oustideri, ca nu isi vor gasi locul mai tarziu.

  34. Ghici ce? I can relate ! :)) Tinerica de mine,studenta in anul 3 isi aminteste de porcariile ce le-am facut in invatamantul preuniversitar ca si cum ar fi fost ieri :/ … aceleasi frustrari ,lectii ,note ,pielea mea etc :)) Ca sa nu mai zic cum credeam cu tarie ca o sa fie mai bine in cel universitar…VRAJEALA! Aceasi treaba,toata ziua pe drumuri ,mai o examinare pe parcurs ca sa fie setul complet si ajungi in sesiune …ca sa ce? ca sa auzi profesori care evident,mare lor majoritatea n-au fost mai diferiti de noi, ca-ti spun “se invata din timpul anului” :))) Deci invatamantul romanesc,la orice nivel , e intr-o toaleta! ca sa nu vorbesc urat :)))…si in final ce ajungi “bun la toate,dar bun la nimic ” cam asta face preuniversitarul in principiu care nu te lasa sa te axezi pe ce esti bun ,de exemplu…ce e dupa…cam aceasi Marie,cu alta palarie ,la un nivel mai avansat cica :)).

  35. invataturile mele catre copil: pana in clasa a 4-a nu conteaza ce note iei, pana in clasa a 10-a scoala e obligatorie, deci nu te da nimeni afara. incearca si tu sa prinzi ceva din ce e pe acolo 🙂
    dupa cum sunt terorizati elevii in timpul scolii, inseamna ca facultatea si restul vietii de angajat li se vor parea foarte usoare.

    • copii cred asta de pe acum , am auzit de si nu doar la copilul meu:: tu macar nu mai ai teme cand vii acasa de la servici; presiunea din scoala (si uneori de acasa) si lipsa socializarii (reale, nu virtuale) si a activitatilor in aer liber umple holurile psihologilor sau, si mai grav al psihiatrilor

  36. Educația unui copil în România are 5 componente : Ministerul Educației, școala, elevul, părinții și anturajul.
    Cum asupra acestor aproape-semizei din M.E. nu se poate interveni nicicum – eșalonul doi fiind format din niște birocrați care n-au mai intrat într-o sală de clasă de decenii bune iar direcția „reformei” din învățământ este încă dată de liniile trasate de tovarășa Andronescu (această Ion Iliescu cu fustă și părul strâns în coc a învățământului), iar „elevul” tu, ca părinte nu îl poți schimba cu altul deși tare ai mai fi făcut asta când era mic și te orăcăia la ore mici din noapte pe vremea când avea colici și îi dădeau dinții, rămân celelalte trei componente unde, cred eu, lucrurile pot fi mișcate atunci când ceva nu e în regulă.
    Cu „școala” e un pic mai greu. Cine are cunoștințe în învățământul preuniversitar știe câte „teme” li se cer profesorilor de către tot soiul de inspectori veniți în, și anume, inspecție. Dar, există ședințele cu părinții, nu ? Volumul temelor poate fi reglat aproape la fel de ușor cum reglezi volumul boxelor în mașină. Anturajul și el poate fi ales. Rămâne, ca și componentă care, în opinia mea greșește cel mai mult : PĂRINȚII !!! Exemplul dat de tine îmi pare elocvent. Și o spun cu toată fermitatea : părinții care fac lecții cu copiii, o comit cu brio.

    • Poti te rog sa dezvolti asta cu “părinții care fac lecții cu copiii, o comit cu brio”? Chiar as vrea sa inteleg la ce te referi. Cum adica?

  37. am copil in clasa a V-a. un prim soc este schimbarea de program, acum invata de la ora 12:00. socul urmator este cand constata ca -FB-ul ala de il luau chiar dc aveau 3 greseli, dar erau greseli marunte de neatentie, de copiere, poate insemna acum 8. un alt soc este ca fiecare nota conteaza pt inscrierea la liceu, asa ca e tragedie mare cand primesc un 8 pt ca s-a dus media de 10.
    la matematica au inceput in forta cu factorul comun si studiul puterilor, dar ei n-au notiunea de numere negative si culmea ca au exercitii de tipul 70 – 3(x – 20). acum, la sfarsit de semestru studiaza fractii, fractii despre care au mai studiat si in clasa a IV-a cate ceva, asta ca sa aiba ce uita pana cand le-ar fi studiat temeinic 🙄
    cei care aveti copii in clasa a IV-a o sa vedeti frustrarea de pe lume cand o jumatate de semestru o sa fiti chinuiti de problemele care se rezolva prin metoda grafica, metoda grafica pe care nu cred ca or sa o mai foloseasca vreodata. deci bafta! :mrgreen:
    am fost o eleva foarte buna, cand incepea scoala nu ma plangeam ca as mai fi vrut vacanta si nici nu-mi doream sa ninga sa se intrerupa scolile. ei bine, acum ma rog sa cada cate o ninsoare sa mai scap si eu de facut lectii macar o zi sau doua. da’ mai e saptamana viitoare si intram in vacanta intersemestriala, IUPIII 😆

    • stai ca vine fizica cand incep problemel pentru a caror rezolvare est enevoie de notiuni la matematica pe care le fac un semetsru mai tarziu (asa e programa!!! pe asta parintii or fi facut-o?? de dragul de face teme cu copii cred :mrgreen:

  38. Da, asa stau lucrurile. Din pacate, cei care ar putea schimba ceva in bine au, probabil, preocupari de alta natura.

    Suntem intr-o situatia favorabila, am gasit intelegere si sustinere la scoala, am ales o varianta care sa ne ajute sa ne descurcam mai usor. Insa asta nu rezolva decat partial problema.

    Avem o programa noua, din pacate, schimbarile sunt mai mult de forma decat de continut. Copiii sunt bombardarti cu definitii si exprimari rigide, se pune in continuare prea mult accent pe teoretic, ca urmare metodele de predare nu s-au schimbat prea mult , scriem si memoram mai mult decat ar fi cazul. Tehnici despre care auzim / citim ca s-ar aplica in alte lumi (mai avansate ca noi in ceea ce priveste aceste aspecte) se folosesc sporadic, intr-o masura ce depinde de scoala, sau de profesor / invatator.

    Ca parinte, m-as bucura sa vad ca se incearca sa se faca ceva in directia asta, macar atat. Si nu, nu sunt deloc suficiente cateva fraze aruncate la sfarsitul unei programe (publicate, cel putin pana acum, prea tarziu pt a avea manuale la inceputul unui nou an scolar). Este necesara o schimbare radicala de structura si mentalitate.

  39. Manualul de limba romana pentru clasa a II a are si Indrumator pentru folosirea manualui de limba romana pentru clasa a II a Fix asa se cheama) si caiet special pentru manualul de limba romana pentru clasa a II a .
    strumf va avea siun manual de cunoasterea mediului si doua caiete despre cunoasterea mediului.dar si un manual de matematica si cunoasterea mediului cu un caiet special,aferent.continuam, car va sa zica, comunicare in limba romana,cu doua caiete, unul special si unul pentru rpegatire pentru evaluarea nationala pentru clasa a doua.adaugam un caiet de vacanta pentru romana, mate, cunoasterea mediului, punem si un auxiliar de texte literare, culegere de matematica pentru euclid, culegere de matematica pentru cangurul,manual de abilitati practice, manual de educatie plastica, manual de activitati educative obligatorii, caiet caligrafie, manual de comunicare in limba engleza/franceza/germana dupa caz, caiet de comunicare aferent manualui si…………….
    suficient,ca pe mine ma ia ameteala. am luat strict din programa.

    • o, ispita, piei!
      am uitat manualul de religie care are si el caiet special de religie.

    • Fac AVC numai citind..j’demii de caiete speciale..eu aveam numai la engleza..aa, si la matematica prin clasa a III-a

    • daca toti parintii ar deschide ochii s-ar putea face ceva ….din pacate o larga categorie nu poate gandi la subiect, alta nu e nicimacar interesata, alta e fff ocupata si ramn putini cei care sunt instare sa reactioneze si nici acestia nu prea reusesc des sa faca gasca. Sunt solutii una este homeschoolingul si asociatii pe tema asta- petitie ca acesti copii educati acasa sa aiba acces la mediu universitar- asta e o presiune pe care numai parintii o pot face…si alta este cererea de clase cu predare alternativa in sistem public- formari gratuite pt cadre didactice interesate sa activeze in alternative.Eu sunt f hotarata sa nu imi las copilul sa streseze manualele si dascalii idioti dar nu am de gand sa mai sufar inutil pe tema asta…

  40. Copil cls a 2: teme/ zi aprox 3 ore.

    • Parinte de 2 copii in clasa a 3 (gemeni, dar nu in aceesi clasa). Timp de teme 1h/zi+15 min pt flaut (asta cu flautu e pt ca scoala da ore de muzica si arte plastice). Mai greu e in weekend (2-4h) cand trebuie sa invete pt sapt. viitoare pt teste.

    • Fiul meu este in clasa I si timp de vreo 2 saptamani a avut in fiecare zi teme a caror realizare ii lua aproximativ 4 ore!!! Initial m-am gandit ca a pierdut el vremea cand de fapt trebuia sa scrie/deseneze/picteze (da, avem teme la pictura) / lipeasca frunze uscate, seminte de diverse etc. Cand am stat langa el sa vad ce face de nu le mai termina am realizat ca desi lucra, volumul temelor era atat de mare incat mititelul chiar nu le putea termina mai repede. Am discutat si cu alti parinti din clasa pe aceasta tema… Toti erau nemultumiti dar nimeni nu voia sa ii zica nimic d-nei invatatoare (grd. I, autoare de manuale) pentru ca nu vor sa o supere. M-am gandit ca mai rau de atat nu poate fi prin urmare am mers la dna si am rugat-o sa le dea mai putine teme copiilor. I-am zis de cele 4 ore/zi teme timp de 2 sapt, am intrebat-o cat timp ar trebui sa dureze tema unui copil de 7 ani (cica maxim 2 ore -eu stiam de max 1h dar trecem peste), am intrebat-o si daca fiul meu este sub nivelul clasei si poate nu tine ritmul cu ceilalti si cica nu… e foarte bun , dar mereu comenteaza la teme ca sunt prea multe in loc sa se apuce de rezolvarea lor. Desi am vorbit frumos, civilizat si am sperat ca ne intelegem omeneste , dupa acesta discutie fiul meu a venit cu toate calificativele scazute. Copilului nu i-am zis nimic, vreau sa invete pentru el… nu pentru calificative, dar mi se pare nedrept sa fie penalizat la scoala pentru ca s-a suparat dna. Sa dau un exemplu: dupa discutia mea cu dna invatatoare a primit calificativul B la matematica in conditiile in care stie tabla inmultirii ( a invatat-o singur, nu l-am fortat) face in gand calcule cu zecimale cu trecere peste ordin , a inteles ce inseamna un numar la putere (a intrebat si i-am explicat) si la scoala abia au trecut la adunari si scaderi cu trecere peste ordin a numerelor pana la 100 ( pana cu o sapt. inaintea calificativelor faceau adunari si scaderi pana la 31). Mi se pare nedrept… dar ce sa fac? Sa mai discut inca odata cu dna? Sa il mut in alta clasa cand el si-a facut prieteni aici?

    • sa mai vorbesti inca o data cu ea. sa ii spui ca legea prevede altfel si lipitul frunzelor si semintelor nu sunt teme pt acasa in niciun caz.
      doreste sa distruga un elev sau sa construiasca unul?

      personal, cu educatoarea nu am avut castig de cauza. am mutat copilul.

  41. Noi, adultii parinti de azi, politicieni sau nu, ne uitam la noi si ne mandrim: am facut o scoala buna, suntem destepti rau de tot, am reusit in viata, ne-a fost greu in scoala uneori, dar ne-am descurcat bine! Suntem atat de minunati incat ne dorim ca si copii nostri sa fie la fel de minunati. Noi faceam lectii multe, invatam fizica pe paine cu capul nostru de poeti si poezii cu multe strofe cu capul nostru de mici ingineri. Si uite, mai e altul ca noi?! Poate un frate, dar nici ala…
    Cand vor fi mai multi care sa se detaseze putin de experienta personala si sa priveasca rahatul ala de programa scolara cu mai mult obiectivism, poate scapam!
    Btw, sa imi strig si eu of-ul de azi: alooo, Ministeru’, se aude? Catelusul schiop de Elena Farago este o poezie despre dizabilitati, depresie si marginalizare sociala, nepotrivita pentru un copil de 4-5 ani!! Sigur e ok sa fie in programa obligatorie de la grupa mare?!

    • Iti multumesc din tot sufletul pentru chestia asta cu ,,Catelusul schiop”. Mai e aia cu Gandacelul, La vulturi si alte cateva pe acelasi tipar. Am crezut ca am avut eu o problema in copilarie de nu-mi placeau si imi ma intrebam daca,din opera acelorasi scriitori,nu s-ar fi putut invata altceva.
      Eu am terminat facultatea in 1984,deci scoala ,,veche”. Am avut noroc de profesori minunati in liceu la romana,matematica,fizica si chiar mult hulita chimie. Nu stiu cum se facea,dar chiar intelegeam la chimie,chiar daca nu asta era pasiunea mea. Tin minte ca,pentru a intelege chimia organica si legaturile alea(scuze ca am uitata termenul corect) ne pusese sa cumparam plastilina din care faceam,,atomii” si betisoare pt legaturi. Si eram in clasa a x a. In schimb,la materiile tehnice(ne transformase din liceu teoretic in liceu industrial,dar nimeni nu a plecat datorita profesorilor vechi) parca erau unul si unul: lipsiti de intelegere,de tact,de talent pedagogic. Tot ce mai tin minte de la orele de chestii tehnice este ,,eroare de paralaxa”(cred ca imi placea cum suna). Am crezut ca sunt eu carcotasa si zic ca nu mi-au folosit orele alea pt ca am urmat ASE. Dar si colegii care au facut Politehnica spun acelasi lucru:nimic nu au folosit.
      Un domn zice mai sus ca si noi invatam mult si era bine. Ba nu:orele alea pierdute cu ,,tolerante si masuratori”,masini si utilaje” etc mai bine le foloseam sa citesc ce ma interesa,sa invat o limba straina sau orice mi-ar fi interesat.
      Din aceasta cauza,fiica mea a avut noroc:desi mergea la Cangurul. Arhimede si alte ,,chestii” matematice,cand mi-a zis ca vrea sa mearga la clasa de fililologie am zis ; cu iti e voia!. Si bine am facut!

    • cumva societatea pentru care se pregatesc (sau ar trebui sa o faca) ai nostri copii este lipsita de dizabilitati (personale sau chiar de grup), de depresie (si multi, prea multi, bolnavi de-a binelea cu capatana), de marginalizare sociala (daca a luat 2 kg in plus o mica domnisoara de clasa a 2-a este izolata serios de restul grupului)?
      le va folosi mai tarziu un astfel de exemplu despre societatea umana imbracat insa in hainele nevinovate (pana la un punct) ale lumii necuvantatoarelor.

    • Sophia, exagerezi. cu toții am învățat despre cățelușul șchiop, vulturii lui Galaction, cele 11 lebede ș. a. m. d. – și nu ne-am mai deprimat atât. Ce-i cu voi, oameni buni?

    • Nu uita de “Puiul” de Bratescu-Voinesti !

  42. Ma simt de parca eu as fi scris! Iar povestea este identica cu a noastra (chiar ma uitam sa vad daca cea care a scris este prietena cu mine si imi cunoaste familia 🙂 ). Totul este oribil si cel mai oribil este ca vrei sa iti protejezi copilul si constati ca nu ai cum. Te lupti cu morile de vant. Eu sper doar sa ii incurajam spiritul sa nu fie strivit. Sa ii ramana imaginatia si visarea, dragostea pentru pictura, muzica, poezia. Oricum, noi ca parinti vom fi mereu suportul.
    Va doresc tuturor rabdare si visare!

  43. Perfect de acord. Noi nu avem inca un sistem de invatamant axat pe copil si afinitatile lui. Dar nici parinti care sa sustina afinitatile copiilor.
    Eu am fost un copil cu probleme de invatare. Nu imi placeau anumite materii, nici nu le intelegeam. Dar imi erau bagate pe gat si eram fortata sa asimilez informatia. Ori scoala cu sila nu se poate.
    Cu totii am trecut prin invatatul de frica si rusine – sa nu fim loviti cu rigla peste mana daca nu scriam corect literele, sa nu fim trecuti la colt daca nu ne-am invatat lectia sau facut temele.
    Cu profesori cate te etichetau si putin le pasau de tine daca nu erai pe lista lor. Care te indoctrinau cu ce vroiau ei. Si care te jigneau daca erai diferit si aveai ambitii.
    Cu ghiozdane grele cat jumatate din greutatea mea, care mi-a deformat coloana. Cu uniforme ca sa fim cu totii din turma.
    Si asta era acum 20+ de ani. In ziua de azi e si mai rau. Oare de ce copii sunt din ce in mai revoltati? Mai agresivi, mai “needucati”?
    Cum poti sa faci un copil sa-i placa sa invete, daca profesorul e frustrat de viata, cu mentalitatea si afinitatile de predare din 1900 etc.
    Din acest motiv cand o sa am un copil , o sa fac tot posibilul sa mi-l educ acasa. Nu in scoala romaneasca.
    PS: inca ne miram ca sunt multi care renunta la scoala inca din liceu si totusi ajung oameni de succes. Astfel de exemple ar trebui sa fie demne de urmat nu de aratat cu degetul. Am mare respect pentru acesti oameni pentru ca au stiu sa se impuna unui sistem infect.

    • sunt de acord cu tine si eu am trecut prin acelasi sistem tampit si am fost considerata pe parcursul scolii eleva problema.ma bucura isa sa obsev ca mentalitatea oamenilor si in special a parintilor din ziua de azi s-a schimbat si nu isi mai trateaza copii asa cum am fost noi tratati!

  44. Vreti sa va povestesc de clasa pregatitoare? 😉
    Noroc cu sotia, ca eu nu am nervi. 😉
    Vreti sa va spun eu de cursuri si cursulete si module si optionale? Toate bani fara factura?
    De la gradinita pana acum pentru cursurile optionale nu-ti da nimeni chitanta, desigur! 😉
    Banuiesc ca si pentru cartile si materiualele didactice doamna are un mic comision la editura.
    Insignele sunt facute de ei, un alt comision. Fondul clasei, scolii, etc. Si ajutoarele primite de scoala vandute de dl. director pe net?
    Ghiozdanul mi-a rupt mana

  45. Of! Nu mai am putere decat sa oftez, caci e realitatea pe care o traiesc zilnic. Si-s abia in a 3-a. Tot cu copilul mic agatat de picior.

  46. Copilul meu e la scoala in Franta.e in clasa a 4 dar vreau sa va spun ca nu are nici odata teme pt acasa si cand se intampla sa aibe in 15-20 min a terminat.doua exerciti dar nu ca si la noi in tara.va dau un ex de un exercitiu(24367×32 si 3456÷22)atat.sau lectii de invatat nu numai poeziile dar treptat nu toata poezia odata.can mam dus la scoala si am intrebat de ce nu le dau lectii pt acasa,invatatoarea a raspus ca :
    1 in Franta legea interzice lectiile pt acasa
    2 copiii trebuie sa isi odihneasca creerasii acasa.e suficient cat fac la scoala
    3 in felul acesta copiii nu urasc scoala

    • Si eu am doua fete scolarizate in Franta, de 15 si 9 ani, si sunt f dezamagita de sitemul scolar; precizez ca sunt nascute aici , deci fara probleme de adaptare.Veti constata Mira, cand copilul va ajunge la colegiu , ce probleme vor fi; de ce oare au ajuns sa faca reforma in invatamant?pt ca majoritatea parintilor s-au plans de copiii obositi si pt ca sunt f multi elevi care esueaza….si sunt f multi care ajung in situatia asta!Si nu ti se pare normal sa nu le dea teme acasa cand ei incep scoala la 8,30 si termina la 16,30?…sunt copii cu fobie scolara si umplu cabinetele de psihiatrie…din nefericire….

    • Buna ziua!Nu er am la curent cu aceasta lege a interzicerii temelor ptr acasa.

  47. Eu ma intreb unde sunteti voi toti cei care nu mai credeti in sistemul romanesc de invatamant?! Va vad online, dar nu prea reusesc sa gasesc pe nimeni in jurul meu care sa ma inteleaga atunci cand sustin inversunat ca sistemul este defect…. Online pare ca suntem multi si cu toate astea nu se schimba nimic. Deci cum facem sa iesim in fata?! Simona Tache, tu ai mai multa influenta decat noi. Si mai sunt oameni in Romania care promoveaza un altfel de sistem care au ceva influente… De ce nu facem ceva sa ne auda si cine trebuie? Poate ar trebui sa ne strangem mana de la mana, o data, de doua, de o suta… de cat e nevoie sa incepem o revolutie adevarata a sistemului asta…..

    • Stiu ca e mult pana cand ne putem strange mana de la mana, dar e foarte putin pana la a te deschide, ca parinte, sa accepti ca sistemul traditional e defectuos si sa incerci sa faci ceva sa ii fie mai bine copilului tau: sa nu tii cont de note (ca sa nu ajunga sa invete doar pentru nota), sa nu pui presiune acolo unde vezi ca nu se descurca, chiar sa vorbesti cu profesorii acolo unde crezi ca exagereaza…. De fapt, ca parinte, rolul nostru e simplu: trebuie sa ne asiguram ca avem copii fericiti, chiar daca asta inseamna ca vecinul, mama, colegul, ruda, prietenul cel mai bun, cunostinta mai putin apropiata, ne vor considera idioti iresponsabil care vor creste copii care nu se vor descurca in lumea asta….

    • Sunt de acord! Ar trebui sa facem ceva!!!

    • Schimbarea colectiva incepe la nivel de individ! Deja schimbarea incepe cu tine, cu mine, cu voi cei care scrieti aici si va loviti de aceeasi problema. 🙂

    • Deja schimbarea incepe cu tine, cu mine, cu voi cei care scrieti aici si va loviti de aceeasi problema. 🙂

    • cred ca e nevoie de ceva mai concret. asa gandeam si eu acum 10 ani si sunt exact in acelasi punct ..ne revoltam intre prieteni, pe aici, la sedinte cu parintiii unde cate un profesor normal la cap ridica neputincios din umeri ….

    • Copilul meu e in clasa a 12-a, iar in cls. I, la prima sedinta, dna ne-a intrebat daca suntem de acord sa li se dea teme pt. acasa. Fiindca asa li se spusese la consfatuiri, temele, doar cu acordul parintilor iar marimea lor sa fie in functie de cum convin parintii. In scolile considerate bune, invatatoarele sunt considerate si ele bune, daca dau teme cat mai multe copiilor, ca acestia sa fie cat mai ,,buni”, la randul lor. Multi parinti nici nu iau in calcul ca odraslelele lor sa fie fericite ca elevi, sa ia note mai mici de 10. Pe de alta parte, trebuie sa recunosc si ca sistemul e in colaps, va spun din interior. Intr-o paranteza sa va spun ca indrumatorul pentru bac 2015, LB. ROMANA,autor Dan Gulea, cuprinde formularea ,, si-a adus aportul”? Anglofon, deh!

    • Am sccris mai jos ceva despre inceperea unei petitii pe Avaaz.org …. Eu nu ma pricep, dar daca suntem hotarati sa facem ceva, putem incepe de aici.

  48. Nu cred ca este obligatoriu ca toti elevii sa aiba note maxime la toate disciplinele, la fel cum nu este obligatoru nici sa participe la toate concursurile si olimpiadele sau ce o mai fi pe langa, la fel cum nu este obligatoriu ca toti elevii sa ia premiu la sfarsit de an.
    Tu, ca parinte, ori iti asumi lucrurile asa cum sunt si stai ore intregi in fiecare zi cu copilul ca sa faceti performanta – pentru ca s-a ajuns aici numai pentru ca exista alti parinti si copii cel putin la fel de competitivi – ori alegi sa lasi copilul in ritmul sau, atat cat poate duce. A, ca nu o sa mai aiba zece pe linie, asta e, nu e obligatoriu sa ii facem pe toti doctori si avocati.
    Oricum exista o varsta pentru orice iar capacitatea de asimiliare si intelegere a unui copil creste, diferentele sunt enorme si vizibile chiar si dupa sase luni. De aia nu am inteles niciodata de ce se chinuie unii sa isi invete copiii sa socoteasca sau sa citeasca de la 4-5 ani, cand la 6 sau 7 ani efortul o sa fie de zece ori mai mic.

    • Una din Bucuresti

      Asa este!! La fel si cu sofatul, toate la timpul lor.
      Pe mine ma enerveaza accelerarea asta nebuna la scoala, ii imbie cu clase pt liceu in generala, si clase de colegiu in liceu. Ce atita graba, dom’le?!!! Prea multe proiecte, futere de timp, bine ca stau io seara, dupa munca, sa explic la mate si sa terminam lectiile. Normal ca platesc la meditatii, ca le mai ajuta si le mai structureaza informatia si prioritatile. Totul e in viteza si nu se mai joaca copiii in strada. Incredibil, ce indobitocire

  49. Pai copiii n-ar avea atata de munca daca nu i-ati obliga voi. Daca un profesor ii da teme absurde, voi de ce va puneti la mintea lui? De fapt, mai mult va tineti copiii prin casa, ca ei nici macar nu muncesc ceva, inteleg ca de fapt faceti voi scoala inca o data.

    Si daca tot invata atat, unde sint, frate, inteligentii astia, ca facultatile sint pline de loaze care copiaza? Sau trebuie sa dai cu tunul sa gasesti pe unul cu facultate care sa stie sa scrie corect romaneste.

  50. O sa-ti placa filmuletul de mai jos cu siguranta 🙂

    https://www.facebook.com/video.php?v=763001893754545

  51. Bun, am citit si rascitit, si articolul, si comentariile. M-am ingrozit. Sunt nascut in ’80, am prins scoala comunista cu linia la palma, dar totusi zic eu ca am prins ceva, pentru ca “inainte se facea carte, domnule!”. Eh, a fost ce-a fost inainte, dar ma ingrozesc cand peste putin timp (un an de zile) va intra fata in clasa I. Solutia ar fi Scoala Waldorf? Pacat ca nu exista in Constanta, desi nu cred ca as fi reusit sa o inscriu acolo, din cauza taxelor. Alte solutii?

  52. Aici copiii nu au carti iar caietele le lasa la scoala acasa aduc numai caietele cu dictari sau teste ca sa putem sa vedem notele si caietul prin care comunicam cu invatatoarea atat.a si penarul.cate odata ma intreb de ce iam cumparat ghiozdan.inca ceva ce iera sa uit aici copiiincepand din clasa a 3a cred, in clasa la ora de mate trebuie sa aibe un calculator pt a face calculele.ii invata sa calculeze mintal dar dupa aceea fac numai cu calculatorul.si la examenul de bac sau ori care altul trebuie sa ai calculator

  53. DE CE NU NE ASOCIEM SA CEREM aerisirea programei si impunerea unui nr. maxim de 2 ore pe zi pentru temele de acasa? DE CE NE PLINGEM SI NU FACEM NIMIC? Asa e, sunt parinti care cad in capcana acestor teme nemasurate, dar asta nu inseamna ca e corect asa. Nu zic sa nu exerseze acasa ceea ce a invatat in scoala, dar sa faci ecuatii la clasa I mi se pare o mare ABERATIE! Trebuie sa pornim un protest, imi pare rau ca nu sunt din Bucuresti sa adun oamenii, acolo se face politica in invatamint.

    • Treaba cu temele, cu tot respectul a pornit de la parinti. Am acum fetita in clasa I. Anul trecut, cand era la pregatitoare, Legea invatamantului interzicea temele pentru acasa la aceasta clasa ( si acum la fel, cred). La prima sedinta 99% dintre parinti au cerut teme in mod expres si doamna s-a conformat. Eu am spus ca fetita mea nu va face teme in clasa pregatitoare si nici nu le-a facut tot anul. Nu i s-a intamplat nimic. A fost si este printre primii la invatatura.
      In alta ordine de idei, am avut de-a face cu un after school acum doi ani. Acolo, dupa ce soseau copii (intre 6 si 11 ani) mancau si isi faceau temele, dupa care faceau diverse cursuri sau lucrau suplimentar. Pana la ora 17.00, cand ajungeam eu sa fac un curs de engleza cu ei. Niciunul nu se putea concentra dupa o dimineata petrecuta la scoala cu tot tacamul si o dupa amiaza de lucrat exercitii. Toti aveau cearcane accentuate. Cand veneau parintii dupa ei (intre orele 18.00 si 20.oo) le spuneau indrumatoarelor: ,,Daca termina copilul mai repede temele, sa lucrati cu el suplimentar, ca eu platesc bani multi aici, nu sa stea degeaba!” Eu nu stiu daca si cand se mai odihneau acei copii. De joaca nici nu se punea problema. Si asta pentru ca asa cereau parintii. Cu siguranta, multi dintre ei faceau si meditatii. Atunci a cui e vina? Nu-si distrug cumva parintii proprii copii?
      Eu nu am facut nicio ora de meditatii in copilarie, Parintii mei nu aveau bani. N-am avut niciodata culegere. Avea cate un copil-doi din clasa. Nici nu existau caiete speciale. In clasele I si a II-a aveam doar doua manuale. Primul dictionar mi l-am cumparat la 20 de ani. Am facut doua facultati la stat si n-am picat niciun examen pana acum. Si au fost muuulte. Daca din mine a iesit om cu atat de putine resurse, de ce copiii nostri trebuie sa aiba atatea caiete, culegeri, meditatii etc.pentru ca apoi sa pice BAC-ul?

    • Bine gandit dar mergi pana la reusita, altfel te aliniezi celor cu propuneri.
      Perseverenta si succes!

  54. N-am copii deocamdata, dar am de gand sa fac, asa ca inca de pe acum ma preocupa sistemul de invatamant la care va trebui sa-i expun.
    Ai dreptate, Simona. Am avut prilejul sa ma uit in manualele si prin temele copiilor prietenilor mei, de diverse varste scolare. Sunt infioratoare. Sunt mai rele decat cele comuniste dupa care am studiat noi.
    In cateva cuvinte le-as putea descrie asa: mult, prost si de-a valma.
    Ghiozdanele prichindeilor sunt grele ca pietrele de moara. Dreptul la ocrotirea sanatatii ne este garantat tuturor prin Constitutie, si totusi nu observa nimeni aceasta incalcare grava a dreptului copiilor de a creste frumos si sanatos, fara scolioza, cifoza sau hernie provocate de greutatea ghizdanului pe care sistemul ii obliga sa-l care zilnic.
    Tot prin lege, durata maxima a timpului de lucru al unui adult, incluzand orele suplimentare, nu poate depasi 48 de ore pe saptamana. Unui copil i se cere sa petreaca la scoala si facand teme cate 10 ore pe zi fara probleme. Si ar mai fi de facut niste lectii si-n week-end…
    Cat despre ce si cum ii invata pe copii tonele de manuale, caiete si alta maculatura pe care-si cheltuie parintii pana la ultimul leu… nimic. Prea mult si totusi nimic. Pentru ca li se indeasa cu de-a sila, la maxima viteza, informatie, fara sa pese cuiva daca o pot asimila si mai ales daca trebuie s-o asimileze pe toata. Baga cu totii ca MIG-ul matematica peste matematica, inclusiv acei copii care poate exceleaza in alte domenii. Invata la gramada pe de rost comentarii literare, sau cum s-or numi, adica opinia altora despre o lectura.
    Invata sa concureze unii cu altii, si inca de mici sa se raporteze la standardele impuse din exterior. Nimanui nu-i pasa sa ii invete pe copii sa se descopere pe sine. Nimanui nu-i pasa de curiozitatea sau creativitatea copiilor. Le sunt distruse prin munca silnica.

    Si-n tot peisajul asta, cel mai grav mi se pare faptul ca parintii contribuie la ceea ce se intampla.
    Din dorinta de a-si vedea odorul pe cele mai inalte culmi ale succesului inca din pemparsi, aflandu-se intr-o permanenta concurenta cu ceilalti parinti si odoarele lor, majoritatea se lasa antrenati in tot procesul asta. Parintii sunt de fapt cei carora li se adreseaza sistemul atunci cand toarna manuale peste manuale, caiete peste caiete, materie peste materie.

    Mamici si tatici, am o veste pentru voi: oricat v-ati dori, nu veti reusi toti sa va faceti copiii academicieni.
    E mare pacat, zic, ca nu incercati in schimb sa vi-i faceti fericiti. Si pentru asta ar trebui sa puneti piciorul in prag si sa le spuneti invatatorilor ca dupa ora 13:00 copii dvs dorm, se joaca, se bucura de viata, asadar nu fac teme. La fel in week-end si vacanta. Si ca in ghiozdan copilul va purta exact cate caiete poate sa care. Si ca e OK sa nu-i placa copilului matematica sau literatura. Asta ar trebui sa le transmiteti mai ales copiilor dvs: ca e OK si ca-i iubiti si daca n-au mers la 15 olimpiade ca Gigel, baiatul Popestilor, si daca au luat un 5 la mate pe motiv ca in loc sa-si faca tema au desenat sau s-au jucat.
    Daca v-ati opri putin din cursa asta catre implinirea voastra prin copii si i-ati intreba si pe ei ce isi doresc, poate ca sistemul ar intelege se sa schimbe.

    • Copilului i se cere sa faca teme multe, mai ales de catre parinti. Cine ii impiedica sa ridice problema in sedinta?

    • rodica,
      super comentariul tau.
      da, este o competitie dementa intre parinti. daca gigel merege la concursul X, ionel trebuie sa mearga la X si Y. vad parinti care cer profesorilor, invatatorilor cat mai multe teme.
      pe multi ii vad si pe la psihiatru sa ia medicatie pentru copil. sunt unii pe care iis tiu de ani de zile.
      cat de frumos e sa termini medicina si sa fii totusi somer de 15 ani cu o psihoza maniaco depresiva cu nespe tentative de sinucidere?
      culmea e ca parintii tot pe copil il invionvatesc, ei de la coada vacii. si competita e acerba in clasa, intre prieteni si mai abitir in neam.
      unul dintre cei mai reusiti in ivata e un var cu 10 clase.si e fericit si e ok.

  55. Am o fetita in CLASA 0, care dupa doar un semestru de scoala e satula de CONCURSURI, SIMULARI, TESTE, FISE PESTE FISE, GAZETA MATEMATICA (PT CLASA 0 CICA…. 😥 .), deja din clasa 0, timpul de joaca se diminueaza considerabil, e sinistru ce se intampla. Aud tot mai des parinti care se plang de acest SISTEM DE INVATAMANT al nostru care e DE TOT RAHATUL ACUM…..noi nu am avut 1000 de manuale alternative, reviste, carti etc….. era totul fff clar, acum se inventeaza o groaza de autori (care castiga binisor de pe spinarea parintilor care sunt obligati sa cumpere tot felul de cartulii ca de doar INVATAMANTUL ROMANESC E GRATUIT- NU OAMNEI BUNI PLATIM TOT – STATUL ASIGURA DOAR SALARIUL D-NEI…… ) care “PRAJESC” CREIERII COPIILOR INCA DIN CLASA 0…. Ce sa mai spun de cadrul didactic care pur si simplu nu se poate cobora la nivelul unor copii de 6-7 ani….sunt ROBOTIZATI EFECTIV……ce sa mai avem pretentii de la sistemul de invatamant sa ne INVETE COPII IN PRIMUL RAND SA GANDEASCA…..CONSIDER CA E UN LUCRU ESENTIAL…..NE LUPTAM NOI ACASA PARINTII INSA TOT CE CONSTRUIM ACASA SE DEMOLEAZA INSTANT LA SCOALA CU UN SIMPLU…”AM PRETENTII LA TINE….” SAU “MAI FETITO!!! ESTI BOLNAVA?”…..
    OARE CARE MAI ESTE NORMALUL???

  56. Dragi colegi de comentarii, cu scuzele de rigoare dar nu sunteți voi îndreptățiți- ca părinți- să stabiliți ce trebuie să învețe sau nu copilul. De aceea există școală. Chiar dacă ție ți se pare că chimia e o porcărie sau matematica e de neînțeles. E opinia ta- dar lasă-ți copilul să învețe. Chiar dacă tu- care ești un onorabil jupuitor de ovine- nu înțelegi la ce-i trebuie limba latină. Sau orice altă limbă în afară de română. Sau de ce învață despre faraoni morți de 2000 de ani. Nu ești tu ăla deșteptul- școala e.

    • Pai aici nu-i vorba ca nu-i lasa pe copii sa invete, ci ca-i forteaza si pompeaza inutil meditatii in ei.

    • Ma scuzati, dar sunt indreptatita sa stabilesc orice atata vreme cat e vorba despre copilul meu. Imi las copilul sa invete DE PLACERE, nu ca sa bat cu pumnu’ in piept in parc ca al meu are 4 ore de teme in fiecare zi pentru ca e la o scoala buna. Al meu are doar 4 ani si un pic, mai avem un pic pana la scoala. Pe care am ales-o deja si sper sa nu se schimbe lucrurile. Azi m-am intalnit cu o prietena care are copilul in clasa I. Ingrozita de cate teme are copilul, care deja plange ca nu mai vrea la scoala. 3 ore de teme la 7 ani? SI parintii nu comenteaza nimic la sedinta?

    • Ca parinte si ca profesor sunt dublu indreptatita sa stabilesc ce si mai ales cum invata copilul meu. Nu mi se pare ca matematica, chimia sau orice alta disciplina care are rol in formarea si educarea copilului meu nu ar fi importante (desi eu predau o limba straina). Dar nici nu mi se pare normal ca modul in care se desfasoara procesul instructiv educativ in Romania sa-i fure copilaria. Nu mi se pare normal ca sa petreaca mai multe ore studiind si lucrand acasa decat la scoala. Nu mi se pare normal sa-si distruga coloana carand zeci de manuale in ghiozdan. Nu mi se pare normal sa ceri parintilor sa cumpere cate 2 culegeri de matematica incepand din clasa intai. Si nu mi se pare normal nici ca un cadru didactic sa fie platit mai putin ca o femeie de serviciu la o banca, silindu-l sa recurga la mijloace jenante pentru a-si rotunji veniturile: afaceri cu firmele ce vand culegeri si auxiliare si tot felul de activitati extrascolare la care parintii trebuie sa contribuie. Si nu va mai faceti iluzii cu scoala Waldorf in Romania; am o prietena al carei copil invata acolo, e in clasa a sasea, si uneori se culca si la ora 1 noaptea, ca sa-si termine temele. Tatal , inginer, era revoltat ca nici in sesiunile din studentie, nu invata 14 ore pe zi cat lucreaza copilul sau.

    • Kovacs: tu ori esti cretin ori esti ticalos!!!

    • Kovacs, sa fii tu jupuit ca oilea alea..de 2000 de ori, timp de 2000 de ani !!!

  57. Parerea mea sincera si necenzurata este ca parintii care isi incurajeaza sau obliga copiii sa invete comentarii pe de rost sunt de blamat. Eu copil fiind am considerat ca este o tampenie atata vreme cat creierul meu refuza sa se conformeze asa ca am refuzat. Ai mei au fost foarte dezamagiti cand am luat 8 la romana la admiterea la liceu (totusi am facut gramatica perfect), la fel cum au fost foarte dezamagiti ca nu am intrat in cea mai buna clasa, precum altii. Inutil sa mai precizez ca am facut meditatii cu profesorii vedeta din oras in clasa a 8-a, la fel cum faceau toti copiii cu parinti ambitiosi.
    In liceu am decis sa fac lucrurile cum am crezut eu ca e bine, asa ca nu am facut meditatii decat la fizica in ultimii doi ani de liceu, si asta doar pentru olimpiada. Prietena mea din liceu facea oficial meditatii la vreo 3 materii pentru facultate incepand din clasa a 11-a, neoficial aia erau banii nostrii de buzunar pentru – si in cazul ei se intampla sa fie mai inteligenta decat o creditau parintii ei.
    Ce vreau sa spun, copiii inteligenti isi ating singur potentialul, nu este nevoie de un bici de la spate, fie el si de catifea. Iar pe cei care sunt mai putin inteligenti este pur si simplu o crima sa ii chinui in directii in care e clar ca nu au nici o aplecare.

  58. La scoala noastra “foarte buna” de cartier, in Sua, (ne-am mutat special in suburbie ca sa evitam haosul din scolile din oras) nu se dau lectii pt acasa, dintr-un spirit de echitate (asa ni s-a explicat): vezi doamne, nu toti copiii pot beneficia acasa de sprijin din partea parintilor. Temele dureaza cel mult 15 minute, astfel incat sa nu-i impiedice pe copii de la actvitatile extracuriculare zilnice cu care parintii lor ii impovareaza fiind intr- adevarata competitie de modern parenting (adica stat cu curul in masina toata ziua dupa plozi si drajmuit timpul lor liber la sange ca nu cumva sa faca ceva academic mai de doamne ajuta ca de, se strica la cap). Cum remarca si cineva mai sus, nu sunt caiete, ceea ce ma enerveaza la culme. Comunicam cu invatatorul printr-u dosar in care indesam niste foi. Materia e asadar pe foi, care se pierd si se indoaie, pt ca nu avem manuale. Sau daca avem le tinem la scoala, departe de parinti. Reteta sigura de dezorganizare.
    Daca vrem teme un pic mai challenging ca sa nu stagneze copilul (care are de fapt potential) ne rugam de director si invatator. E la indemana acestuia din urma sa-i de ao tema personalizata, dar nu e obligat sa o faca, si nici nu are intotdeauna timp pt asa, avand pe cap o droaie de copii mediocri si submediocri care tb sa treaca testele nationale (altfel scoala nu primeste fonduri). Ce sa mai zic, f greu sa calibrezi nevoile copilului cu temele si materia de la scoala. Daca unii invatatori sunt dispusi sa o faca, procesul nu e liniar, copilul nu poate progresa nice and steady. Dezamagita de invatamantul american. In scolile private nu e ste mai bine: copilasul e tratat cu mai multa marinimie (nu academica), grija si atentie (ca un printisor). Cand un profesor e evaluat de parinti ca fiind foarte bun asta nu se refera la nivelul sau de pregatire academica sau pedagogie, ci la cat de sociabil si simpatizat e cu copiii. Parintii au o teama cumplita ca plodul lor sa nu fie supraincarcati la scoala, iar sistemul reactioneaza in consecinta, cu menajamente.

    • Inseamna ca nepotii tai vor emigra in Romania, viitorul centru al civilizatiei mondiale.

    • Noi cei veniti din Romania luam scoala ceva mai in serios decat americanii. Sunt doua sisteme de invatamant profund deficitare, din pacate.

    • Probabil de-aia se inghesuie studentii de la MIT si Stanford sa obtina burse la Politehnica Bucuresti…

    • Una din Bucuresti

      Veronika, te inteleg perfect!!

      @asdf: te inteleg si pe tine :mrgreen:
      Eu ma tot intreb de ce romanii din mediul universitar american sint apreciati. Si ma refer la cei din generatia mea, sau putin mai mari. Cunosc profesori universitari romani pe care se bat universitatile. Mi s-a spus la un curs ca romanii sint “brilliant”. Eu cred ca nu este chiar o intimplare ca dintr-o tara atit de mica, ies atitia destepti 😉
      Nu toti vor straluci, din diferite motive. Am o colega de liceu care pe vremea aia dadea semne de geniu, io zic sigur ca este!! Si nu s-a realizat chiar asa cum ar trebui, si cred ca stiu si de ce, mediul familial nu a fost perfect, chit ca parintii erau la fel de geniali.
      Studentii de la MIT si Stanford nici nu au de ce sa se inghesuie, este “one way street” , deocamdata, americanii mai detin inca ceva putere, si au totusi citeva universitati excelente. Dar sa nu uitam ca romanii sint “infiltrati” peste tot 😎 . Acum vin in valuri indienii si chinezii, ca au de unde, sint multi rau.
      Si uite cum toti “tradatorii de tara” pot fi recunoscuti in alte tari, macar au incercat in alta parte, si poate ca se vor reintoarce sa schimbe putin sistemul, cu ajutorul lui Klaus, care a fost votat in draci de diaspora.

      @Veronika:
      Cu riscul de a ma contrazice, ca spusei ceva in alt post, mai sus, nici fara lectii nu e bine. Sportul e bun, dar nu trebuie sa dea scoala la o parte. Tine de noi sa gasim un echilibru, si nu e usor. In SUA exista un declin, dar nu e numai sistemul de vina, ci si oamenii. Ca peste tot. Mediocritatea va fi incurajata, dar cei cu adevarat inteligenti si motivati vor gasi o cale, dupa cum spunea cineva mai sus.
      Asa este, noi luam scoala mai in serios, si vedem multe discrepante. Ei se lupta sa integreze timpitii, iar noi ne smulgem parul din cap ca nu fac destule probleme la matematica, ceea ce mie mi se pare esential. Sigur, si in Romania aveam ore de desen, muzica, sport, dar matematica din primii opt ani a pus bazele la tot. Si aveam teme in vacanta de vara, nu se plingea nimeni, le faceam si gata.

      A scris cineva aici, ca parintii se pot intelege cu profesorii la cite teme sa primeasca copilul. Foarte bine, deci de ce nu cer toti asta? Ca nu mai inteleg nimic.

  59. Citat din jurnalul fetei mele in clasa I: Draga jurnalule, imi place la scoala. Am multi prieteni si invat multe lucruri noi. Dar nu imi place in vacanta.Am prea multe teme de facut si nu am timp sa ma joc…
    Acum e in clasa a III a si vacantele sunt la fel. Eu totusi imi permit sa o indrum sa nu faca toate temele inutile ci doar sa atinga obiectivul: de a se simti ea sigura pe ea ca a inteles un anumit principiu sau concept.

  60. Exista o soluție! Homeschool. Este singura varianta ca sa nu ii lași pe altii sa spele creierul celor mici, devenind astfel marionete ușor de manipulat!
    Singura șansa sa poți creste copii care gândesc si aleg pentru ei, capabili sa distinga binele de rău! Eu asta voi face! Alta soluție din păcate nu am!

  61. Da. Chiar asa e la scoala, cum povesteste Simona si cum se plange lumea prin comentarii. si de-aia suntem noi, parintii, pe lume, ca sa atenuam dementa, nu ca sa o amplificam. Cand era fiu-meu mic, in ciclul primar, mi-am facut nervi vreo cateva luni cu teme, liniute, caligrafii, adunari. Dupa care mi s-a parut totul asa de absurd ca am refuzat sa las copilu’ de ciclu primar sa faca teme acasa, pt ca statea si la after-school. Ce nu termina la afetr-school, asta era, ura si la gara. Acasa ne ocupam de alte treburi, chestii cu adevarat interesante, care-l atrageau. 😀

    Si, ce sa vezi, n-a ramas in urma nici la citit, nici la aritmetica, nici mai incolo la gimnaziu nu a avut probleme, dimpotriva. Acum e la liceu, bine-mersi, liceu bun, ii place. Am avut vreo cateva mici confruntari cu invatatoarea cand i-am expus filozofia noastra asupra temelor, dar nah, ce putea face, sa-l lase repetent? In gimnaziu intr-adevar poate ca facea teme mai mult de 1 ora/zi, nu-mi mai amintesc, dar oricum, la liceu e super, nu mai are teme aproape deloc. Participa in schimb de vreo 3 ori pe sapt la ceva pregatiri mai speciale (le zice “de excelenta”) la materiile lui favorite, dar in rest nu prea vad alte eforturi sustinute. Deci e bine, zic eu. 😛

  62. Urasc scoala mai mult decat copilul meu!!! Nu e vorba de toceala pentru olimpiade, temele sunt obligatorii pentru toti. Nu poti sa i spui copilului ca e ok sa te duci cu tema nefacuta, sa iei 3 si sa iti pierzi sansele de a intra la un liceu ok.
    Am intalnit insa si profesori normali la cap – dl prof de desen Vraciu de la Liceul Ion Barbu, care pune nota mica celor care vin cu plansele lucrate acasa.

  63. Ne plangem, povestim experiente din mizeria asta de sistem de invatamant romanesc. Si … Atat! Asteptam sa se schimbe ceva, fara ca noi, parintii sa facem ceva mai mult decat atata! Poate o petitie online semnata de toti parintii din Tara asta si adresata Presedentiei si Ministerului ar putea face mai mult. Un articol bine scris, la care sa se alature si argumente din partea psihologilor cum ca ceea ce se intampla acum este distructiv pentru copiii nostri si pentru viitorul tarii poate ca ar reusi sa schimbe ceva. Sunt mama unei fetite de 4 ani si ma ingrozesc de ceea ce se intampla in sistemul de invatamant si la ce ne asteapta pe noi si pe copilul nostru peste cativa ani.

  64. Si copilul meu in clasa a VIII-a invata mai mult de 12 ore pe zi (scoala + meditatii+ teme) !!! Nu e normal pt 14 ani!! E pur si simplu terminat, eu sunt stresata pt el, totul e f. Aiurea!
    Iar baiatul mijlociu, de clasa I, scrie zilnic cate 3 ore la teme!!! Copiii urasc scoala, nu invata nimic interesant!!

  65. Nu cumva prietenii tai nu aveau chef de tine, de fiecare data cand ii sunau eu faceau lectii? 🙂 Lăsând gluma, ăsta e sistemul, același de ani de zile. Metode comuniste de a preda.

  66. Si pe vremea mea avem lectii dar sincer nu tin minte sa fii fost asa de traumatizant, de printr-a treia incolo deja incepusem sa le facem in pauzele dinainte orelor, unii le faceau in ora de sport de la care erau scutiti, se mai copiau pe genunchi in timpul altor ore.
    Eu de exemplu am fost tot timpul mediocru la germana desi maica-mea a facut liceu de germana in germana. Nu imi amintesc sa ma fi stresat vreodata, sau sa ma verifice la teme, sau sa ma asculte acasa, sau sa faca temele cu mine.
    La fel, am fost toata viata mediocru la chimie, in sensul ca nivelul meu era de 5, desi cumva ma invarteam de note mai mari. Ai mei, ambii, ingineri chimisti, dar nu si-au facut vreo ambitie din a scoate o eminenta din mine, m-au lasat sa ma descurc cum pot
    Erau in schimb mai intersati de rezultatele per ansamblu si mai ales la materiile care contau cu adevarat, in speta matematica si romana pentru ca la astea se dadea admitere la liceu. Chiar si asa, desi am avut mai mereu premiul intai am fost destul de mediu la intrarea la liceu, pentru ca veneam dintr-o scoala relativ slaba comparata cu altele din oras. Dupa vreo doi ani de liceu diferentele s-au atenuat si am terminat liceul al doilea. La fel la facultate, am avut colegi veniti de la licee mai slabute care s-au descurcat destul de greu in primii doi ani dar dupa ce au recuperat handicapul au evolut foarte bine, spre deosebire de mine care am intrat ca olimpic national la facultate si am sfarsit prin a abandona facultatea cu totul 🙂

  67. manualele de matematica clasa a doua abia au venit. Sunt in doua parti si contin cate un CD. Prima parte este deja parcursa, dar ce facem cu cd-ul? Pe manuale este un proces verbal prin care copii predau manualul cu cd generatiei urmatoare!
    La clasa a doua copilul meu face si after school, dar surpriza nu este suficient, copiii, conf. invatatoarei trebuie se studieze suplimentar in fiecare zi. Ajung cu el acasa la ora 17. Copilul meu nu face fata, in plus este prea mult, nu se mai poate concentra si ramane in urma fata de cei mai isteti. Ce rezulta? un copil frustrat, obosit, care ajunge sa urasca scoala.
    cu toate ca nu se pun note in carnet, exista o groaza de concursuri la care se obtin punctaje, deci note. Eu incerc sa nu-l las la aceste concursuri pentru a nu mai face posibila raportarea la ceilalti copii. Nu intelegeti gresit, stiu ce inseamna invatatura, ma ocup de el, dar sunt limite diferite in funtie de copil.

    • Catalin, concursurile sunt doar pentru palmaresul invatatoarei. Nu-l ajuta si nu se puncteaza. Daca tu consideri ca e suprasolicitat, menajeaza-l…

  68. Si ca vorbeam de competitie, unchiul meu a facut acelasi liceu ca si mine dar in perioada interbelica. Din toata generatia cu care a intrat la liceu au luat din prima bacul doar doi, el si inca unul. Si vorbim de un liceu cu renume si traditie, din ala since 18xx.
    Imi mai povestea taica-meu, care era dintr-o familie simpla de tarani, intr-un liceu aproape de tara, ca profesorul de chimie s-a oferit sa il pregateasca pentru facultate iar raspunsul lui bunica-meu a fost: “apoi, daca intra la facultate, felicitari, daca nu, trebuie sa ramana sa munceasca cineva si tot pamantul asta”.

  69. Treaba nu chiar atat de simpla si nu se rezolva printr-o simpla reforma administrativa.
    Intai ar trebui sa ne hotaram noi, comunitatea, ce vrem de la sistemul de invatamant si apoi sa incepem sa ne respectam dascalii, inclusiv financiar.
    In felul asta vom afla ce fel de invatamant vrem si vom avea niste profesori care vin la scoala cu placere, nu niste ‘cadavre didactice’ care abia asteapta, si ele la fel precum elevii lor – copii nostri, sa se termine odata orele sa poata pleca acasa.
    In situatia asta, in care profesorii ar pune si ceva pasiune in ceea ce fac, sa vezi ce interesanta ar deveni chiar si lectia despre motorul cu aburi pentru niste elevi de la liceul sanitar.

  70. Aveţi dreptate. Majoritatea manualelor de istorie sunt o mizerie. Iar la capitolul teme. Se dau foarte multe. Nu-mi aduc aminte ca pe vremea mea să fi avut atâtea.

  71. Fotoniu Gabriela

    Nu numai ca e încărcată,dar e si foarte grea.Nu se corelează deloc cu vârsta copiilor.Mai sunt si caietele speciale ,,special” create ptr.ca cineva căruia nu-i pasa de săracii copii,sa facă bani frumoși an de an.Cica școala e gratuită.Sa le fie rusine celor care încă mai au nesimtirea sa susțină acest lucru.Si atât învățătorii cât si profesorii ar putea,dacă ar vrea,sa aducă la cunoștința aceste lucruri inspectoratelor școlare iar acestea mai departe ministerului învățământului.Sau cineva dorește ca acești copii sa ajungă intr-adevăr inculți si sa fie pe zii ce trece tot mai obosiți in a înțelege ce e si cu aceste materii tot mai greoaie.

    • Ma confrunt cu aceiasi problema….”manualele alternative” sau “auxiliare”. De ce trebuie sa le luam? Pentru ca, in primul rand , noi parintii suntem prinsi intr-un sistem corupt. Noi parintii ajutam coruptia din sistemul de invatamant. Si ce rezulta de aici?????? Suntem si noi corupti, din pacate. Si cel care cere si cel care plateste comite o infractiune. Si de aici o gramada de “scuze” de ce suntem corupti: 1- Asa ne-a cerut invatatoarea! ; 2- Nu ne-a cerut invatatoarea, dar daca ceilalti din clasa au cerut, trebuie sa-mi aliniez copilul la nivelul clasei! ; 3 Sunt prea putine de invatat din manualele tiparite prin Ministerul Invatamantului! ; 4- Copiii de la scoala “X” care sunt toti premianti folosesc aceste auxiliare; si poate mai exista si altele….. SOLUTII???????
      1- Profesoara trebuie reclamata la Inspectoratul Scolar. De ce nu o facem? Pentru ca gandim ca se va intoarce impotriva copilului nostru. Perfect adevarat, poate. Dar daca asa gandim inseamna ca deja suntem intr-un impas. Si ce credeti ca vom face? Vom inchide ochii….e mai simplu.
      2- Trebuie ridicata problema in fata sedintei cu parintii. Sa incercam sa-i facem sa deschida ochii pe parinti, sa le aratam ca daca contribuim la un sistem corupt rezultatul nu va fi cel asteptat de noi. Si o faci…. Iei cuvantul in fata parintilor si ti se inchide gura cu replica “Nimeni nu va obliga sa cumparati aceste auxiliare. Nu o faceti”. Si iar esti in impas…..Daca se cumpara in clasa aceste auxiliare, invatatoarea va lucra pe ele, va da teme din ele…..si rezultatul? Copilul tau se va simti frustrat ca el nu are cartea din care ceilalti citesc si isi fac o parte din teme. Asta nu ar fi marea problema. Problema e ca va fi depasit de ceilalti, v-a ramane in urma cu unele notiuni si va deveni si mai frustrat.
      Marturisesc ca sunt corupta si ma incadrez in aceasta categorie…. dar tot corupta
      3. Trebuie sa le amintim ca acele manuale seamana foarte mult cu cele de pe care am invatat noi. Poate ca nu sunt tratate aceleasi teme dar structurarea e aceiasi. Si putem fi siguri ca e in acord cu programa scolara, chiar daca nu sunt asa stufoase.
      4. Scolile de top din oras intotdeauna vor avea premianti. Marea majoritate a celor care invata acolo sunt copii de bani gata. Sunt copii care sunt fortati de la varste fragede sa mearga la meditatii, concursuri platite ( alta magarie ) si sunt indopati cu invatatura. Pe langa acestia sunt copiii dotati, pe care parintii ii dau tot la o scoala de top pentru ca stiu ca vor ajunge sigur premianti. Parintii care isi fac CAR-uri sa-si trimita copiii la scoala de stat, sa se asigure ca-si va depasi conditia.

      Si cu asta inchei… Daca noi nu punem piciorul in prag, si vom continua sa fim corupti, ce ne mira ca suntem condusi de oameni corupti???

  72. Domnului Kovacs, in special, sustinator al ideii ca la scoala se invata!

    Copila mea, anul trecut, fiind a sasea, a avut in programa, ca materie noua, fizica. Nimic interesant! Undeva, pe la mijlocul anului, ajung sa invete despre densitate, volum si masa. Dupa prima ora de predare a acestor notiuni, onor doamna profesor le tranteste o tema pentru acasa din vreo 6-7 probleme, care mai de care cu calcul de densitate, masa sau volum. Intr-una dintre probleme trebuia sa afle volumul de aer continut de un burete introdus intr-un cilindru in care se afla un anumit volum de apa. pentru dumneavoastra foarte simplu, ca pentru multi comentatori de pe aici, dar profesoara ii avertizase ca trebuie sa foloseasca anumite formule matematice, in timp ce inchidea catalogul si-si punea geanta pe umar. Vreau sa va spun ca a trebuit sa-i explic copilului meu logica formulei de calcul a volumului unui cilindru, in conditiile in care, in acelasi timp, la matematica abia invatasera notiunile introductive ale geometriei. Va intreb: cu toata bunavointa copilului meu de a invata la scoala (si acasa, cu noi alaturi), de ce mama naibii aia care au facut manualul de fizica nu au corelat notiunile cu manualul de matematica din acelasi an? Pot de asemenea sa va intreb: de ce imi mai trimit copila la scoala daca trebuie oricum sa fac treaba unor imbecili din invatamant, fie ca-i autor de manual sau profesor care intra intr-o sala de clasa?

    • Domnul Kovacs spunea mai sus ca un copil nu trebuie sa rezoneze cu scoala, ca nu e la cenaclul “Flacara”, ci sa invete, ca e la scoala. Adica sa fie un robot trist care invata automat ce i se pune in fata. Fara sa intrebe, fara sa exploreze, sa conteste sau sa fie creativ. NU mai vorbim de a spera sa fie chiar fericit la scoala.
      De aceea, ajungem sa privim scoala ca pe o corvoada si copiii devin traumatizati pentru ca simt ca gresesc in permanenta daca nu fac si spun automat ce li se preda. Daca se mai fac si favoritisme in clasa, pierde copilul orice motivatie sa mai invete cu drag.

    • Doamna Mihaela- haideți să vedem imaginea de ansamblu. Sunt n cazuri particulare triste- și care evident că trebuie rezolvate cât mai repede. Pe ansamblu- există un anumit conținut- care trebuie învățat. Că-l citești din manual sau că te joci cu nu știu ce DVD_ oricum el trebuie învățat.

    • Notiunile de matematica nu sunt corelate cu fizica. La fizica, in clasa a Vi-a au nevoie de teorema lui Pitagora si de grafice pe care la matematica nu le-au invatat.
      O alta eroare pe care am observat-o in manualul de clasa a II-a la matematica (aceste manuale care au ajuns de vreo 2 saptamani, cand trebuia sa le avem de la inceputul anului scolar) este aceea ca li se spune copiilor ca rezultatul operatiei de scadere se numeste “diferenta ” ,ceea ce este corect, dar si “rest”, ceea ce este incorect, dupa parerea mea. “Restul ” dupa cate stiu eu, este doar la operatia de impartire, in momentul in care se invata Teorema impartirii cu rest. “Rest ” se mai spune la piata, dar din pacate noi nu suntem la piata , suntem la scoala.
      Oricum, acesti profesori/invatatori ne-au facut si pe noi parintii profesori, pentru ca trebuie sa ne ajutam copiii la efectuarea temelor, in momentul in care acestia nu se pot descurca singuri.

      http://omul-revoltat.blogspot.ro

  73. Este un mare adevar acest articol.Am facut lectii cu nepotul meu cot la cot cu el cand a fost pe clasa 6-a si muncea si cate 12 ore pe zi fiind de dupamasa la scoala. invata dimineata iar cand venea de la scoala isi facea temele. Ex. La lb. Romana a avut tema 6 pagini de exercitii de pe caietul special, la fabula” Cainele si catelul”, teme data de pe o zi pe alta ( luni pe marti).Nu voi uita stresul copilului dar si al familiei niciodata. A intrat in depresie si am ajuns cu el la psiholog. Toate astea s-au intamplat intr-o scoala din Timisoara.

  74. Ai fost cu un pas inaintea mea,pe aceeasi tema si nemultumire. Chiar ieri la o vorba cu o amica, veni vorba de baietelul ei care este in clasa 0 si care plange zilnic ca nu mai vrea la scoala, deoarece “doamna” ii pune sa scrie deja si le vorbeste urat, ii face in cateva feluri nepotrivite, cu un limbaj pe care parintii acestora nu-l folosesc, iar copilul de unde abia astepta sa mearga la scoala, e ingrozit de ce traieste acolo.
    Ma intreb de ce se numeste clasa pregatitoare si cu ce ar trebui sa se intalneasca micutiii in aceasta clasa?!!! Ma uit la ei cat sunt de mici si dornici sa creasca, iar noi parintii, ne zbatem sa le deschidem orizonturi si sa-i indrumam, iar ei din primii pasi in scoala,traiesc teama, neputinta,umilinte si esecurii continue. Ma intreb daca nu ar fi mai sanatos sa ne educam copiii acasa asa cum ne mai amintim noi,si scutim saci de bani, efort inutil si sa avem copii echilibrati si normali, ca sa ajunga niste adulti sanatosi psihic si emotional.

  75. Băiatul meu este clasa I. Scrie cate 3 ore pe zi, asistat momentan de mine. Uraste sa faca teme. Spunea cineva mai sus ce fac ei la clasa I. Sa adăugăm si conjugarea verbului, sinonime, ca sa nu mai spun ca se cere citit cursiv, cu intonatie. Copilul deja se simte inferior celor care stiu sa citească. Iar eu URASC TEMELE!

  76. O mare porcarie, dar daca asa face toata lumea… Greu se evolueaza.
    Eu n-as chinui de nici un fel un copil in cacatu’ ala. Am fost eu chinuit destul. 👿

  77. s-a scos caligrafia din clasele primare.
    o aberatie.

  78. Este si vina părintilor, parca sunt nebuni uneori. Am o buna prietene învățătoare. Imi povestea îngrozită cum în una din zilele trecute o mămică a sunat-o de 6 ori să o întrebe de ce fiica ei, în clasa a II-a, a luat 95 de puncte si nu 100. Daca nu le dă teme copiilor pentru week end, mai mult de jumătate din părinti o suna revoltati…cum sa nu aiba copiii teme? Deci….

  79. Buna seara! M-am uitat cu atentie la comentarii si am constatat ca multi dintre voi sunteti bine educati…se simte dupa felul in care va exprimati,topica discursului ceea ce ma face sa cred ca sunteti si bine asezati profesional in viata personala si ajung sa pun si eu o singura intrebare: Ati ajuns sa fiti oameni intelepti datorita acestui sistem hulit de invatamant romanesc! Eu zic ca e un sistem bun! Spun acest lucru pentru ca mi-a placut ce am citit din punct de vedere gramatical ,lexical! Sunteti oameni educati! Chiar si domnisoara Tache e formata tot prin acest sistem de invatamant si ma intreb daca dansa ar fi urmat un alt sistem de invatamant care ar fi fost deznodamantul? Eu cred ca acelasi adica o persoana educata ,introspectiva si critica!

    • Imi cer scuze, insa nu sint de acord cu dumneavoastra. Desi am fost un elev extrem de bun (ma laud insa e si ceva adevar aici), pe mine ma prindea profa de chimie citind Dostoievski pe sub banca, sau ma inchideam in cabinetul de la UTC (aveam cheita) si acolo cintam la chitara si citeam in continuare, doar ca sa nu asist la ore de chimie. Tin sa spun ca eram bun inclusiv la chimie, insa era insuportabil de la un moment dat sa suport niste lucruri care erau bagate cu sila, ca intr-un ardei umplut, in creierasul meu de pusti de 16-17 ani. Eu cred ca am devenit ce am devenit pentru ca sint rezultatul sumei alegerilor pe care le-am facut in viata si nu al sistemului de invatatmint.
      Vreau sa mai precizez ca am si lucrat ca profesor citiva ani buni inainte de a emigra. M-am chinuit efectiv sa supravietuiesc acestui sistem rigid si lipsit de valori. Am avut colegi admirabili, profesori de inalta clasa cu care era un deliciu sa discuti, insa ei erau mici, umili si isi duceau mai departe bolovanul de Sisif spre pensie.

    • Pai tocmai aici e problema, ca NU mai este acelasi sistem! Sistemul din anii 80-90, bun – rau cum era, functiona, ducea la niste rezultate. De atunci s-au facut atatea schimbari in ce priveste manualele si programa, incat totul se duce de rapa. Si manualele sunt ENORM de importante! Fiti realisti, nu toti oamenii exceleaza in profesia sau job ul lor, deci nici toti profesorii nu sunt capabili sa predea altfel decat dupa manual, indiferent cat de bine isi cunosc materia.
      Sa mai mentionam birocratia care le ocupa orele presupuse “libere” din cele 40 de ore normale de lucru pe saptamana? De fapt in acele ore profesorii ar trebui sa isi pregateasca lectiile (da, lectiile se pregatesc, nu se predau la fata locului din burta), ceea ce nu mai reusesc, din vina birocratiei excesive.
      Motivati financiar nu sunt, cu 600-700 de RON pe luna pt un profesor incepator, cu maxim pana in 2000 RON cu gradele luate si zeci de ani la catedra.

      Iar programa scolara sunt obligati sa o urmeze, chiar si cand este aberanta.

      Deci, pe scurt, s-au schimbat manualele, programa, incarcarea profesorilor cu cerinte idioate, salarii foarte proste si statut social nemultumitor pt profesori. Ce poate iesi bun din combinatia asta?
      Parintii de bun simt se supun cum pot noului sistem, ca sa fie bine cumva copiilor, sa aiba o educatie si o diploma, parintii fara bun simt (si ca nesimtire si ca judecata) mai rau strica, venind ei cu pretentii absurde: teme suplimentare, culegeri suplimentare, petreceri de sf de clasa a IV a la restaurant, etc. (doar nu suntem mai prosti/mai saraci ca aia de la clasa de vizavi, nu?!)

    • badea mariana mirela

      care sistem cel de acum sau cel de dinainte de 89 ca cel de acum e naspa pt.ca eu am impresia ca cei care au facut aceste manuale care sunt acum nu sunt pe intelesul copiilor dar nici al parintilor asta este parerea mea

    • Buna ziua!
      Am citit comentariile voastre! In primul rand doresc sa ma adresez lui Mihai. Dragul meu fara sa te jignesc vreau sa-ti spun punctual cateva lucruri!
      – Faptul ca cei care au curajul sa scrie aici nu sunt agramati ci au un discurs coerent nu se datoreaza doar sistemului de invatamant din Romania care nu se poate nicicum adapta la situatia actuala a societatii in care noi traim!
      -Nu stiu daca ai copiii la scoala ca sa poti sa-ti dai cu parerea despre sistem. E groaznic, ramas in urma cu cel putin 20 de ani! Sistemul acesta doar INFORMEAZA nu si FORMEAZA!
      Aceleasi cerinte, aceleasi mentalitati, etc.
      -Dupa terminarea ciclului gimnazial copiii nostri sunt terminati.Ma refer ca reusesc sa-si toceasca memoria aproape total iar in liceu si faculate nu mai dau randament.
      -Problema si vina nu este numai a sistemului. Iar cand vorbim de sistem trebuie sa ne referim la toti factorii care formeaza sistemul: resursa umana, finantarea pe copil( care este execrabila), lipsa dotarilor in scoli, conditii precare de igienizare a scolilor si nu in ultimul rand CURRICULUMUL.
      -Dar ca unul ce face parte din sistem investitia principala a statului trebuie facuta in RESURSA UMANA!!!
      -Un dascal bine format poate face performanta in orice conditii. Credeti-ma pe cuvant! Cine a spus ca omul sfinteste locul a spus un mare adevar!
      -Eu nu zic ca dascalii nu sunt platiti prost dar nici nu pot accepta sintagma: ” Pentru cati bani primesc este suficient cat am facut”
      -Haideti sa nu ne mai plangem de mila si acum ma refer la profesorii si invatatorii din sistem, si sa punem toti umarul sa facem EDUCATIE cu copiii nostri. Degeaba stiu teorema lui Pitagora daca te intalnesti cu ei pe holurile scolilor si nu saluta sau se bat sau fac alceva! Haideti sa incepem sa-i educam, sa-i invatam sa se respecte intre ei, sa-i invatam sa se accepte reciproc sa ne comportam ca si cum am fi prietenii lor nu politistii care-i asteapta la cotitura si care se bucura cand ii prinde si le articuleaza cate un 2.
      -Un profesor care nu treansmite trairi asociate invatarii nu este profesor. Informatiile indiferent la ce materie le regasim cu atata usurinta pe internt, carti, biblioteci virtuale etc. Dar incurajarea copiilor, empatia, bucuria de a invata nu le gasim nicaieri decat numai la un profesor caruia ii pasa!
      -Am si eu 2 fete la scoala si nu pot generaliza. Au dascali cu vocatie dar au si dascali care nu transmit nimic!
      Ma bucura enorm interesul cu care voi parintii, unii dintre voi dascali abordati aceasta problema a invatamantului romanesc, ma bucur ca va pasa!
      Va indemn sa nu stati nepasatori pt. ca numai impreuna vom reusi!
      Un prof.formator care isi pune viata zilnic in slujba copiilor si studentilor!

  80. Nu sistemul e de vină…e ca și cum am zice ca Simona Tache nu își face treaba bine fiindcă e sistemul prost. Totul în viața e după cum te duce capul….

  81. Dom´le , in Romania poti sa termini n´spe mii de scoli cu 10 pe linie daca ai tinere de minte. De scurta durata, ca mai mult nu-ti trebuie si nici nu intereseaza pe nimeni. TRIST!
    Cati dintre noi nu am trecut la materii pe care nu le intlegeam DELOC, memorand ca papagalul? Asa e construit sistemul: memoreaza. Pe principiul: eu iti zic,tu tii mine,repeti dupa mine. Bun. Stai jos, ai 10. Ahhh,nu poti sa memorezi kile de informatie bruta? Ce, vrei sa ti se arate, sa ti se explice,pedagogic, sa INVETI? Nu tii pasul mai baiatule, ramai corijent. Un corijent prost si lenes,normal. 😮

    Dar memoram la greu, cei mai multi dintre noi. Atat cat sa nu uitam pana la examen.Apoi ne laudam lumii cate diplome avem noi si ce specializarile lu´ peste prajit am mai facut. Si cum vorbim noi toti engleza,franceza,germana si mandarina spre deosebire de ´´aia´´ care habar nu au, hahaha. Ca noi daca stim 3 fraze intr-o limba(memorate din filme) se chema ca stim limba. 😛

    Asta e un post pentru cei cativa de mai sus care considera ca copilu´tre sa-nvete, ce atata vaicareala.

    In fine. Saracii copii.Cu sistemul asta ne pierdem valorile.

  82. ai mare dreptate.sunt invatatoare, am 35 de ani si sper ca inca mai am simtul masurii si al bunului simt.dar, desi iubesc enorm aceasta meserie si nu as renunta la ea mi-e si mie sila de manualele scolare,eu nici nu le mai deschid.prefer sa lucrez altfel,dar….daca vine nenea inspectorul la mine . o sa-mi spuna ca-s nebuna si ma da afara.urat sistemul!

    • Bravo draga mea!
      NU uitati dragi dascali ca, CURr ICULUMUL este orientativ iar materialul didactic aveti libertatea de a/l alege voi!!!!

  83. SImona, lucrez de 5 ani in scola, ca terapeut pt copii si Teaching Assistant, intr-una din acele tari civilizate. Nici aici nu e totul roz.

  84. Aveți mare grijă ce vă doriți.
    Toți v-ați exprimat impecabil în comentarii. În afară de doamna din Franța, cea încântată de interdicția temelor și lejeritatea școlii, dar care a uitat, probabil, reguli elementare de ortografie și punctuație. În mod normal, aici mi-aș încheia pledoaria.
    Însă mai încerc odată să atrag atenția asupra unor problematici.
    De meserie sunt educatoare și am muncut în România, din care am fugit mâncând pamantul, când am avut ocazia, în Irlanda, unde am citit eu că sistemul de învățământ, Montessori, este excelent. Am suferit o mare dezamăgire, pe care o împart cu majoritatea bunicilor, educați în sistem vechi. Un sistem bazat pe o libertate dusă la extrem, fără reguli impuse, ce a dat naștere la niște copii care habar nu au ce vor de la viață, sunt obsedați să cumpere și să primească, ușor manipulabili, mofturoși, pretențioși, dezordonați și murdari. Cu atât timp liber, în timp ce părinții muncesc, ajung să practice obiceiuri ce duc la dependențe greu de controlat.
    Ce încerc să vă spun este că secretul este echilibrul.
    Cât timp am lucrat ca educatoare, am avut ocazia să lucrez cu niște copii minunați și părinți pe măsură. Cărora nu le era frică să ceară de la copiii lor. Să le vorbească continuu, introducând neologisme frecvent, să le explice vrute și nevrute, să le răspundă la toate de ce-urile. Eu lucram în tandem și împreună ne bucuram de rezultatele deosebite.
    Cum să iubească ai voștri copii temele, dacă voi înșivă le urâți și le considerați inutile? Tot ce se învăță la școală, nu este pentru ca să le folosească în viață, ci pentru a dezvolta anumite tipuri de inteligență și centre din creier.
    Desigur, sistemul necesită corecturi, dar pentru Dumnezeu, nu cereți să se învețe mai puțin. Cei mai inteligenți oameni își folosesc 10% din capacitatea creierului. Restul din noi și mai puțin. Mă intreb dacă am fi fost estimați ca și capabili de a învăța de la vârste fragede, și nu ni s-ar fi vorbit pe limba copiiilor, pe motiv că suntem limitați și oricum nu pricepem, oare…nu am fi ajuns mult mai departe?

    • sunt de acord cu dumneavoastra. cum spuneam mai sus, lucrez in Londra. nu vreti sa stiti cate lacune au copiii de aici si ce probleme sunt in invatamant.

    • Dar in cel din SUA. Personal cunosc mai multa lume intoarsa in tara tocmai pt ca au inceput cei mici scoala si acolo e un dezastru total.La noi sistemul preuniversitar e destul de ok…e foarte rau cel universitar (facand comparatie cu alte tari)

    • In legatura cu cerinta noastra de a invata mai putin, va dau un exemplu: Fiica mea este in clasa a VII-a, are 5.6 si 7 ore de curs pe zi la scoala, iar pentru teme se mai duc 2-3 ore pe zi. Un total de 5-9 sau 10 ore pe zi. De ce munceste in unele zile mai mult decat un adult? Are doar 13 ani si ar trebui sa mai aibe si alte activitati extrascolare, dar din pacate in timpul saptamanii nu putem face nimic altceva.

      http://omul-revoltat.blogspot.ro

  85. Ar trebui sa facem scrisori deschise către parlamentari. ..sa schimbe Dumnezeului sistemul ăsta de învățământ. ..ce atâtea teme…ce atâtea cărți. ..ce așa dezastru în scoli?Sa ne ia cineva în seama și pe noi părinții ca nu ne convine ce vor iei…cine mama ma-sii hotărăște ce și Cum. …sa tina cont de ce vor copii și părinții. ..

    • Copiii nu stiu ce vor … nu-i asa? de aia suntem noi astia mari pusi sa le aratam ce trebuie sa vrea.
      Problema este ca si parintii dar si scoala ofera copiilor de multe ori ce nu vor acestia. Doar ca .. nu-i asa copiii nu stiu ce vor.
      Cu toate lacunele sale (uneori vizibile de pe luna) sistemul de invatamant le deschide copiilor toate orizonturile posibile spre a le permite sa stie ce vor pe masura ce cresc, pentru a le permite sa aleaga.

    • Draga Alina totul tine, asa cum am mai spus, de dascal!!!! Ca va place ca nu va place! Cel care da o gramada de teme nu e SISTEMUL de care ne tot incurcam, ci sunt DASCALII!

  86. Eu in naivitatea mea, acum aproape 18 ani cand am nascut-o pe fiica-mea si auzeam la televizor despre reforma in educatie, ma bucuram ca pana va ajunge ea la scoala se va face si asta. Chiar am fost naiva. De doi ani am plecat din tara si n-am ce sa zic, fata si-a ales unde sa mearga la facultate deja, o facultate la care nici nu m-as fi gandit fiind in tara – animatie. Oricum, unul dintre motivele pentru care am plecat a fost exact educatia copiilor (desi mi-e un dor nebun de tara si m-a puscat si o boala nasoala – doar un mic cancer). Dar imi dau seama ca am luat decizia corecta cand vad cum se face scoala aici.

  87. @Mihaela, daca altii au probleme(sigur ca au,nu exista sistem perfect si nici nu cred ca ne dorim asta) inseamna ca trebuie sa ne bucuram ca le au si sa ne linistim si noi? Daca la altii e rau, raul nostru nu mai e asa rau?
    Ar fi ideal si normal ca Romania sa ia initiativa unei reforme fara sa se cada in pacatul ´´caprioarei vecinului´´.

    • “Ceva din felul în care tu l-ai introdus în lume trebuie să își fi spus cuvântul până ajunge în băncile clasei mele.”
      Redau citatul prin care autoarea, profesor bun (probabil), se spala pe maini de tot ce inseamna o stare de bine, emotional vorbind, rezumand totul la responsabilitatea/capacitatea parintelui si tragand linie aici. Wrong!
      Cel mai bun exemplu este cel al copilului meu care, in clasa a cincea, iubea biologia si invata de placere. Ca sa nu mai spun ca tot ce spunea doamna profesor era litera de lege! Nimic suparator, ci dimpotriva! In anul urmator, doamna pleaca la o alta scoala si este inlocuita de o alta… “doamna”. Mult mai in varsta, cam acrita ne-am spus noi sperand sa ne inselam, dar care avea un defect: indeplinea si functia de director adjunct al scolii! Prin urmare, aproape deloc prezenta/predare la ore, lectiile fiind conspectate de copii dupa manual in clasa in prezenta unei laborante, ca sa nu mai spun de favoritisme acordate in functie de numarul de zambete dragalase ale copiilor. Bineinteles, fiica-mea realizeaza diferenta dintre cele doua doamne de biologie si trage linie; rezultatul s-a vazut imediat – note mici, dezinteres total si, bineinteles, invatatul la biologie a devenit o corvoada de cele mai multe ori nedusa pana la capat. Scuze: cum este cu starea emotionala de care sunt responsabili doar parintii? Probabil, n-oi fi inteles eu textul profesorului bun…

  88. Tot ce se intampla acum in jurul nostru este rezultatul a 25 de ani de nepasare, chiar si din partea cetateanului.

  89. Exista o solutie. Nu facem copii in Romania ! De ce ai face? Asta e tara in care sa cresti copii?

  90. Bun, pentru majoritatea mieunătorilor din comentarii- cu scuzele de rigoare- nu contează ce credeți voi și nici cât de necomplexat sau lipsit de creativitate se simte copilul vostru. Reiau, repet. Școala este pentru ca să-ți dea un conținut educațional minimal- pe care fiecare elev trebuie să-l asimileze. În funcție de cum îl va asimila se descurcă mai departe. Nicăieri nu scrie că acest conținut educațional trebuie să fie cu Ben Ten- nu trebuie să îl oblige pe copil să învețe, etc. Astea sunt doar puștisme târzii- transmise la părinți mai greu de cap. Școala trebuie să educe- nu să distreze, nu să dezvolte nu știu ce creativitate- pe care orice om și-o dezvoltă singur- pe baza conținutului educațional asimilat. Tehnicile alternative de educație s-au dovedit a fi mari fâsuri- dovadă că nu se aplică nicăieri în locul școlii normale.

    • Domnule Kovacs! Aflandu-ma printre mieunatorii, cuvant chiar bland in acceptiunea dumneavoastra de catalogare a parintilor sau non-parintilor acre au comentat pe marginea acestui articol, am o singura intrebare: de ce copiii dintr-o clasa de a III a au fost obligati sa-si refaca tema si a doua oara la religie doar pentru ca nu incepusera un amarat de pomelnic (ca asta se invata in clasa a III a la religie, daca nu stiati! – esential pentru educatia si viitorul unui copil, de altfel, nu?) doar pentru ca nu l-ai inceput cu Inalt Preafericitul? Daca puteti sa-mi raspundeti logic si motivational, respectele mele!

    • Ba conteaza foarte mutl ce spunem noi care suntem responsabili de sanatatea fizica si psihica a copiilor nostri.
      Conteaza ca traim in alt secol cu alte provocari la care acesti copii vor trebui sa faca fata . A trecut epoca cand se statea pe coji de nuci pentru ca nu stiai Tatal nostru..

    • cu respect va rog sa traduceti si pentru noi astia..cu doua facultati si un doctorat:
      “Astea sunt doar puștisme târzii- transmise la părinți mai greu de cap.”
      ..ca nu inteleg!

    • Mai Kovacs, de unde ai scos tu definitiile astea !?

  91. Meseria de dascal este una dintre cele mai nobile meserii. Daca nu ai vocatie, si sint, Doamne cit de multi sint, profesori doar cu diploma, fara absolut nici un talent ori vocatie de dascal. La asta se adauga si sistemul de invatamint si uite asa avem o combinatie de factori care te determina sa te chinui in scoala. Si asta, indiferent cit ai fi de dotat de la natura.
    Fiul meu merge la o scoala privata in Canada si este, la rindul lui, extrem de ocupat…mereu lectii, activitati, lecturi samd. Programul este extrem de incarcat, cursurile se termina pe la 3:20 dupa amiaza si pina ajunge acasa se face ora 4. Putina relaxare, luat masa si la lectii! A doua zi incepe la 8 si se trezeste la 6:30.
    Cred ca peste mai tot in lume exista o problema cu sistemul de invatatmint. Adevarul e ca scoala nu mai e ce a fost pe nicaieri in lumea asta. Lumea se schimba si ca atare, se schimba si educatia. Care, din pacate, e din ce in ce mai absenta.
    Imi pare rau ca nu pot fi amuzant., ce se intimpla e chiar trist. Cind ma gindesc ca eu faceam gradinita de la 8 la 12, dupa care ma jucam pina seara de crapam (ca mitzele lui Creanga) pina seara. Fiul meu la gradinita intra la 7:30 si iesea la 5 seara. Atunci cind mergeam dupa o zi de lucru sa il luam acasa. Are acest program de adult inca de la virsta de 3 ani! Eu cred ca e trist!

    • Una din Bucuresti

      Mamele nu mai stau acasa, au joburi, deh, bunicii sint departe sau morti, sau nu vor sa se implice, ori nu sint doriti in preajma copiilor…vecinii nu se mai cunosc, nu mai are nimeni timp de vorba, toti alergam cu treburi, iar copiii ramin la tv, computer sau pe celulare. Sau la scoala cu program prelungit. Acum se poarta activitatile platite, dans, tenis etc, care diminueaza numarul de copii care se joaca afara. Si noi faceam, dar in uichend, nu in fiecare zi, dupa scoala.
      Se munceste in uichenduri si de sarbatori.
      Facem programare pt doo ore de joaca, intre lectii si activitati “organizate”.
      Aseara am dus-o pe cea mica in centrul comunitatii in care stam, ca sa se joace. Am stat in masina, ca vezi doamne nu-i mai poti lasa singuri, ca nu mai e ca pe vremuri…ticneala curata!!
      Copiii nu mai au voie cu “cheia de git”, e ilegal pin’ la nu stiu ce virsta.
      Da, e trist, de acord. Sintem produsul societatii si actionam ca atare. Sau este o conspiratie 😎

    • Una din Bucuresti

      Am avut noroc de dascal adevarat. Ana Gheorghita, in primii patru ani de scoala. O raritate. Vizita casele copiilor, sa vada daca au conditii de invatat si igiena corespunzatoare. Facea exercitii fizice cu noi dimineata si de respiratie!!! Pranayama, m-am prins tirziu…dupa ce a murit. Ne punea sa stam drepti la birou, ne verifica postura corpului. Ne ducea in excursii si tabere pe munte. Ne punea sa racnim si sa mergem prin padure, nu pe drumul pavat. Verifica pachetelul cu mincare, sa vada daca avem destula. Trimitea scrisori parintilor, cu evaluari si sfaturi. Ne punea sa cintam si sa dansam, vals si altele.
      A avut un impact urias asupra formarii noastre, 40 de copii in clasa. Aveam un respect enorm cu totii.
      Incredibil, asa-i?
      Fetele mele au schimbat 3 scoli in primii 4 ani. M-am ocupat cit am putut si inca ma ocup, dar nu le stresez cu notele. S-a ocupat si tata un an. Succes!!

  92. Of Simona, eu anu asta am facut la propriu o psihoza de la lectii. Cea mare e din alta lume, e clasa a 6-a, are multe dar ea le face singura. Nu intra la socoteala. Ok nu are premiul 1 la olimpiade Nationale, Dar cum sa zic, e sclipitoare. Cred ca in orice sistem intra asta face față.
    cu cel mic e cosmar. fiecare liniuta, exercitiu…el si refuza orice constrangere, trebuie doar prin joaca samd, si dupa o ora sint ca nu mai pot!
    Invtatoarea nu e rau intentionata, el nu vrea sa se mute din clasa ca abia s-a obisnuit, scoala e la 5 minute ceea ce in zilele noastre e cred prinicpalu factor, ca in rest tot aia e….
    In fine ideea este ca e sinistra experienta scolara cu el….pana la Ghe nu credeam, ziceam io ca se alinta parintii…se pare doar ca am eu copila asta iesita din norme de mi-a fost asa simplu cu ea…..cu el e efectiv Horror , doar pt ca e mai visator si mai jucaus.

  93. Mihaela și iosdevina- să le luăm pe rând, da ?
    1. școala de azi e rezultatul contextului în carte trăim – plus a nu știu câte milenii de civilizație. Nu m-am omorât după matematica din școală- așa cum unele cunoștințe nu s-au omorât după istorie, literatură, etc. Pe ansamblu însă- e bine- și așa cum spuneau câțiva oameni de pe-aici- suntem chiar mai performanți- discutând despre rezultatele finale.
    2.despre ora de religie- și ce se face acolo- nu pot să mă pronunț în cunoștință de cauză Eu am făcut economie politică -care era inutilă în 99.9% din cazuri- am avut noroc cu un profesor în liceu care ieșea din linia partidului și ne explica chestii. Ora de religie, personal aș fi văzut-o la școala de duminică.
    3. Pe un plan mult mai general- apropo de teme- există un citat în latină care tradus spune că ”repetiția e mama învățăturii”. Temele există ca să întipărească anumite cunoștințe. Și ca să permită lucrul individual.

    • Pentru ca ma starniti:
      1. performanta nu este data de cantitatea temelor, ci de calitatea manualului, a predarii si poate si a temelor care, de obicei, sunt fie tot din acelasi manual execrabil, fie din vreo culegere a aceluiasi autor de manual. Se poarta, sa stiti! Performanta mai este data de munca suplimentara a copilului, fie pe cheltuiala parintelui, fie din proprie initiativa combinata cu interesul maxim manifestat fata de un domeniu-matematica, limba romana, chimie etc.
      2.exemplu cu tema la religie, dat de mine, nu a facut decat sa exemplifice incapatanarea unor non-valori din invatamant de a se axa pe forma, nu pe fond. Ce conteaza ca pomelnicul nu este o practica la nivelul unui copil de scoala? Oare ii va folosi la facultate? Sau la serviciu in discutiile de la tigara?
      3.n-am spus ca nu sunt de acord cu temele, dar calitatea actului de invatare prin repetitie, cum spuneti dumneavoastra, ar trebui insotit si de altele: calitatea actului de predare, manuale coerente si corecte, programa echilibrata. Sincer, prefer sa faca teme decat sa piarda timpul pe internet (cam asta este modul in care generatiile actuale de elevi isi pierd timp in mod voluntar), dar sa le faca relaxat avand la indemana toate informatiile necesare si complete pentru a fi satisfacut de munca lui.

    • inclin sa cred ca nu ati inteles; nu m-am plans niciun moment de faptul ca trebui sa invete sau de cantitate . Calitatea si relevanta, modul in care se desfasoara invatarea, continutul manualelor, competentele profesorilor….acestea sunt problemele despre care am vorbit
      Nu sunt de acord sa transform copilul intr-un mic papagal vorbitor obligandu-l sa invete pe de rost un comentariu la un text atat timp cat are capacitatea sa inteleaga acel text, sa aiba opinii personale samd…

      ..de fapt, subscriu la cele scrise de Mihaela mai sus,
      (devine redundanta toata discutia asta..)

  94. Ma roade o intrebare: Ce intelege ME prin “tema” si care e scopul ei? Sa umpli cu ce nu a reusit sa umple scoala in timpul zilei? (stupid, inseamna ca programa e supradimensionata). Sa fixezi niste cunostinte / deprinderi dobandite in scoala? (suna logic, dar atunci nu are trebui sa ii manance copilului 3 ore din zi!). Altceva? Sistemul de invatamant finlandez a redus durata temelor la maxim 30 de minute pe zi. Dar in acelasi timp pune accent pe cooperare, nu pe competitie. In Romania alergam… dupa un “loc bun” (scoala, liceu) si, fara sa vrem, incurajam un sistem competitional care ne baga pe gat aceste 2-3 ore de teme pe zi. Ca si cum ar fi aceste teme, garantii ale succesului. Au mentionat parintii de copii mai mari de aici ca nu e chiar asa. Cred si eu asta, cu tarie, desi copiii mei sunt doar in ciclul primar. A, si mi-am amintit titlul unei conferinte recente pentru profesori/pedagogi din tarile nordice: “Passion to learn”. Asta vor ei sa obtina de la elevi. O mica diferenta….

  95. Implicarea excesiva a parintilor arata ca nu l-au invatat pe copil ca scoala si lectiile sunt responsabilitatea lui – nu a parintilor. Mama mi s-a uitat peste umar in clasa 1 – mai mult ca sa fie sigura ca la 6 ani nu uit sa-mi fac lectiile, decat sa ma ajute/controleze. Am fost constienta ca parintii mei s-au asteptat sa fac bine la scoala. Mi s-a cerut sa citesc in vacante – pana trebuia sa-mi smulga cartea din mana si sa ma trimita afara la joaca. Am facut si matematica suplimentara cand stam la tara – dar supervizarea era minimala. La fel am facut si eu cu copiii mei – mai putin matematica in plus, ca intre timp aparusera calculatoarele; in loc de probleme de matematica am cautat si i-am provocat la jocuri cu cunostinte generale, de geografie, logica si strategie. Am fost implicata ca mereu sa citeasca ceva si discutam despre ce citeau. Fata mea mi-a spus ca niciodata nu a durut-o atat ca atunci cand i-am spus ca rezultatele ei mai slabe la un moment dat decat in trimestrul precedent m-au dezamagit. Nu cartile, profesorii temele sunt de vina, ci lipsa de curiozitate intelectuala, atentie si respect in clasa, incredere in sine si concentrare acasa. In viata, copiii nu au nevoie de scuze sau ajutor, ci de curajul si perseverenta de a reusi. Parintilor, faceti-va intai voi lectiile la subiectul viata!

    • Da…de-aia sunt oamenii construiti de la natura ca fiinte sociale, pentru a se descurge singuri tot timpul, solitari, solitudine eterna….N-avem nevoie unii de altii..Suntem roboti !!!
      Degeaba a luat G.G.Marquez Nobelul pentru “Un veac de singuratate” ?
      N-ai inteles nimic din viata !!!!

  96. Buna.eu sunt de parere ca,conteaza foarte mult si invatatoarea…fiica mea e clasa pregatitoare….are o invatatoare superba….de moda noua…..ei invata jucandu-se…Tanya mea ajunge acasa aproape la orele 17,foarte incantata de ceea ce face la scoala si semiinternat….mereu isi lauda invatatoarea….eu cred ca daca dansa face placute orele,copii merg cu drag la scoala…Tanya mea ar merge si in weekend….si deja citeste,socoteste…venim de la scoala si primul lucru dupa ce ne schimbam e sa scriem..si totul datorita dnei Raluca.

  97. Copiii mei merg la scoala in Austria,unul clasa 0,altul la liceu(aici liceul incepe din clasa a V a,pt cine doreste sa munceasca un pic pt note de 1 si 2,daca nu faci mai departe scoala generala)…..sistemul de invatamant liceal este foarte simplu,pleci de acasa la ora 07.00,incepi orele la 07.50,ai o pauza mare de masa 12.15-13.15,apoi mai faci 2 ore si ajungi acasa la ora 16.30,temele cumulate intr-o zi insumeaza maxim 1 ora,eu sunt foarte nemultumit de relaxul copilului meu si am vrut sa propun in sedinta mai multe lectii pt acasa,noroc ca alti parinti au facut scandal ca ai lor copii se spetesc cu temele acasa,asa ca au fost reduse.La clasa 0 nu mai are rost sa povestesc,pierdere de timp,dar pozitiv la capitolul joaca.Am uitat sa spun ca eu sunt decretel cu liceul terminat pe vremea lui Ceasca,faculatatea in democratie si recunosc ca interesul meu in timpul scolarizarii s-a rezumat la concentrarea strict pe materia de examen,cu placere pt chimie,istorie si geografie.Practic sunt adeptul invatamantului vechi,care ne permitea sa ne si jucam,sa mergem la un teatru ,la un film,la o cofetarie sau pizzerie,la o plimbare cu prietena…….cand vad ce scrieti voi,calvarul pe care il indurati ca familie,cu educatia celor mici si mari,ma felicit ca am “schimbat codul de tara”,pt ca nu o sa uit ca in viata nu este totul numai toceala,uneori trebuie sa mai ai si libertate,sa mai visezi,sa faci prostii.Imi pare rau pt voi si pt odraslele voastre iubite,dar,intotdeauna exista o solutie,uniti-va pt ca numai un grup,poate sa schimbe ceva rau,rau pt copiii vostrii se rezuma la suprasolicitare intelectuala(si cum nu suntem toti tocilari pe lume) aceasta v-a avea efecte in viitor,cand vor incepe sa clacheze pe buna dreptate….copiii au nevoie de copilarie,adolescentii de adolescenta,multi dintre noi ne aducem aminte ca nu am fost de nota 9-10 la toate,am avut si 5-8 si totusi am reusit sa facem o facultate.Bafta trebuie sa va uniti sa faceti petitii si chiar greve, sa boicotati sistemul de invatamant care nu este sanatos,pt ca cei care conduc ministerele si departamentele de invatamant nu trebuie sa-i pedepseasca pe copii pt problemele lor comportamentale(multi chiar cred ca locul lor acolo,inseamna sa-si bata joc de viitorul tarii,datorita faptului ca ei sunt incompetenti). 💡 ❗

  98. Gabriel Fornica-Livada

    Din păcate, școala de stat / educația națională este, peste tot în lumea civilizată, la fel! Diferențele sînt mici, în esență. Ceea ce apare sus, în statistici, este rodul nu al reformelor din învățămînt/educație cît al dezvoltării societăților respective în ansamblu. Așa cum au arătat în repetate rînduri diverși autori români sau de aiurea, răul vine de la ceea ce, paradoxal, este o calitate pentru care s-a luptat în veacul al XIX-lea: obligativitatea învățămîntului care, astfel, a devenit o chestiune… națională! Pînă și școlile private își țin cursurile tot în clase, tot în bănci, tot cu manuale, teme și tot tacîmul! Experiențele „revoluționare”, de tip Montessori, Waldorf etc., sînt doar insule într-o mare imensă construită după tipicul disciplinei prusace… Toate reformele întreprinse în lume nu au făcut decît să cosmetizeze, mai mult sau mai puțin reușit, un sistem neschimbat de peste 200 de ani. Prin 2005, Germania era pe locul 24 din 25 (în UE de atunci) în ceea ce privește „educația națională”! Scandaluri de presă, discuții, jeremiade! S-a schimbat ceva esențial în sistemul lor?! Statisticile da, au evoluat! Școlile-s aceleași, legile lor – la fel, profesorii idem, curricula așișderea… E doar un exemplu, în Franța e cam la fel, lumea este nemulțumită, în SUA știm, cu toții, de Harvard, Yale, MIT, UCLA, dar, majoritatea, nu prea avem habar de ceea ce se petrece în „America” profundă unde numai temele pentru acasă sînt mai puține, în rest… cam același lucru! Atenție: peste tot, în Occident, temele pentru acasă sînt mai puține… pînă la facultate! Studentul unei universități serioase citește / studiază zilnic pănă îi sar capacele, nu ca studentul român din țară care învață mai ales în sesiune!…

    • Una din Bucuresti

      In America, la scolile “mai bune”, se dau lectii multe. La meditatii am observat ca nu merge oricine, pt ca e scump. Jumatate din copii sint mai cu probleme, dar parintii au bani si pe deasupra realizeaza ca trebuie sa ii ajute cumva, iar cealalta jumatate se duc pt ajutor la diferite chestii, cum o duc si eu pe cea mare, care chiar sta lipita de scaun acasa si isi face lectiile. Ea imi cere sa mearga, chit ca ma costa cam mult. Pe cea mica o duc rar, ca nu am timp, dar se vede diferenta la note, chit ca cea mica e mult mai rapida la lectii. Le-am propus sa faca pe gratis la scoala, si mi-au zis ca nici nu se compara calitatea meditatiei, plus ca e zgomot. Diminetile, cu o ora inainte de scoala, anumiti profesori ofera meditatii la scoala, iar dupa scoala, anumiti studenti fac asta. Frumos, dar ale mele nu vor, mi-au zis ca le sta gindul la joaca si conversatii.
      Am prieteni care se mira ca dau banii pe meditatii. Nu toti copiii functioneaza la fel. Daca ele imi cer si le ajuta, de ce nu? Tipa este extraordinara, imi cunoaste copiii de citiva ani, stie sa le mareasca increderea in sine, asa ca fiecare familie gaseste un model care functioneaza.
      La colegiu si universitate sint teme, nu foarte multe, depinde de curs. La chimie, de ex, trebuie lucrate anumite probleme, ca altfel uiti formulele. La clasele umanitare sint lucrari de scris. In rest trebuie toceala pt examene, la partea reala. Eu retineam cam 70% de la cursuri, si ma leneveam de multe ori, deci tot tocilarii mi-o luau inainte cu notele citeodata :mrgreen:
      Nivelul claselor introductorii la colegii sau universitati este relativ scazut, privind notiunile de baza pe care noi le-am facut im generala sau liceu. Apoi se intra in piine, chiar brusc, as zice. Acolo se face selectia si este nevoie de putere de intelegere si concentrare. Metoda de predare mi s-a parut extraordinar de buna, foarte interactiv, cu profesori sau instructori si laboranti bine pregatiti. Nu sint platiti destul nici ei.
      In concluzie, modelul asta prusac a dat rezultate bune, chit ca e cam dur si plictisitor de multe ori. Este o sabie cu doua taisuri, si stiu ca un singur sistem nu valorifica potentialul fiecarui copil, este imposibil. Aici intervin parintii, dar e greu de gasit echilibrul….de multe ori ego-ul parintilor si bunele intentii pot dezechilibra un copil. Si eu am avut in liceu profesori dezinteresati, dar mergeam la meditatii pt treapta a doua, si altele. Ne mai ajutam si intre colegi. Si eu m-am plictisit in generala, prindeam repede, vroiam mai mult, parintii nu au vrut sa ma mute la alta scoala, credeau ca glumesc. In liceu, Mihai Viteazu, multi s-au mutat la N. Balcescu, actualul Sf. Sava, cred,erau foarte buni, se adunau unii pe altii.
      Nici un sistem nu va putea valorifica potentialul la maxim, este o lupta personala, pina la urma.

  99. crede-ma pe cuvant ca acum e ministru un gagiu extrem de simpatic si deschis la minte. pe mine si colegii mei ne-a asteptat la examen cu un ceai de fructe (pe pupitrul fiecaruia, in paharele de unica folosinta). examenul a fost grila si-a avut cateva intrebari puse atat de inteligent incat a trebuit sa-l chem si sa-mi exprim… nedumerirea in legatura cu UNA singura. MI-A MULTUMIT ca am bagat de seama mica eroare si mi-a zis ca vrea sa vada ca si colegii mei se prind de ea, asa ca sa-mi vad de treaba linistit. doar eu am luat 10… examenul era la NAMOLURI (si asa vad si eu toata situatia acum!). sper ca n-am fost prea criptic!

  100. Al meu are 4 ani si mi-am propus sa il cresc sanatos la minte. Asa ca i voi alege invatatoare buna si restul…. Dumnezeu cu mila….! Mai bine intreg la minte cu atatea cunostinte cate ii raman in cap, decat dezechilibrat psihic…

  101. Andrei este in clasa pregatitoare si cred ca uraste scoala. Si eu urasc scoala lui. O sa iasa niste roboti bine instruiti din ei, bine dresati. Exact ce trebuie actualilor guvernanti. 😉
    Le-ati vazut temele, problemele din carte? Eu am terminat Politehnica, am inceput si un doctorat (l-am abandonat, nu ma mai interesa), dar “mi-am prins urechile” de multe ori in acele probleme.
    “Raspunsul corect” era, conform gandirii mele, putin cam ciudat si extrem de interpretabil.
    Parintii mei au fost peste 40 de ani profesori in comuna mea natala. Intr-o scoala mica, de unde au iesit sute de doctori, profesori, economisti, ingineri, profesori universitari, etc.
    Din nefericire, scoala noastra pregateste angajati, oameni care sa stie sa execute. Nu am nimic impotriva angajatilor, am fost si eu 20 de ani angajat si mi-a placut. Imi place si mai mult acum, cand muncesc pentru mine, desi este mult mai greu.
    Eu sper ca Andrei sa nu fie angajat nici o zi din viata lui.
    Incerc sa-l invat ca este bine sa respecte regulile societatii si convietuirii normale, dar ca anumite reguli trebuie eliminate si nu trebuie sa fie respectate.
    Istoria este scrisa de invingatori (si regulile). Asa cum le convine lor. Apoi au imbracat totul in cuvinte frumoase, ca “sa puna botul” “prostimea”. 😉 Asa a fost mereu. Daca v-a placut istoria si ati inteles ceva din ea, poate o sa-mi dati dreptate.
    Andrei a facut scrima, sah (iubeste sahul), arte martiale, dansuri, inot. A facut atat cat a vrut, ce a vrut, cand a vrut.
    A facut pentru ca i-a placut. Acum scrima nu mai face, am inteles ca domnul antrenor a plecat in strainatate, sah nu mai face (desi iubeste sahul). Sah nu mai face pentru ca (banuiesc eu, a fost pedepsit sau, nu stiu).
    Incerc sa-i gasesc o alta locatie pentru cursurile de sah. Ma bate de ma stinge la sah.

  102. Mandra posesoare a doi baieti, 6 si 10 ani. Din punct de vedere scolar, doua experiente total diferite. Ala micu’ filmat. pozat, pus pe facebook (mandrie de mama), la pana in 4 ani -scaderi, adunari, segmente , cuvinte citite, ce mai…nu mai stiam unde sa-mi inscriu jeniul ca sa fie recunoscut. La fel ca in exemplul unei mamici de mai sus, asta al meu desena stari sufletesti pe care si mie mi-era greu sa le explic in cuvinte si ne baga cateva duhuri despre Dumnezeu de ramaneau bunicii prostiti, cu mana la gura. Si ma duc intr-o zi la gradi si stau de vorba cu Doamna te miri ce. Fo’ trei copii alergau, doi se jucau…restul cu niste caietele in fata. Pentru ca am atentie distributiva, inregistram si ce fac kinderii, asa de curiozitate. Pai frate, al meu era copil de mingi la cum lucracu copiii aia! Si lucrau cu drag, nu ii forta nimeni!
    Si iata unde vreau sa ajung: se stie clar, fiecare noua generati aduce un plus valoare . Asta mic al meu a avut un noroc chior si a nimerit de-a lungul timpului la niste Doamne (stistemul step by step) absolut devotate meseriei pe care o fac! Au vazut ca acesti copii pot merge mai departe si. cu cei cu care s-a putut, au mers un pas mai departe. Si cu 90% dintre copii se poate merge mai departe. Ca este materia arida? Asa si? Profesorul o face atractiva. Elevul invata de la profesor nu din manualul scortos si necolorat pe care-l are in fata. Plus, Internetul chiar foloseste ca nivel de informatie, un copil trebuie invatat sa-si doreasca sa invete mai mult.
    Tu ca parinte trebuie sa gasesti acea forma de invatamant care se potriveste copilului tau. Step by step este o alternativa (GRATUITA) pentru copiii care pot mentine activitati continue de la 9 la 16:00 -nu mai au teme acasa, totul se desfasoara in aceeasi clasa, exista doua doamne care predau de-a lungul unei zile. Pentru unii copii functioneaza, pentru altii nu. Aici conteaza enorm doamnele, dar conteaza si felul copilului. Pentru al meu n-a functionat. La sfarsitul clasei a doua ne-am trezit ca cel mare citeste silabisind, de ortograme auzise vag, adunari facute pe degete (?!) . La capitolul logica n-avea nicio problema ca fusese la o gramada de concursuri si-mi inregistrase rezultate foarte bune. Cu atentia statea prost….. L-am mutat frumos la traditional! Ce sa zic: doamna…extrem de severa, clasa extraordinar de buna. Fiu-meu s-a pus la punct in 2 luni, aliniindu-se cu ceilalti copii ai clasei. Aria curiculara: EXTINSA. Acum studiaza formele de pronume neaccentuate – si nu pare sa-l deranjeze, pentru el este important (nu cunoscusem la el notiunea asta pana acum) sa nu se supere doamna, sa nu stie mai putin ca ceilalti.
    Inca o data: conteaza enorm cadrul in care se invata, profesorul , PARINTII, modul copilului de a fi si abia apoi MATERIA.
    Scoala e scoala si pentru cine vrea sa mearga mai departe, trebuie facuta. Vrei performanta? Vezi daca se poate, daca al tau copil poate sa duca…Degeaba imi chinui eu copilul cu integrale la clasa a cincea daca el se uita cu ochi senini la mine . Am vazut aici trei tipuri de parinti:cei care au o atitudine foarte laxa – e importantacopilaria (dar si procesul de invatare face parte din copilarie), cei pentru care scoala este sfanta (eu am fost destept, olimpic, tu, copilul meu , trebuie sa fii cel putin la fel ca mine) si cei care isi inteleg copilul si care aleg calea buna pentru el si nu pentru ei.
    Toti ne plangem despre sistemul de invatamant uitand ca noi i-am votat pe cei care il creeaza sau pe cei care desemneaza creatorii de metodologii sau ce-or mai fi alea. Toti uitam ca in invatamant acum, vorbesc de noile generatii, nu mai raman varfurile din facultati cum era o data. Mi-aduc aminte ca atunci cand eram studenta (matematica-informatica) mi s-a cerut sa tin niste laboratoare pentru fac. de electronica si telecomunicatii. Din proprie initiativa, dupa primul semestru am renuntat. Pentru ca nu eram buna, nu eram pregatita pentru asa ceva. Nu aveam ce sa ofer celor carora le predam. Apoi, in ultimul an mai ramaseserem nici jumatate din cati porniseram la drum. Varfurile? unii spre SUA, altii Franta, cativa Germania, altii firme mari, altii antrepenori. Ultimii? Au ramas asistenti in facultate…..viitori profesori universitari, Pentru mine , invatamantul nu a reprezentat o optiune. Da. din cauza salariilor si beneficiilor (in)existente. Mi-am taiat din start craca, renuntand la modulul ala gratuit de pedagogie…
    STIU ca sunt si profesori devotati, profesori si invatatori care isi iubesc meseria si muncesc doar pentru rezultatele pe care le vad la copiii cu care lucreaza. Da, fac meditatii. Asa si? Sa faca…Ce sa zic, nu e impozitabil. Nici spaga la medici (ah cate asa avea de scris despre asta…)!
    As incheia cu citatul asta “modern” (nu-mi comentati ghilimelele, cine vrea, sigur intelege ce vreau sa zic) : “Fii schimbarea pe care vrei s-o vezi in lume” (M.G), Nu de alta, dar sa comentam stim toti 🙂

  103. Corect comentariul de mai sus.

    Tuturor parintilor “ambitiosi”: va tratati copilul ca si cum ar fi tv-ul cu diagonala cat mai mare sau masina cat mai scumpa: inca un obiect cu care sa va laudati.

    Asta acum. Mai tarziu (dupa 14 ani) se intoarce roata. Ca deobicei, cativa, putini, vor ramane normali la cap. Restul, unii se vor apuca de bautura si droguri, altii vor continua sa “invete” si vor deveni viitori sclavi corporatisti.

  104. E trist ceea ce se intampla in Romania.Eu sunt plecata de ceva ani buni si redescopar putin din comentariile dvs ce se mai intampla.Prin 2000,imi aduc aminte de acele manuale la franceza care nu aveau nici o continuitate intre ani.Imi era dor de manualele dupa care invatasem eu,foarte bine structurate. Pedagogia ar trebui sa fie un melanj de stiinte,arta de a partaja aceste cunostinte si mai ales iubirea fata de profesie si de elevi. Fetita mea are 7 ani si ne distram cu inmultirea si dictarea pe care mi le spune cantand

  105. N-am avut rabdare sa citesc toate comentariile….
    Sint nascuta in 1970, am urmat scoala pentru note, acasa eram pedepsita pentru note mai mici si eram obligata sa invat zilnic la toate materiile.Niciodata n-am descoperit ce- mi doresc sa fac in viata( ca si profesie) . Prima mea fiica este nascuta in 1990, la scoala am lasat- o sa faca ce- i place si n – am stresat- o cu notele; a invatat pentru ea .Acum, a doua mea fiica nascuta in 2011…. Hm, cochetez cu ideea de homeschooling.Nu- mi doresc sa sufere, sa-i ucid copilaria si sa- i tai aripile, inscriind- o in invaramintul de stat romanesc.

  106. Am citit multe comentarii si constat ca posteaza aici oameni care nu au copii la scoala sau au copii in primele clase.
    Iertati-ma, daca nu ati parcurs 7 sau 8 ani de manuale neadecvate, cu 2 sau 3 ani de teze si macar cu 1 examen important (capacitate sau bacalaureat), despre ce vorbiti dumneavoastra?
    In consecinta, sunteti de parere ca s-ar putea face multe la nivel individual (!). Multi povestiti despre cate o invatatoare sau unele intamplari neplacute. Multi dintre dumneavoastra va laudati cu succesele copilului si condamnati copiii slabi la invatatura si pe parintii lor.
    Aceste pareri personale nu ating subiectul problemei: CERINȚELE FOARTE MARI ALE PROGRAMELOR ȘCOLARE !!!
    Daca ai un copil destept, aceste cerinte exagerate vor reduce din creativitatea sa. Daca fiul tau este modest, el nu va lua bacalaureatul. Nu ai cum sa te ajuti singur, nu poti influenta aceste cerinte prin niciun comportament individual. Da, sunt greseli in manuale, sunt invatatoare partinitoare, sunt directori șpăgari, sunt intamplari revoltatoare, iar toate acestea nu se vor schimba prea curand. Incercam sa le ocolim, si sa avem un comportament individual adecvat.
    Dar PROGRAMA ȘCOLARĂ, dragilor, NU SE POATE OCOLI!
    DISTRUGEREA CREATIVITĂȚII dragilor, A CALITĂȚILOR COPIILOR, DISTRUGEREA TIMPULUI COPIILOR, NU SE POATE REMEDIA, REPARA, RENOVA, REGĂSI, in vecii vecilor. Iar de acest vârtej nu scapam nici noi si nici profesorii pana cand NU SE MODIFICĂ SUBSTANȚIAL PROGRAMELE ȘCOLARE!

    • Doamna Ema- nu se distruge nimic. Creativitatea n-a fost niciodată o caracteristică de grup ci o caracteristică dezvoltată individual. COnținutul educațional dă surse pentru respectiva creativitate- astae tot.

    • Domnule Kovacs, cum se poate dezvolta creativitatea unui copil care petrece 7 ore pe zi la scoala – luni, marti și miercuri, (și nu vorbim de after school, ci de programul normal), după care, acasă, trebuie să se pregătească și să scrie teme pentru a doua zi ?

  107. Cred ca trebuie facut ceva pentru a ne apara copiii impotriva unui sistem educational primitiv, punitiv si lipsit de eficacitate. Eu in primul rand as face lectiile de dupa orele de scoala optionale. Profesorul ar trebuil sa indice ce lectii ar trebui facute dar copiii/parintii vor decide daca le fac sau nu. Modalitatea de asimilare a informatiilor se va testa cu extemporale sau cu ocazia tezelor. Acolo se va vedea daca un copil a asimilat ce avea de asimilat.
    Sunt taticul unei fetite de 11 ani, care invata in clasa a V a, si pe care o vad cum se chinuie cu lectiile, cum cara cu ea un ghiozdan de cel putin 7 – 8 kg, este mereu stresata ca profesorul X sau Y le cere sa termine nu stiu ce lectii ca altfel “… o sa vada ei…” si cate si mai cate.
    Asadar ar trebuie sa existe o Asociatie a Parintilor de Copii Scolare care sa faca presiune la toate nivelurile pentru modificarea sistemului de predare si de asimilare a informatiilor de catre copii.

  108. Sunt perfect de acord,…. am vazut foarte multe documentare cu tehnici de studiu in scoli foarte relaxant si competitiv si mai mult de atat, cu potentiali candidati la universitati de renume.

  109. Am citit cu interes comentariile tuturora. Unora le dau dreptate, altora mai putin. Eu, insa, m-as intreba: la bietul dasca caruia i se impune respectarea programei, ceea ce implica studierea acelor texte de Mircea Cartarescu (care probabil nici lui nu-i plac), consolidarea inmultirii si a impartirii in clasa a II-a, lectii de fizica in clasa a II-a, si as putea continua…. repet, la dascal nu se gandeste nimeni? La faptul ca si-ar dori pentru elevii sai lectii atractive si interactive, dar trebuie sa-si care laptop-ul personal, sa cumpere diverese materiale didactice din banii personali pentru a stimula creativitatea si imaginatia…..si cata si mai cate…pentru ca sistemul nu-l sustine cu nimic? Daca vreti sa se schimbe ceva, uniti-va parinti si dascali pentru copiii vostri! Imi cer scuze daca am suparat pe cineva, dar am vorbit in calitate de mama si dascal!

  110. Printre cateva sute de comentarii in care cate cate un parinte prezinta exemplul lui si ajungeti cu totii la parerea ca “da, asa e, scoala e de rahat si tot sistemul”, te-ai gandit ca poate e problema prietenilor tai ca fac atat de multe lectii cu copila respectiva? Evident, este imposibil ca vreodata vreun parinte sa se insele legat de ce e mai bun pt copilul lui, dar totusi, poate pe undeva prin univers, o mama sau un tata va putea face ceva diferit. De exemplu sa trimita copila afara la joaca, cat timp parintii vorbesc cu Simona la telefon 🙂

    • Eu am am inceput clasa I in ’97, sunt mai mica ^_^ fata de restul care obisnuiti sa scrieti aici. In orice caz, am citit comentariile de mai sus si inca nu sunt lamurita per total care e de fapt problema: temele sau profesorii/invatatorii? Parintii sau sistemul? Eu as spune ca si tehnologia a afectat copilaria xD celor mici de acum. Nu prea le mai vine sa iasa afara cand au acasa PS3 + tableta + telefon de ultima generatie xD etc. + laptop in unele cazuri cum mi-a fost dat sa vad. Nu prea au chef sa iasa afara daca parintii nu-i trimit afara sau daca le este teama sa il lase putin in parcul din fata blocului cu alti copii si o sumedenie de bunici (:-j ca oricum niciodata nu lipseste un adult dintr-un parc de copii chiar daca el este la un metru de scara blocului).

      Una peste alta, cand o sa am eu copil vreau sa il trimit afara, asa cum ieseam eu dupa ce veneam de la scoala. Nu prea imi amintesc cate ore petreceam acasa sa invat/fac teme. Singurele amintiri sunt cele de afara, de la joaca. Mihai mi-a amintit ca eu vreau sa fiu ‘acel parinte’ care isi va trimite copilul afara, la joaca.

  111. Pe profesori/invatatori nu-i intereseaza ca ghiozdanul este greu, ca acesti copii nu mai au timp liber si pentru alte activitati extrascolare, pe ei ii intereseaza doar cumpararea de manuale si culegeri. Daca vreun parinte protesteaza, il intreaba : Nu doriti ca acest copil sa fie olimpic? Si eu i-am raspuns ca nu, spre totala lui surprindere, nu vreau sa fie olimpic, vreau sa fie un copil normal care-si traieste frumos viata, nu chinuit de lectii.
    Sunt de acord cu domnul de mai sus, d-l Florin, ar trebui sa existe o Asociatie a Parintilor, care intr-adevar sa faca ceva pentru acesti copii. Asociatii, mai sunt, dar cred ca au anumite interese legate de bani, pentru ca n-am vazut vreo masura in folosul elevilor.
    Din pacate, mai sunt si parinti care spun invatatoarei/profesorilor sa le dea copiilor mult de lucru, si daca protesteaza cativa parinti, tot ei sunt suparati ca noi, astia “tragem clasa in jos”.
    Haideti sa ne unim si sa ne aparam copiii de abuzurile profesorilor!

  112. Ma tavalesc de rasu’plansu’. Sunt invatatoare si copiii mei nu au teme (cls I).Si intr-a patra au putine . Acum cativa ani un elev mi-a scris in scrisoarea de sfarsit de cls aIVa:,,Va multumesc ca nu ne-ati chinuit cu teme.”.Colegele ma cearta sau rad , parintii sunt impartiti. Unii care nu inteleg de ce ai lor nu prea au teme ca si copiii colegilor de la birou si altii sunt multumiti si uimiti ca stim tot fara sa facem nesfarsite fise acasa. 🙂 Fiica-mea a avut si ea o invatatoare ca si mine. Ne stim bine si o admir si-i multumesc. A urmat gimnaziul si liceul cu teme mai multe dar nu exagerat . E adevarat ca nu a fost la un ,,liceu de top” . Asa, si ? E studenta la Londra si la bac a luat 9,80 . Mai taiati din teme. Explicati-i doamnei ca e prea mult…

  113. Uite de ce am decis sa plec din Romania!!!
    Din cauza sistemului de invatamant (nu zic ca nu se face si carte) dar stim bine care este tabloul complet, la fel si cel al sanatatii!
    Pana acum un an era doar un gand fugar, acum prin prisma copilului…plecam, clar nu va curge lapte si miere nici acolo (uk) dar cu siguranta este un sistem mult mai organizat!!!

  114. Invatamantul este necesar doar pentru lucrurile de baza ce trebuiesc invatate: matematica de baza, scrisul, cititul, istoria generala, o limba straina si geografia. Urmeaza materiile ce tin de orientarea fiecarui elev, cum ar fii: fizica, chimia si (nu-i o gluma) religia. In timp, elevul se inclina aspura lucrurilor care-l atrag, ceea ce invatamantul romanesc (si nu numai) esueaza lamentabil. Daca un elev nu este atras deloc de fizica, in schimb este atras de chimie, geografie, sau matematica, de ce sa fie tratat ca unul caruia ii place fizica si o intelege “din sange”? E ca ai evalua un peste abilitatea de a se sui intr-un copac. In anii de scoala n’am dat 2 bani pe “scoala”, si nici acum n-o fac, cu toate ca am terminat de mult.

    Cu toate cele spuse mai sus, sa nu cadem in extremitati cand unii nu stiu a scrie corect limba romana, sau nu stiu tabla inmultirii.

    • Totusi copiii terbuie sa invete despre lumea in care traiesc, altfel il pacalesc toti sarlatanii (vezi exemplul meu de mai sus cu motorul cu apa).
      Fizica (de fapt stiintele naturale in general) pot fi predate si altfel, nu doar in modul hiperabstract practicat in scoala romaneasca. Problema e ca se preda prost. Solutia e sa imbunatatesti programa si modalitatea de invatare nu sa scoti materia cu totul.
      Matematica mai complicata decat aritmetica elementara foloseste indirect in dezvoltarea gandirii si aptitudinilor pentru rationamente riguroase. Chestiile de genul asta nu sunt negociabile, un adult fara astfel de aptitudini e complet inadaptat lumii in care traieste.
      La fel ca si fizica, problema matematicii e modul in care se preda si modul in care e alcatuita materia.

  115. Cred ca intre sclavi si oameni pregatiti este o mare diferenta. In mod sigur, insa, scoala romaneasca are nevoie de reforma. SI reforma nu poate veni de la parinti sau profesori ci din alta parte. Dar cum, in prezent vorbim doar de coruptie si incompetenta, nu poate fi valabil alt sistem de invatamant decat cel ultra- politizat, cu iz de mucegai, care a facut oamenii sa uite ca ceea ce invata trebuie sa fie aplicat intr-un domeniu de activitate. Invatam integrale, derivate, dar nu stim cum sa tinem in mana un ciocan si un cui. Oare de ce am incarcat programa la clasele de inceput, cu lucruri inutile? Si eu, la randul meu, am facut o scoala buna, dar comunista, dar nu aveam mai mult de patru cinci ore pe zi si de facut temele, imi lua 2 ore maxim. Nu inteleg programele supraincarcate de acum, temele inutile, materiile inutile,orele prea multe la desen, sport, muzica, geograife sau istorie si chiar la romana sau matematica. Cred ca cineva ar trebui sa regandeasca sistemul astfel incat aplicabilitatea sa fie cheia cunoasterii. Nu sa predau legea lui Arhimede sau teorema lui Pitagora, ci sa explic de ce le predau si unde or sa imi serveasca. Sa nu fac ore sterile de meditatii, ci sa invat copilul sa tina un cui, sa faca o ladita, o fusta, o mancare, sa masoare sa faca un circuit electric, sa FACA, nu numai sa invete. Doar ca astea costa. Si inca ceva. Si copilul meu poarta un ghiozdan cu zece culegeri de matematica si romana si nu mai are timp sa mai traiasca. Trebuie reduse orele care invata copiii prea multa teorie. Matematica trebuie sa fie la nivelul minim, adica cel necesar stiintelor aplicative invatate. Fizica si chimia sa aiba majoritatea orelor cu aplicatii practice, limba romana sa invete copiii sa scrie si sa se exprime corect, nu notiuni ultra-academice. Mai putine concursuri fara rost, mai putine ore fara rost. Mai reduceti din programe si din numarul de ore si va fi mai bine. Si mai ales, fara optionalele alea fara rost.

  116. Ken Robinson îl cheamă pe un nene din Anglia care are nişte cărţi mişteaux şi un site exact pe tema asta. De la români, merită citite cu atenţie articolele Oanei Moraru (se ocupă şi de un proiect din ăsta, alternativ) şi ale lui Mihai Maci. Le găsiţi pe Contributors.

  117. Ma astept sa-mi incasez cateva castane insa am citit 211 comentarii si-am zis ca m-am rabdat destul sa tac. N-am un copil al meu dar am 3, ai nostri si inca 4, in familia largita. In completare, musai de precizat ca vin dupa niste scoli in spate si vreo 13 ani pe piata muncii, inceputa la gelaterie, continuata-n secretariat, cu halta-n ditamai corporatia si momentan intr-o firma de HR.

    De ce atata pomelnic? Pentru ca, mi-e greata sa vad ZI DE ZI, fara exceptie, copii, chipurile, scoliti ce se prezinta la interviul primului job cazuti de pe alta planeta, emitand pretentii la salarii inimaginabile si pozitii pentru care nu au nici o pregatire pentru ca NU SI-AU INSUSIT O BAZA in timpul studiilor. M-am saturat sa vad absolventi de 12 clase carora nu le-a fost ingradita “creativitatea” cum isi semneaza adresa de e-mail: pisicutza69@… bo$$uflorinel@… mariafrumyfrumy@ sau babyeli@… Si acestia-s doar cei mari.

    Sa vorbim despre ce mici: nepoata omului meu I-a zis mamei sale intr-o dimineata de vineri ca nu doreste sa mearga la scoala, prefera sa ramana acasa sa se dea cu rolele iar ma-sa, a incuviintat! Ba mai mult, cand frate-su a venit acasa intr-o zi si a preferat o tura de Ben Ten, tot ma-sa a fost cea care I-a dat voie sa nu faca temele ca “prea-i incarca astia la scoala”. Ghiciti ce face stimabila doamna zilele acestea? Plange in pumni, copchila (da, da, e-a noastra, prine extensie) e o prapadita de mare clasa, care studiaza “arte” la liceu, nu pentru ca a avut nevoie sa-si exprime creativitatea ci pentru ca atat a avut notele la admitere. Iar frate-su, citeste pe silabe in clasa a 8 a si-o sa se faca cioban, cu siguranta, ca acolo nu-I va trebui literatura, acolo ii va ajunge matematica elementara la numarat capetele-n batatura!

    Unul din copiii nostri cei mici, invatase cu ta-su, pe la 1,5 ani, sa numere pana la 1000 in germana, pana la 300 in romana si pana la 20 in engleza, stia toate numele supermarketurilor pe de rost, culorile , numele de banci si marcile de masini dupa sigla. Nu, nu l-a fortat nimeni dar se plictisea pe intuneric inainte sa adorma cu ta-su si, pesemne, numarau impreuna oi. Sora-sa, la 1.5 ani, abia se mobiliza sa faca un puzzle cu 5 piese, n-avea nici chef, nici inclinatie, cifrele n-o interesau si numara maxim pana la 12 si doar in germana. Cel mai mic dintre ei, face doi ani in 8 Feb si, spre inciudarea tuturor, nu vorbeste aproape deloc. Spune “baby” si “mama” – numaratul sau orice alta activitate iese din discutie. N-au deci, acelasi ritm, dar vor merge la aceeasi scoala. Si ne vom asigura sa le suplinim nevoile fiecaruia in parte.

    As vrea sa va spun ca societatea incurajeaza educatia pe care v-o doriti voi, parintii, punandu-le mai tarziu la dispozitie roluri si cariere stralucite care sa nu necesite o flexibilitate a gandirii, minime cunostinte din toate domeniile si prea utilizatul, de acum, statut de “bun la toate”. In teritoriu insa, lucrurile nu stau asa. De doua luni mi-a calcat pragul un client care mi-a solicitat recrutarea primilor 5 absolventi ai unei populare facultati din oras, pe baza MEDIEI anilor de studiu. Nu, omul nu-I din Romania deci nu l-am putut acuza de nimic, ba chiar am incercat sa-i explic ce putin relevanta e nota si cat de importante sunt activitatile extra scolare. N-a fost curios, asa ca am vanat mediile si-am angajat “starurile”.

    Eu una, nu m-as hazarda acum sa schimb sistemul de educatie pentru a-mi face copiii niste inadaptati social mai apoi pentru ca stiu ce-i asteapta mai departe: sefi nebuni care le vor pretinde TOT. Nu ma simt pregatita sau nu ma lasa constiinta sa-mi indemn fetita “lasa, fata mea, stai cu ochii holbati in desene animate 4 ceasuri sau joaca-te pe tableta sa ti se limpezeasca creierasul decat sa citesti o carte”.
    Am facut teme pana m-am scarbit insa niciodata pentru ca mi se cerea sa le fac – doamna mea invatatoare izbea copiii cu capul de tabla sau le troznea cate un abecedar, din cele vechi cartonate, colegilor mei peste cap. Nu spun ca facea bine si nici ca “ia uite ce mare si desteapta m-am facut” dupa ce le-am vazut si le-am incasat pe toate. Am stiut insa ca vreau sa fiu mai mult decat era mama mea, o femeie simpla, muncitoare in fabrica, parinte singur ce nu si-a permis sa-mi dea vreo ora de meditatii. Pentru asta, munceam singura de trei ori mai mult decat colegii mei: faceam aceeasi tema de doua ori pe ciorna si-a treia oara pe curat. Am invatat intr-a 12 a, 5 manuale alternative singura la Psihologie si-i multumesc cerului ca n-am avut nici cablu, nici net, nici messenger nici facebook. Dar am avut permis la biblioteca si era negru de multimea stampilelor de pe el. Nu era altfel pe vremea noastra: cine n-a flocosit macar in vacante toate culegerile Paralelei 45, pe Petrica, caietele speciale ce veneau la pachet cu manualul sau revista Delta pentru care traduceam articole in alte limbi? Aveam liber la facut ierbare, insectare, invatat dupa mulaje si cu toate astea, tot in ultima zi a predarii presam spanacul si salata sau cautam carabusii de mai, nu-i ca si cum, vreunul din noi zburda vesel pe campie din martie, constiincios si creativ sa invete buruieni…Iar locuri la cenaclul literar, Palatul copiilor, corul scolii, Scoala populara de arte, erau si-atunci din belsug – tot doar cei mai bagareti mergeau la ele, sa invete “creativ”.

    Regulile casei noastre erau simple: in weekend nu se faceau teme, toate trebuiau terminate vinerea seara, dupa orele de curs urma somn obligatoriu de pranz iar mai apoi, temele singura, maxim pana la ora 6 seara, dupa schimbarea programului scolar intre 12 si 6, temele se terminau seara tarziu iar a doua zi era pentru somn de voie si citit. Am trait greu, cu bani putini insa INTOTDEAUNA au fost bani de carti si excursii chiar daca n-au fost bani pentru cablu, telefon mobil sau internet. Stiam insa, atunci cand incepeam programul de teme, ca nu merge asa cu “stai ca mi-e sete”, “acuma mi-e foame”, “auzi un buzz pe mess”, “ma trece la baie”, “as desena un pic”, “hai sa punem muzica”, “mami, tu ce-ai lucrat azi?”, “tati, ai reparat masina?”. Da, asa cred ca temele dureaza 4 ceasuri…

    Rezumand, as spune din nou, doar atat: o reforma a educatiei si a programelor in contextul actual este apa de ploaie risipita-n paraie cat timp promovam conformismul social la locul de munca sau chiar in familie si riscam, pe termen lung, sa fim responsabili de insuccesul odraslelor noastre, prea tinute-n clopote de sticla. Ni-l putem asuma?

    • Draga Mara,
      Inainte de a comenta cele spuse de tine, iata cateva exemple de exprimare in limba romana la persoana care are “niste scoli in spate” si care (este) “momentan intr-o firma de HR”:

      -“Ma astept sa-mi incasez cateva castane” – corect: Ma astept sa incasez…

      – “m-am rabdat destul sa tac” – corect: Am rabdat destul (ca) sa tac…

      – “N-am un copil al meu dar am 3, ai nostri si inca 4, in familia largita” – din cauza semnelor de punctuatie gresit puse si a lipsei unor precizari, exprimarea este foarte ambigua si starneste hohote de ras (nu am dar am 3 😮 )

      – “In completare, musai de precizat ca vin dupa niste scoli in spate si vreo 13 ani pe piata muncii, inceputa la gelaterie, continuata-n secretariat, cu halta-n ditamai corporatia si momentan intr-o firma de HR” – LIPSESTE PREDICATUL in prima propozitie: “In completare ESTE musai ….”. Nu se intelege CINE sau CE e momentan intr-o firma de HR, pentru ca ultima oara in fraza se vorbea despre piata muncii. Poate ca e mai bine sa spunem “VIN dupa niste scoli….. si SUNT momentan intr-o firma de HR” – DECI LIPSESTE DIN NOU PREDICATUL CARE ESTE PARTE PRINCIPALA DE PROPOZITIE SI DESPRE CARE INVATAM IN SCOALA GENERALA.

      – “nepoata omului meu” – exprimare de cioban, de persoana care nu si-a insusit o baza in timpul studiilor (ca sa citez pe autoarea comentariului), care seamana cu deja celebrele expresii “al meu, a mea” atunci cand ne referim la partenerul sau partenera dintr-o relatie.

      – “matematica elementara la numarat capetele-n batatura” – LOL ca sa zic asa: ale cui capete? trebuie sa presupunem ca ale unor animale, altfel inseamna ca a trecut Vlad Tepes pe acolo. Oricum, paragraful cu “nepoata omului meu…” este absolut ingrozitor, exprimarea este haotica, NU EXISTA APROAPE NICIO REGULA DE SINTAXA, MORFOLOGIE SAU PUNCTUATIE, iar vocabularul extrem de redus si modest este al unei persoane care traieste intr-o comunitate restransa, nu a citit carti sau nu a fost la scoala mai departe de clasa a treia sau a patra.

      – “inciudarea” – poate spre “ciuda tuturor”

      – “ne vom asigura sa le suplinim nevoile” – inteleg ca va veti face o asigurare la o societate de asigurari pentru a suplini nevoile copiilor? Nu cumva ati vrut sa spuneti “ne vom asigura CA le suplinim nevoile….”

      – am senzatia ca se foloseste in mijlocul propozitiei pronumele in formula “i-a …….” scris cu litera de tipar in mod intentionat, in cunostinta de cauza, nu din greseala. Iata cateva exemple: “nepoata omului meu I-a zis mamei sale”; “tot ma-sa a fost cea care I-a dat voie”; “acolo nu-I va trebui literatura”; “omul nu-I din Romania”.

      – “cine n-a flocosit…. culegerile Paralela 45” – corect “rasfoit”. Daca il mentionezi pe Petrica, nu uita de Stefan si Alexe ca si ei au contribuit la acea culegere si sa o amintim si pe Ivanca Olivotto, nu?

      – “ma trece la baie” – corect: am nevoie sa merg la baie, la toaleta, vreau sa fac pipi. Este o exprimare de cioban, de persoana care nu si-a insusit o baza in timpul studiilor.

      REZUMAND:

      ESTI O PERSOANA CARE NU STIE SA SE EXPRIME CORECT IN LIMBA ROMANA SI CARE ARE UN VOCABULAR REDUS. NU CUNOSTI SENSUL ANUMITOR CUVINTE. ESTI REZULTATUL CLASIC AL SISTEMULUI ROMANESC DE INVATAMANT: O PERSOANA SLAB INSTRUITA CU EXTRAORDINAR DE PUTINE CUNOSTINE DE BAZA, CARE INSA A BAGAT CU FORTA IN EA ORICE CUNOSTINTE A GASIT PRIN SCOLILE PRIN CARE A TRECUT ULTERIOR, FARA DISCERNAMANT PRACTIC, FOLOSIND PRINCIPII DE GENUL “N-AI CARTE, N-AI PARTE”, “SCOALA TE FACE OM”, ETC. PRACTIC “AI RAS” ORICE AI GASIT PE “PIATA INVATAMANTULUI” INCEPAND CU UN ANUMIT MOMENT PENTRU CA AI CONSIDERAT CA NU ARE CUM SA ITI FACA DECAT BINE, FARA SA DIGERI, INSA LIPSURILE DIN PRIMII ANI DE SCOALA SI CARENTELE DE EDUCATIE NU LE-AI DEPASIT.

      ESTE FOARTE CLAR CA AI O PROBLEMA CU A LASA COPIII SA SE EXPRIME LIBER. DE ALTFEL SI UN MIC PIPI IN TIMPUL LECTIILOR ESTE CEVA INACCEPTABIL SI II INTRERUPE PE COPII DIN PRIMIREA EDUCATIEI. APROPOS, TU – CAND ESTI LA BIROU LA FIRMA DE HR – TE MAI POTI CONCENTRA LA CEVA CAND “TE TRECE LA BAIE”?

      DIN PREZENTAREA SUCCINTA A EVOLUTIEI TALE TRAG O PRIMA CONCLUZIE: AI UN CV EXCELENT PENTRU O ACTIVISTA INFOCATA DE PARTID COMUNIST, ORIGINE SANATOASA (MAMA MUNCITOARE IN FABRICA, ETC.). PENTRU TINE, CEL MAI REPREZENTATIV ESTE CITATUL ACELA DIN CEAUSESCU, CARE SE AFLA IN APROAPE ORICE CLASA DIN SCOLILE NOASTRE: “INVATATI, MUNCITI, MUNCITI SI INVATATI. INSUSITI-VA TOATE CUCERIRILE STIINTEI SI TEHNICII….”

      LA SFARSIT HAI SA ITI SPUN CA SI EU STIU CE INSEAMNA LIPSURILE – AM FACUT LECTIILE LA LUMANARE PENTRU CA NU AVEAM CURENT (STII CA IARNA SE INSEREAZA FOARTE REPEDE), NU AM AVUT CALDURA IARNA, NU AM AVUT PROGRAM TV DECAT 2 ORE, AM FOST SI SAMBATA LA SCOALA, PARINTII MEI NU AVEAU SALARII MICI, INSA NU AVEAU CE SA CUMPERE CU BANII AIA, ASTEPTAM AUTOBUZUL 45 DE MINUTE CA SA MERG LA SCOALA. TOATE ASTEA AM UITAT SA ITI SPUN CA SE INTAMPLAU IN BUCURESTI. AM FOST BATUT LA 10 ANI INGROZITOR DE “TOVARASA” INVATATOARE PENTRU CA, IN MOD MECANIC, ASA CUM INREGISTRASEM NUMELE ALTEI PROFESOARE, I-AM SPUS CA O CAUTA “DOAMNA” INVATOATOARE X, ASA CA LA AUZUL CUVANTULUI DOAMNA EA A INNEBUNIT… ABIA DE AICI INCOLO POT SA VORBESC CU TINE DESPRE BATAIE LA SCOALA. DUPA REVOLUTIE LUCRURILE S-AU SCHIMBAT: PARINTII MEI AU FOST AMENINTATI CA VOI FI DAT AFARA DE LA LICEU DACA NU MA TUND. DA, AM CITIT SI CITESC FOARTE MULT PENTRU CA IMI PLACE SI PENTRU CA PARINTII MEI AU STIUT CUM SA IMI TREZEASCA INTERESUL PENTRU LECTURA, NU CONFISCANDU-MI CASETELE SAU COMBINA MUZICALA.
      ASTA NU INSEAMNA CA IMI CRESC COPILUL PRIVAND-UL DE ACCESUL LA MIJLOACELE DE INFORMARE. COPILUL MEU ARE ACCES LA INTERNET, LA TV, LA DESENE ANIMATE, INSA ASTA NU INSEAMNA CA NU II PLAC CARTILE. DEPINDE DE TINE CA PARINTE SA STII SA II CULTIVI DRAGOSTEA PENTRU CARTI. DACA O SA TIP SI O SA II TAI ACCESUL LA DISTRACTII PENTRU CA “MAI BINE PUNE MANA PE O CATRE BUNA” NU VA FACE DECAT SA O CONSIDERE O CORVOADA, NU VA CITI DE PLACERE, CI PENTRU CA I SE IMPUNE ASTA.

  118. E bine totusi ca prietenii tai isi ajuta copilul. Prin primavara anului trecut am dat peste o doamna care ii spunea fetitei ei “Trebuie să lucrezi, singură. Și să lucrezi în plus… iți faci temele și apoi lucrezi în plus, că altfel rămâi proastă (și o bate cu degetul pe tâmplă)” N-am putut sa-i spun atunci nimic, am ramas doar cu postul asta pe blog https://alinaiordache.wordpress.com/2014/03/25/cum-ne-educaminvatam-copiii/ pe care probabil nu l-a vazut, dar m-a calmat pe mine.
    Si asa m-am mai informat si despre metode alternative https://alinaiordache.wordpress.com/2014/03/31/metode-educationale-alternative/, dar care pentru noi acum pot parea utopice. Trebuie deschise multe minti.

  119. Sunt eleva in clasa a VII-a,la o scoala generala simpla. Nu de arte,nu de sport. Nu am cine stie ce talente,insa unul a reusit sa ma scoata din multime: prind usor limbile straine. Nu sunt un geniu,sunt doar muncitoare.
    Vorbind de sistemul de invatamant din Romania,pot spune ca profesorii sunt prost pregatiti pedagogic sau chiar deloc. Cu o diploma nu intri in inima unui copil. Am profesori care vor ramane o amintire urata,din cauza faptului ca sunt reci cu noi,elevii, si din cauza faptului ca in pasele proaste isi varsa nervii pe noi.
    Daca cineva crede ca la scoala ar trebui sa achizitioneze numai informatie,greseste. Ar trebui sa invatam mai intai sa ne cunoastem,sa stim ce vrem,sa nu ne lasam influentati si sa avem o opinie. Dar noi suntem lasati sa exploram aceste lucruri singuri,deoarece scoala are alte obiective. Ma gandesc cand invat Teorema lui Thales la geometrie,scripetii la fizica,cand incerc sa deosebesc pronumele relativ de adjectivul pronominal relativ,ca aceste lucruri nu-mi vor trebui in viata,si relativ … nicaieri. De ce sa ne umpli ca pe niste recipiente cu informatie? Nu putem sa invatam lucruri practice? La fizica ma ia somnul,daca nu inteleg ceva profesoara se enerveaza. Nu avem nimic in manuale,in profesori sau in ore care sa capteze atentia noastra si sa aprinda dorinta de a participa la ora. Nu avem materiale atractive, si nici necesare pentru desfasurarea orei cum ar trebui ea desfasurata.
    Cineva sa-mi spuna la ce ne trebuie educatia tehnologica! Stau o ora cu fundul pe scaun discutand lucruri fara sens,facand lucruri fara sens si consumandu-ma pentru nimic. Profesoara e obligata sa ne povesteasca despre cauciuc,in loc sa facem experimente cu cauciuc. Ed. tehnologica ar trebui sa ne faca abili,ar trebui sa cream obiecte,nu sa discutam despre fise de analiza sau sa facem schema unui furnal in care se face fonta.
    In afara scolii,abia daca ai timp de tine. Meditatiile,temele si profesorii exigenti pica greu pe umerii elevilor si le sting bucuria. Eu chiar am plans de cateva ori din cauza faptului ca ma simteam ca o insecta ce este strivita de greutatea caietelor si cartilor.
    Acum,ma gandesc,daca n-as face meditatii n-as fi ajuns la nivelul la care sunt acum. Insa lucrez 10 ore pe zi,cu pauze dimineata si seara. Iar ele sunt de doar 1-2 ore.
    Cati copii nu sunt presati de catre parinti sau profesori? Sa muncesti,sa inveti,sa-ti dai silinta,iar in final sa ti se zica ca nu esti bun de nimic sau : “Esti varza,stai jos. 4.”, “Plecati de-aici,ne faceti numai probleme.” , “Vii la scoala ca sa ai unde sa pleci de-acasa,nu?”. Da, astea sunt citate de la profesori.
    Eu nu am parinti care pun presiune pe mine,nu am profesori rai,pot spune asadar ca sunt un caz fericit. Insa sistemul de invatamant din Romania e obliga elevii sa-si ia 2 job-uri: scoala si temele (si unde pui ca nu le trebuie nici dispensa de varsta!) Daca vreun profesor sau parinte citeste asta,sa ia aminte,deoarece nu indrug minciuni. Elevii stiu cel mai bine cum sta treaba. 😥

  120. Am parcurs treptele invatamantului romanesc , inclusiv studii universitare inainte de “90.
    Am crezut ca voi reusi sa-mi apar cei doi copii de grozaviile sistemului, m-am luptat pentru asta si partial am reusit. Am un copil in clasa a 12-a si altul in clasa a 9-a. In ambele cazuri apelez la meditatori si la constiinta copilului, ca trebuie sa lupte si sa munceasca pentru a reusi. Mi-am permis un efort material care uneori a atins 1800 Ron /luna – asta anul trecut.
    Sistemul este criminal, chiar rasist – desigur pe alte criterii decat cele etnice – insa este rasist : daca ai relatii si/sau bani copilul tau are parte de comportament preferential. Vreau sa subliniez un aspect care este omis, si anume LASITATEA PARINTILOR.
    La una din sedintele cu parintii – de altfel ultima la care am participat – parintii au reclamat o serie de neregului: predare deficitara, subiecte cu dificultate ridicata care nu au fost tratate la orele de curs, jigniri aduse copiilor, etc. Am luat o foaie de hartie si i-am rugat pe parinti sa-si scrie datele de contact ca sa ne putem organiza in vederea reglementarii acestor aspecte.
    Reactia parintilor a fost interesanta – au dat inapoi motivand ca daca vor reactiona, copiii vor avea mai mult de suferit.
    Ce se intampla astazi, dupa 3 ani de la acel eveniment – copii acelor parinti au de suferit, mai putin al meu pentru ca am stiut ce sa fac si am fost mereu aproape de el. Desigur ca efortul meu a fost mare fara sprijinul celorlalti parinti.
    Parerea mea – incercati sa va organizati si sa luptati impotriva LOR – a celor de la catedra care in majoritatea cazurilor nu au ce cauta acolo. Si veniti la una din sedintele cu parintii si cu un avocat, prinde bine. O sa fie amuzanta reactia lor .. Si desigur, trebuie sa reactionam la aceasta mascarada numita “reforma invatamantului “care de fiecare data incearca sa aduca noi constrangeri copiilor. AM trait din plin vremurile cu uniforme si matricole – inutile in afara faptului ca ne creeau senzatia de vite marcate. Mai bine le montati o bratara GPS la glezna si-i imbracati in salopete MAO-iste – asta pentru nostalgici sau pentru cei care pun botul la asemenea idei.
    Revin la problema esntiala – lasitatea si incapacitatea parintilor de a se comporta normal cu propriul copil – este usor sa pedepsesti copilul, sa-l ameninti , sa-i restrangi acele activitsati care observi ca-i sunt placute – pentru a-l educa chipurile. Asa au trait majoritatea dintre noi cu parintii – mai o injuratura, mai o curea la cur, interdictii de a iesi afara la joaca .. si uite ce mandrii si frumosi am crescut – cu angoase, frici , spaime pentru ziua de maine, dar si cu zicala aia celebra care inca mai circula – “capul plecat …. ”
    Incercati sa luptati pentru drepturile copiilor vostrii, caci acesta este fundamentul real al reusitei lor in viata. Fiti cinstiti cu copilul si recunoasteti fata de el nedreptatile pe care le sesizeaza – asa va invata sa nu fie duplicitar etc. Daca ei vor reusi si voi parintii veti reusi ca pensionari – ei vor plati pensiile voastre de maine.
    Altfel, numai de bine !

  121. Si daca face teme 3 ore pe zi e de rau? Exercitiile si problemele la matematica dezvolta logica si gandirea. Istoria oricum ar fi scrisa tot Istorie este si trebuie sa ai habar. Copilul daca nu are activitati intelectuale se apuca de prostii gen Facebook, Instagram si alte mizerii pentru ca asta e la moda printre ei. La scoala mai nou se fac grupulete si se castiga “statut” prin marca si pretul smartphoneului pe care il detin. Doamne fereste sa ai un amarat de Nokia.

    • Da, 3 ore pe zi e rau. Ce e prea mult strica. Un adult munceste doar 8 ore pe zi de luni pana vineri si lucrul peste program e strict reglementat in legislatia muncii.
      Copiii in schimb stau 6 ore la scoala + 3 ore teme si ai deja 9 ore. Si nu au capacitatea de munca a unui adult si invatatul e o treaba mai grea decat munca – de multe ori de rutina – a unui adult.
      Numarul exagerat de mare de ore ce trebuie alocate invatatului pentru a obtine rezultate acceptabile d.p.d.v. al cadrelor didactice duce de cele mai multe ori la abandonul de facto al scolii (copiii merg la scoala dar copie la teze/extemporale si se multumesc cu nota de trecere data din mila sau comoditate de profesor).

  122. Mare adevar in aceste randuri- ( mai am de citit, cateva comentarii) dar nu am putut sa nu imtervin mai repede. Parerea mea este urmatoarea-Stimati parinti, NU educatorii, invatatorii,profesorii sunt de vina, ci sistemul trebuie imbunatatit………aici neaparat trebuie sa ia atitudine si cadrele medicale care nu prea vin in ajutorul celor de la scoala (ma refer aici la caratul zecilor de Kg, pe care le duc copiii in spate,in fiecare dimineata)

    In toamna si nepotica mea incepe scoala, de pe acum o sa iau masuri sa nu simta, ca scoala, urmeaza sa fie o povara . Sper sa reusesc!
    Numai bine si continuati cu semnale scrise, celor ce au urechi sa auda si sa schimbe sistemul.Si eu fac parte din el.

  123. E o babilonie totala ce se petrece azi in invatamant, dascali de toate felurile si copii diversi, si parinti diversi, tot acest melanj nefericit care scoate pe banda rulanta indivizi inadaptati si usor de manipulat de catre cine are interesul!! Se merge inainte pe orbecaiala, iar cei care au noroc de cadre didactice dedicate, sa tina de ele, caci fara e dezastru!!

  124. Acum 9 ani, cand am nascut-o pe fetita mea intr-un spital infect si plin de pisici care rasturnau noaptea cosurile de gunoi ca sa scormoneasca dupa mancare, si in care daca lasai usa sau geamul deschis, te trezeai cu felina langa tine in pat, o asistenta mi-a spus aceste cuvinte: “Doamna draga, viata asta e o jungla!! ” Nu voi uita toata viata aceste cuvinte.

  125. PATRICHE CARMEN MADALINA

    EU AM 2 FETITE.UNA CL.1 SI RESPECTIV CL 4 .FETITA CEA MARE FACE GIMNASTICA DE PERFORMANTA,PLEACA DIMINEATA LA 7 SI AJUNGE LA 6 SEARA .DE LA ORA ACEEA TREBUIE SA NE APUCAM DE TEME SI DE INVATAT.SUNT EXAGERAT DE MULTE TEME SI NU SE TINE CONT CA ARE SI DE INVATAT .NU ESTE INTELEASA DELOC SI ZILNIC ARE TESTE.BINENTELES CA IN ACELE TESTE ARE NOTE MICI CU TOATE CA ACEST COPIL STA PINA TIRZIU SA SI INVETE.ESTE STRIGATOR LA CER ,NE TIMPESC COPII DE TOT SI NU SE FACE NIMIC .COPII ASTEA DE ASTA SUNT ANALFABETI NU MAI STIU SA CITEASCA O CARTE CA NU AU TIMP.TOATE MANUALELE SUNT DE TOT RISUL NUMAI LUCRURI INUTILE ,NUMAI ASA SA LE OCUPE TOT TIMPUL.

  126. 100% vina părinţilor. SUTĂ LA SUTĂ ! Copiii sunt nişte victime ale unor adulţi tâmpiţi, imbecili, acraniaţi, ipocriţi, etc. care nu vor (sau nu ştiu că pot) să pună frână unui sistem copiat după ţări care deja îşi recunosc greşeala în “strategia” adoptată vis-a-vis de educaţie.

    • Bogdan, dezvoltă, te rog, cum ar putea părinții să își ajute copiii?

    • hei, bine ai revenit! ☺ si eu cred ca o parte din vina e a parintilor care cred ca e mai bine sa fenteze sistemul decit sa il schimbe

    • Ema: folosind metode anticonceptionale sigure.

    • bine ai revenit , Bogdan!
      100% de acord cu tine.
      daca aprintii ar avea coloana vertebrala,daca si-ar depasi frustraile, neimplinirile, daca nu ar mai pune presiune inumana pe copiii lor,doar sa dea bine in public, daca ar refuza sa ia caietele speciale,culegerile tembele si tonele de teme, fara clineti imbecili, sistemul s-ar reforma.
      da, sistemul e tinut in viata de doi monstrii: profesorii mediocri si parintii frustrati, ipocriti si orgoliosi.

      am siniste intrebari: stiati ca , prin lege, caietele speciale nu sutn obligatorii, ele fiind doar contra cost, in timp ce, constitutional invatamantul e gratis?
      daca nu sunt obligatorii, stiati ca nu pot fi date teme obligatorii din ele?
      cati ati avut cojones sa nu le luati?
      intreb, pt ca eu, la gradi , am avut.

      cati ati avut cojones sa va ridicati in sedinta si sa va plangeti d enr mare de teme?
      cati ati refuzat sa faceti temele daca era obosit copilul vostru?

      daca nu reusiti sa va identificati macar intr-una din situatiile de mai sus, e vina dvs. copilul vostru nu paote fi aparat decat de voi, iar void eveniti soldatei in sistem sia tat, ca na, turma dicteza.
      scuze pt limbaj, dar ma antrenez pt pregatitoare.

      si culmea, la gradi de acum nu are caiete speciale, e tot de stat si totul e super.

  127. Pentru nike(postarea din 23 Ianuarie 2015 – ora 13:31):
    Pe parcursul claselor V-VIII, fiica noastra nu a avut NICIODATA o nota mai mare de 7, rar 8. La fiecare sedinta cu parintii ni se sugera ba sa o ducem la psiholog, ba sa o mutam la o scoala ajutatoare. Toate acestea pentru ca noi nu am dat NICIODATA nimic profesoarelor, comparativ cu ceilalti parinti(cercei,lantisoare,inele,etc) ai caror odrasle aveau 10 pe linie. Sa nu o mai lungesc….. la capacitate fiica noastra RETARDATA a fost SINGURA care a luat capacitatea. Acum este biolog.

  128. Cand ai copil mic, ai 2 variante ca sa il faci mare.
    1. Il pui la lectii, il inveti sa invete ca sa faca o facultate, si sa ajunga apoi sa munceasca pe 500 de euro pentru o mare corporate cu profituri de 40-50 de miliarde de euro pe an
    2. Investesti bani multi in el sa il dai la un sport unde ar putea face performanta (fotbal, tenis, handbal), dar va ajunge sa vorbeasca precum Hagi(” Iancu…daca talent, la oricine poate demonstra”)
    Evident, familia mea nefiind instarita (aveam bani, strictul necesar si putin extra) m-au pus sa fac lectii si sa invat, desi eu as fi preferat varianta a 2-a. Preferam sa ma felicite 2000 de oameni in tribune, decat sa produc bani unei corporatii si sa primesc felicitari in scarba de la vreun “MARE” manager caruia ii lipsesc profesionalismul si bunul simt.
    Din pacate, copii nu au discernamant, si depind foarte mult de alegerile pe care le fac parintii pentru ei.
    Si tu o sa alegi sa il pui la lectii. Eu, personal, imi doresc sa am o situatie financiara buna atunci cand voi avea copil pentru a investi in el sa faca performanta intr-un sport.

  129. Citind postul SImonei si apoi comentariile, imi dau seama cat de trist e in Romania. Sunt studenta in anul IV intr-o facultate din UK (an terminal), deci am terminat liceul acum 4 ani, imediat. Nu imi aduc aminte sa fi fost cumva frustrata ori sa fi avut vreun volum covarsitor de munca, insa tin minte totusi cum mi-am rupt spatele studiind printr-a 8-a de-mi sareau capacele de gramatica si regulile ei, tin minte si in a doispea cum efectiv am memorat cele 12 (??) comentarii pentru limba romana, pe care de altfel le stiu si acum (bat-o vina memorie vizuala), dar pe partea ailalta nu tin minte sa-mi fi servit comentariile alea la altceva in afara de cultura generala. Spunea cineva mai sus ca este in Irlanda si nu si-ar da copilul la scoala acolo. Aruncati cu pietre, dar ii dau dreptate. Am imediat 23 de ani, deci prin urmare ma gandesc la viitor, la intemeierea unei familii, la copiii mei viitori si parca nu mi-i pot imagina studiind p-aici, unde vad o droaie de mame mai mult decat minore, unde vad copii care la 5 ani sunt in carucior (ce conteaza ca taraie cu picioarele pe jos) si copii care mie personal mi se par chiar slabuti dezvoltati!

    E cu dus si intors. Nici nu mai stiu ce-i aia sistem romanesc, dar nici afara nu umbla cainii cu colaci in coada!

    Va salut!

    • Cristina draga, ai reusit sa ma dezamagesti….
      Daca Tu ai memorat prin anii 2010-2011 comentarii pentru limba romana , te anunt in mod festiv ca acelasi lucru am facut si eu prin anul 1978-1979…. 🙂 ( si nu glumesc).
      Concluzia : dupa ce in acesti 25 de ani s-au perindat pe postul de ministru al invatamantului cam tot atatia insi, de fapt nu s-a schimbat absolut nimic…..
      Pacat
      Multe salutari cu stima si respect 🙂

    • Cata dreptate aveti! Mie intamplator mi-a si placut romana si n-a fost chiar o corvoada, dar inteleg unde bateti! Si cel mai trist e ca in 2011 (cand am dat eu BAC-ul), la partea a III-a, cea in care trebuia sa scriem unul dintre comentariile mai sus mentionate, picase textul dramatic, iar dragii mei colegi din tara au scris Ultima noapte de dragoste, intaia noapte de razboi, deoarece Gheorghidiu traia o drama, bietu’… Si au picat 70% din tara la romana la BAC!!! Iar eu am luat 9.75 si mi s-a parut tragic!

      Ce-i drept cica Romania are un procentaj de vreo 6% analfabeti, da p-aia semi-anafalbeti nu-i numara nimeni, cred…

    • Eu am dat bacul in 2006. Nu mi-au placut comentariile la romana, le-am citit doar cat sa ma inspir, sa iau cateva idei din ele, baza era tot viziunea mea asupra temei respective. La subiectul al treilea am avut de caracterizat un personaj intelectual dintr-un roman (eu am ales personajul “Ladima” din “Patul lui Procust” si l-am descris dupa capul meu, rezultatul..8.75)..colegii mei care au luat minimul (adica 5), au ales fie pe Moromete, fie pe Ion..no comment

    • O să vă răspund și eu că, de fapt, nu sistemul e de vină pentru faptul că ați învățat comentarii la română pentru Bac. Sunt convinsă că profesorul, dăruirea lui, talentul lui pedagogic, pregătirea și efortul pe care îl depune atunci când ghidează niște tineri sunt esențiale în a rămâne cu ceva informații folositoare după anii de școală.

      Vă spun asta pentru că eu am terminat clasa a XII-a în 2005 și nu a trebuit să fac o oră de meditații la română sau sa citesc vreun comentariu gata facut. Am avut norocul, căci despre asta e vorba, să am o profesoară excelentă care ne încuraja și chiar ne forța chiar să dezbatem, să avem propriile noastre opinii, să citim critică literară și care ne interzicea să folosim idei sau fraza învățate pe de rost din cărțile din comentarii.
      De astfel de oameni are nevoie sistemul nostru de învățământ!

  130. Ana Maria Tambos

    Am scris si eu de mai multe ori despre acest subiect, doar-doar o vedea careva din Ministerul Invatamantului si o schimba ceva. Nepotul meu este in ingrijirea mea din clasa V-a si eu ma ocup de educatia lui. Clasa III-a si a IV-a a facut-o in Spania si a pierdut foarte mult din ce au invatat copiii in Romania. Mi-am luat carti de matematica si Lb. romana de clasa IV-a, sa pot sa-l ajut. Am invatat cu el zi de zi iar la sfarsitul anului a obtinut media 9,46. Matematica facuta aici era mult mai avansata decat ce au facut in Spania si foarte grea. Nu cred ca spaniolii sau francezii, sau germanii sau oricare din tarile avansate au asa scoala grea si multa ca la noi. Ar fi bine si la noi, daca ar invata copiii, dar au atat de multe lectii si trec ata de repede de la o lectie la alta fara sa priceapa copiii ceva. Din clasa V-a au cate 5-6 ore in fiecare zi, iar la liceu au cate 6-7 ore in fiecare zi. Nepotul meu este acum la liceu. Daca stau copiii la scoala de doua ori pe saptamana cate 7 ore, mai pierd o ora pe drum, acasa au de invata la 6- 7 materii in fiecare zi, ce se alege de capul lor ? Materiile sunt foarte grele, incalcite, incurcate si incarcate, inutile multe. Aici se spune ca romanii sunt destepti, de aceea fac asa scoala grea.Eu cred ca in strainatate se face scoala din care ramai cu ceva. Din prea multa materie, nu ramai cu nimic, dovada e ca termina liceul si nu stiu nici sa scrie, nu au nici cele mai elementare cunostinte generale si nu-si iau Bacalaureatul. Considera ca daca tot nu au inteles nimic, de ce sa mai invete. Asta e SCOALA ROMANEASCA !

  131. Ana Maria Tambos

    Am scris si eu de mai multe ori despre acest subiect, doar-doar o vedea careva din Ministerul Invatamantului si o schimba ceva. Nepotul meu este in ingrijirea mea din clasa V-a si eu ma ocup de educatia lui. Clasa III-a si a IV-a a facut-o in Spania si a pierdut foarte mult din ce au invatat copiii in Romania. Mi-am luat carti de matematica si Lb. romana de clasa IV-a, sa pot sa-l ajut. Am invatat cu el zi de zi iar la sfarsitul anului a obtinut media 9,46. Matematica facuta aici era mult mai avansata decat ce au facut in Spania si foarte grea. Nu cred ca spaniolii sau francezii, sau germanii sau oricare din tarile avansate au asa scoala grea si multa ca la noi. Ar fi bine si la noi, daca ar invata copiii, dar au atat de multe lectii si trec ata de repede de la o lectie la alta fara sa priceapa copiii ceva. Din clasa V-a au cate 5-6 ore in fiecare zi, iar la liceu au cate 6-7 ore in fiecare zi. Nepotul meu este acum la liceu. Daca stau copiii la scoala de doua ori pe saptamana cate 7 ore, mai pierd o ora pe drum, acasa au de invata la 6- 7 materii in fiecare zi, ce se alege de capul lor ? Materiile sunt foarte grele, incalcite, incurcate si incarcate, inutile multe. Aici se spune ca romanii sunt destepti, de aceea fac asa scoala grea.Eu cred ca in strainatate se face scoala din care ramai cu ceva. Din prea multa materie, nu ramai cu nimic, dovada e ca termina liceul si nu stiu nici sa scrie, nu au nici cele mai elementare cunostinte generale si nu-si iau Bacalaureatul. Considera ca daca tot nu au inteles nimic, de ce sa mai invete. Asta e SCOALA ROMANEASCA !

    • Ana Maria Tambos: dac-o lasai o singura data, o acceptam ca pe orice lucrusor cu micile lui imperfectiuni. Asa sunt zadarat sa-ti spun ca nici in scoala de acum 50 de ani nu era mai usor. mai bine, mai frumos. Era doar mai ergonomic si-n consecinta mai digerabil. Actualizarile, in loc sa-mbunatateasca starea de fapt, au zapacit-o de tot (“vrem progres cu orice pret” – tot nenea Iancu, saracu’).

  132. Interlopii miliardari analfabeti si-or fi facut oare griji cu privire la numarul mare de lectii pentru acasa? :))))

    • Bineinteles ca nu si-au facut. Si nici nu-si fac. Astea nu-s pentru ei, ci pentru marea masa a celor care-i tolereza si sustin. Cata vreme dureaza starea asta de jungla in societate, jegurile-si vor continua mendrele pe seama omenirii. Dac-am ajuns la civilizatia actuala, n-o datoram ciomagarilor, meltenilor, snobilimii si postipendadei – nu-i asa. doamna cu Waldorful? – ci gandirii si harniciei zilnice a majoritatii (v. aia cu “femeia plange”). Nu majoritatea ar trebui impozitata, ci profitorii neproductivi (vai, draga, io-te ce comunist acilea!), altfel cei nevoiasi vor fi saraciti pina la sclavie, iar japitele si secaturile s-or tot umfla. Nu va fie teama, nu plesnesc ele asa usor, pina nu punem capat bataii asteia sinistre de joc.

  133. Sperante pentru schimbare ? Zero
    Noul presedinte in campanie vorbea de reforma in invatamant, acum decoreaza generali!
    Inca unul invins de sistem?
    In rest ….. Parazitii:
    Roata se invarte
    Exemple sunt multe ….

    • Florin: adica, cum, invins de sistem cand e componenta de baza a sistemului?
      S-a-nvartit canele-n juru’ cozii, s-a vinzolit boboru’ ca pe vremea lu’ nenea Iancu si tot in “democratie” si “stat de drept” s-a varat. Pute-acu’, nu?

  134. @Ema : există un organism denumit pompos „Federatia Nationala a Asociatiilor de Parinti – Invatamant Preuniversitar”. Cu site : http://www.fnapip.ro/ Acum, dacă organismul ăla e doar că să-și treacă câte unii (las cacofonia la locul ei) câte-o funcție care dă bine prin vreun CV ori pe vreo carte de vizită, dacă e funcțional sau nu, dacă există cineva prin M.E. care să țină cont de această federație sau o tratează cu un jet de pipi direcționat cu boltă, asta nu mai am eu de unde să știu.
    be) Ședințele cu părinții nu sunt adunări care au pe ordinea de zi doar plata fondului clasei și a firmei de bodyguarzi care păzesc școala. În acele ședințe se pot discuta, de cele mai multe ori cu real succes, inclusiv despre chestii colaterale cum ar fi volumul temelor. Zic și eu.
    3. Relația cu copilul. Aici nu mai dezvolt. La politică, fotbal, femei și crescut copii ne pricepem toți și risc să mi-o iau în bot de pe la vreun adept al cursurilor, „manualelor”, ori mai știu eu căror alte bazaconii de parenting care le știe pe toate.

  135. Buna! Sunt o profa obosita de istorie, bat-o vina de istorie, ca a iscat asemenea controversa privind sistemul de invatamant romanesc…. Cati dintre voi stiu de candsunt manualele pe care le folosesc elevii d-voastra? Va spun eu… La clasa am manuale aprobate si editate in 1996, care nu sunt conforme cu programa modificata in 2009. Deci oarecum facem slalom printretemele din programa si continuturile din manual. Acelasi lucru este valabil pentru toate disciplinele din gimanziu.
    Aveti dreptate in ceea ce priveste aceasta categorie a profesorilor, sunt frustrati ca sunt carpa de sters pe picioare a societatii, ca trebuie sa includa in invatamantul de stat elevi cu probleme grave mintale si de comportament, ca se gandesc doar la grija zilei de maine, ca nu pot sa-si trimita la scoli si facultati copiii, ca trebuie sa faca fata reformelor fiecarui ministru,
    Stiti cat este cu adevarat salariul unui educator, invatator, profesor? Oare dece sunt frustrati cand vin parintii si bat cu pumnul in masa…. copilul meu vreau sa aiba numai note mari!!!! Si cine ia spaga si atentii? Profesorul care face naveta 10- 100 km ca sa aiba un loc de munca sau cel din buricul targului, de la scoala cea mai de vaza unde merg vedetele?
    Imi pare rau ca persoanele care ar trebui sa citeasca, nu se vor mai chinui….

  136. Nu va gândiți ca avem vreo șansă să vedem ceva schimbat! Copilul meu e la o școală privată, ,,de elită ” și programul de școală e de 8 ore plus încă trei de teme și învățat! Inafara de faptul că baza materială e mai bună, nu e nici o diferență.!

    • Simo, parintii nu au nimic de spus cu privire la chesta asta?

      La noi (clasa a II-a, tot scoala privata) s-a stabilit ca cea mai mare parte din teme se face in orele petrecute acolo. Pt acasa primim doar tema saptamanala (eg. un test la matematica si unul la romana). Situatia poate fi diferita la alte clase, in functie de materiile predate, de invatator / profesor, de asteptarile parintilor. Important este ca toti cei implicati sa se puna de acord, avand un obiectiv comun: interesul copiiilor (educatie si echilibru emotional).

      Intr-adevar, copiii petrec 8 ore la scoala. Nu este un program usor (nu fac doar materiile din programa nationala), se studiaza cu seriozitate (contrar parerii generale ca in toate scolile particulare se intampla pe dos). Insa, asa cum era de asteptat, profesorii au o anumita flexibilitate in organizarea orelor, in functie de nivelul clasei (in plus sunt mai putini copii), de perioada din an (eg. la sfarsit de semestru toti sunt mai obosiit), etc.

  137. Eu traiesc deja de 7 ani in Grecia si va spun, cu mare tristete, ca si aici e la fel de rea situatia. Sistemul de invatatamant e praf si in combinatie cu parinti pusi pe competitie, e dezastru. Baietelul meu merge la gradinita in grupa mare si numai eu stiu cat m-am chinuit sa gasesc un loc in care sa aiba mai mult de “one hour free play” pe zi. Vorbim acum de copii de 4 ani. Prietenul baietelului meu are 5 ani, impliniti in decembrie, va merge in clasa I, in septembrie. Adica la nici 6 ani, pentru ca asa e sistemul. Si dupa ce intra la scoala, au program de lectii. Lectii, lectii. Amenintarea cea mai cea e “lasa ca ajungi tu la scoala, nu o sa mai ai timp de nimic!” E tragic. Dupa orele la scoala, urmeaza meditatii (in Grecia e foarte dezvoltat sistemul de afterschool privat). Pana seara tarziu. Am o prietena buna, profesoara de franceza la o scoala din asta de dupa amiaza care-mi spunea ca i se rupe sufletul cand vede copii de 10-12 ani, plictisiti de viata. Mie mi se rupe sufletul gandindu-ma ca peste 1 an jumate intra si al meu copil in sistem…

  138. Buna!Am si eu fata clasa a VII a.Asta este si durerea noastra ca nu putem alege alta alternatva la sistemul de invatamant romanesc.In afara de faptul ca sunt foarte multe lucruri inutile pe care le invata au foarte multe culegeri si carti de cumparat.Si in fiecare zi trebuie sa care in afara de manuale si culegerile si alte minunatii.La matematica trebuie sa ia manualul si doua culegeri ca “nu stie doamna dupa care culegere o sa lucreze”.Are ghiozdanul 7 -8 kg.Am spus la fiecare sedinta ca sunt copii obositi,plictisiti de orele anoste si nimeni nu face nimic.Nu se face nimic pentru invatamant,pentru viitorul copiilor.Parca ar vrea sa tampeasca generatiile acestea de copii,sa iasa niste oameni usor manipulabili,fara personalitate,niste “turme”.

  139. am o f buna prietena ce si-a educat toti cei 4 copii acasa, ea.in romanica, fentand legea.
    unul e la vianu, olimpic.
    ceilalti ii calca pe urme.
    i-a educat pana in clasa a VII a acasa.

    eu am auzit parinti care cer teme suplimentare la clasa zero,ca sa le ocupe timpul.
    nu voi accepta asa ceva si de va fi nevoie reclam sistemul prin toate formele, petitie online, la uniunea europeana, pe unde s-o putea legal.

    invatamantul e pe bani. gratis nu-i nimic. de la gradi ai fondul clasei, caietele speciale etc. stiati ca se paltesc?
    atunci de ce se accepta asta?
    ca sa se incurajeze o industrie de doi lei, gri, neagra, prin care profesorii capuseaza buzunarele parintilor.
    lege spune ca sutn obligatorii?
    nu.
    atunci?????????????????

  140. Autorii si editorii manualelor scolare sunt mereu in cautare de inedit, ceea ce dauneaza flagrant calitatii invatamintului de toate gradele. Se remarca o invazie de netoti, pusi numai pe gaselnite de originalitate in dauna bunului simt, al calitatii si al informarii de buna credinta. Rezultatul este talmes-balmesul invatamantului, caci cadrele didactice reduse la un soi de lectori silnici, stresati si prost platiti nu transmit ce e nevoie capsoarelor dornice de viata si setoase de cunoastere.
    Si mai e ceva de mult uitat: “momeala tre’ sa-i placa pestelui si nu pescarului”

  141. mi se pare trist ca generalizam cu atata usurinta….e usor sa ma declar indignata de nepasarea profesorilor, de inutilitatea sistemului de invatamant, etc…dar ati stat vreodata intr-o clasa cu 30 de elevi,fiecare cu nevoi diferite? v-ati lovit vreodata de un parinte care ii spune copilului,,n-o baga in seama pe aia ca e proasta”? e usor sa aruncam cu piatra..sa dam vina pe profesori sau sistem , dar daca ar fi sa fim sinceri cu noi insine am constientiza ca toti suntem de vina: elevi,parinti,profesori…sunt profesor de limba romana, imi iubesc meseria si merg de drag la scoala, in ciuda tuturor rautatilor pe care le aud…dupa cum spunea si d-na prof de istorie..manualele sunt din 1995-2000,iar programele sunt din 2014…repet ,e atat de usor sa ne declaram indignati, pt ca e ,,very fashionable”…asta ca sa fiu in trend..:)

  142. Revin, inca lipsita de perspective asupra sistemului (inca nu m-am confruntat cu scoala, de abia a inceput gradinita…). Tot caut sisteme alternative, dar nu fiindca sunt cele mai bune, ci fiindca vreau sa diminuez raul cel mai rau. Nu stiu daca e o abrodare inteleapta, dar deocamdata alte idei nu am. Si nici nu cred ca in urmatorii 4 ani, cat mai avem pana la scoala, se va face lumina. :(. Cu gradinita toate bune pana acum (Waldorf), dar asta si pentru ca cea mica si-a gasit locul (nu pot sa nu ii admir capacitatea de adaptare!)…. Dar ma tem de scoala si nu am suficient curaj sa o fac acasa….

    Pana atunci, am dat intamplator de Avaaz.org…. Nu stiu daca ati accesat vreodata site-ul si daca stiti ce face, dar pe scurt, pare o unealta tare buna si mai ales puternica pentru petitii….. Au rezolvat probleme grave din lume prin petitii si evident actiuni…. Iar acolo exista optiunea sa incepem chiar noi o petitie. Eu pana acum nu am dat de vreo petitie impotriva sistemului traditional de invatamant, dar daca cumva printre cititori (sau chiar autorea articolului de mai sus, Simona) exista cineva mai priceput decat mine, haideti sa ne mobilizam…. Si sa facem o petitie…. Daca tot s-a deschis pe blog acest subiect al invatamantului precar, poate il transformam in ceva si mai constructiv…. Idei de imbunatatire si chiar o petitie….. Apoi suntem cu un pas mai aproape de ACTIUNI!

  143. @Simona Tache, se pare ca articolul tau a starnit tare multe pareri si majoritatea par sa fie de acord cu tine. Ce zici, ne sustii cu o petitie? Poate tu ai mai mult succes sa o incepi, ca te cunoaste lumea!!!!

    • Adina: Iar petitii, iar fudulii pe moate si fasoleli de cumatra refuzata la muchea bordurii, iar batai de inima si cap, iar scindari de natiuni, partide, categorii de varsta, interese, suruburi, familii, molecule, atomi? Un pietroi sau orice alt obiect dur bine tintit in scafarliile vinovatilor sunt mult mai eficiente. Si mai prompte in rezultate. Si mai benefice umanitatii.

    • Stiu ca tine de fiecare parinte in parte cum isi va ‘trece’ copiii prin sistemul asta si ca poti ca parinte sa inchizi ochii, CU GREU, la problemele sistemului, gasind ocolisuri de tot felul, astfel incat sa simti ca ai facut tot ce ai putut ca al tau copil sa nu resimta bubele sistemului prea rau…. Dar daca sunt oameni care vad ca mine lucrurile, de ce sa nu incercam sa facem ceva, astfel incat incet incet sa spalam mizeria?…. E usor sa stam sa ne complacem si/sau sa aratam cu degetul, dar daca poti scoate toata mana, de ce nu? Si da, hai si cu pietroiul ala… Am zis sa venim cu idei, ca sa ajungem sa trecem la actiune… Da-i un nume pietroiului si hai sa-l aruncam

    • Nu se înțelege foarte bine: ce doriți să susțină Simona Tache?
      Trebuie să ne clarificăm foarte bine cererile.
      Nu putem cere printr-o petiție publică națională să o dea afară pe învățătoarea lui Georgeluș pentru că îi dă teme la aritmetică. Dar putem să cerem Ministerului Învățământului să aerisească programele școlare și să tipărească manuale adecvate noilor programe.

    • Ema, da, o petitie prin care cerem o schimbare in programa actuala de invatamant… numai ca e nevoie de o reforma majora ca sa putem pune pe picioare sistemul….. si sincer, mai ramane problema salariilor profesorilor…. Rar o sa gasesti profesori dedicati fiindca le place ceea ce fac si au vocatie in lucrul cu copiii…. Degeaba schimbi programa daca profesorul va face tot posibilul sa ia copiii si la meditatie sa mai fac un ban in plus! Dar in fine, poate cu pasi mici ceva ceva tot s-o rezolva.

      https://www.facebook.com/video.php?v=1525491227707863&pnref=story Cati profi gandesc asa?!

  144. am 37 de ani … am absolvit si eu un liceu si o facultate … si eu m-am bucurat, precum multi dintre ante-scriitorii mei, ca niste minti luminate, aflate in fruntea invatamintului romanesc, au de gind sa reformeze sistemul educational din Romania … acum fiul meu are 5 ani si jumatate si ma gindesc cu groaza ca va trebui sa-l inscriu in clasa pregatitoare si apoi sa-l arunc in viltoarea invatamintului romanesc. spuneti-mi, va rog, de ce media anilor de studiu conteaza in proportie atit de mare la admiterea in liceu sau in facultate? de ce trebuie sa se chinuie sa invete la niste materii care, poate nu-l vor atrage absolut deloc, doar pentru note? recunosc cinstit, daca acest sistem de notare ar fi fost in vigoare in vremea cind eu lustruiam bancile scolii, probabil ca acum maturam strazi … recunosc cinstit ca nu am reusit niciodata sa inteleg fizica, nu am avut deloc talent la desen, iar la istorie nu-mi prea bateam capul cu realizarile Epocii de Aur … prin urmare aveam toate sansele sa am o medie generala care sa nu-mi permita accesul la un liceu bun sau la o facultate. dar am beneficiat de singura modalitate (dupa parerea mea) cinstita de admitere … examenul pur si simplu. am dat examen de admitere si am reusit. n-a mai contat faptul ca niciodata n-am stiut diferenta intre marimile scalare si cele vectoriale … am fost eu, cu materia invatata, am stat 2-3-4 ore in examen si cu asta basta. si am simtit, intr-adevar, ca am realizat ceva!
    daca cineva cu puterea de a schimba ceva citeste aceste postari, va rog sa luati in calcul si revenirea la acel sistem de evaluare. nu chinuiti copiii sa exceleze la materii cu care nu vor avea ce face in viitor, doar de dragul de a-i vedea cocosati de manuale, aplecati peste birouri de dimineata pina seara, lipsindu-i de bucuria jocului, invatind exclusiv pentru note.
    ca sa nu mai vorbim de felul in care arata manualele acum … dar despre asta au mai comentat si altii inaintea mea.
    deci, va rog, nu va bateti joc de copii! lasati-i sa decida singuri ce anume le place si ce anume vor sa studieze! este complet absurd ca un copil care are inclinatii certe catre fizica sau chimie, sa fie obligat sa conjuge verbe in limba latina, unul caruia ii place sa invete limbi straine sa fie nevoit sa exceleze la matematica, iar unul care poate deveni un Andre Rieu sa aprofundeze inutil niste cunostinte de istorie.
    va multumesc!

    • Mandi: pe bune, incearca-ti un inventar sincer, dar sincer, sincer de tot, a ceea ce ai primit de la scoala si compara-l cu tot ce faci si ti se intampla.
      In caz ca nu te sinucizi instantaneu, fa efortul de a repeta des, intreg si bine “cultura generala este ceea ce-ti ramane dupa ce-ai uitat tot ce-ai invatat in scoli”. E singurul bun pe care nu ti-l poate contesta, combate sau fura nici Dumnezeu.

    • @ Mandy: Și cînd stabilești ce „inclinatii certe” are copilul: într-a 12-a, a 8-a, a 5-a sau anul 0? Cum te asiguri că există suficienți profesori pt materia X spre care Y copii vor manifesta „inclinatii certe” după clasa Z?

    • @samsy baoad4
      nu, nu ma sinucid instataneu pentru faptul ca nu-mi mai amintesc ecuatia calorimetrica … si crezi ca ma incalzeste cu ceva faptul ca stiu anii intre care a domnit Stefan cel Mare? am invatat, dar sincer, nu m-a intrebat nimeni niciodata … am invatat ceea ce am considerat eu ca-mi va folosi in viitor si constat ca nu am gresit cu nimic.
      cine vrea sa invete, sa invete, n-are decit sa-si faca o cultura generala pina la cer, poate sa citeasca in particular, acasa, daca doreste … dar nu-i penaliza pe cei care nu doresc sa-si incarce inutil mintea cu ceva ce nu vor folosi niciodata. neuronii sint limitati. Sherlock Holmes spunea (si nu-mi spune ca e un personaj fictiv … autorul era cit se poate de real si cred ca in gura acestui personaj Conan Doyle a pus propriile ginduri) “Un om ar trebui să stocheze în minte tot ceea ce i-ar putea folosi, iar restul să-l depoziteze în bibliotecă de unde îl poate lua dacă are nevoie de el”. Cu alte cuvinte retin ceea ce ma intereseaza personal, despre toate celelalte este suficient sa stiu ca exista … iar pentru asta nu e nevoie sa excelezi la toate materiile din scoala, asa cum se cere in ziua de astazi. da, sint de acord sa se studieze istoria, dar nu pina la a sti ora la care a fost declansat atacul de la pearl harbour sau cite corturi avea armata lui mircea cel batrin sau prin ce se diferentiaza cultura de la cucuteni de cea de la hamangia.
      cultura generala ti-o faci singur acasa, nu in scoala. scoala trebuie sa te pregateasca pentru viata, nu pentru “vrei sa fii milionar” …

      @aCID
      evident, daca este un talent iesit din comun, asta se observa de la virste fragede … si-l poti indruma din timp catre o scoala de profil … dar eu nu despre asta vorbeam.
      de exemplu, spune-mi de ce un elev de 15 ani (si aici vorbesc din experienta proprie), care studiaza acum la Liceul Lazar, clasa de stiinte ale naturii, are nevoie de ore de desen si muzica? si nu oricum … le-au fost pretinse niste pensule si niste acuarele pe care le mai folosesc numai cei de la Tonitza …
      si citeste si commentul pe care l-am scris mai sus … sint de acord sa studieze mai multe materii, ca sa-si poata da seama catre ce anume este atras, cel putin pina in clasa a IV-a … dar nu-i ingusta posibillitatile de a accede la un liceu bun, sau la o facultate buna, numai pentru ca a avut medie generala mica … poate el doreste sa devina inginer, dar faptul ca a avut nota 6 la geografie sau la muzica in scoala generala ii garanteaza faptul ca nici macar nu va mirosi aerul de pe holurile TCM-ului … pentru ca media anilor de studiu din generala va conta in proportie de 50% la admiterea in liceu … iar media la bac va conta 50% la admiterea la facultate … sau cit Dumnezeu mai este acum … mi se pare complet stupid.
      ca sa numai vorbim de modul in care se pot obtine note mari si fara sa inveti … cunosc si astfel de cazuri … daca tie iti convine ca fiul/fiica ta sa fie data la o parte de un elev venit de nu stiu unde si care are o medie generala a anilor de studiu superioara numai pentru ca ma-sa a dat un curcan mai mare, e problema ta. dar pe mine ma cam deranjeaza, ca sa fiu sincera …
      lasa-l sa dea examen de admitere si gata …

    • mandy, mare dreptate ai!
      ani intregi la doua scoli nu aluat nimeni capacitatea sau au luat maxim 3 elevi.
      147,127,scolile.
      bon.
      copilul a luat 5, primul admis,dar are 9,80 media pe 4 ani. ce rezulta? pe vremea aia, ce va in jur de 7,50, anul trecut un 7,00.
      si vine unul de la o scoala unde abia a scos un 8 si mai ia 7 , 50 al capacitate, caci asta e valoarea lui si……….s-ar putea sa piarda in fata aluia cu 5.
      80% din medii au fost peste 9,00, si 80% din notele de la capacitate sub 5.
      poate sa vina si din Vascautii de vale unde a terminat cu 10 si a scos un amarat de 5 la capacitate si ii ia locul unui care a fost in jur de 8 mereu

    • @ Mandy
      Dacă amesteci 4-5 probleme diferite în același ghiveci, asta nu-l face mai „apetisant”… dar ca să „observi de la vîrste fragede un talent ieșit din comun”, sau o simplă înclinație spre un anumit domeniu, trebuie să fie cineva care să observe (părinte, profesor) și care să aibă la dispoziție instrumentele instituționale (profesor, inspector?). Astea și cu resursele (clase speciale, infrastructura) sînt date de un ministru și de o lege a învățămîntului bine gîndită. Deci nu rezolvi de azi pe mîine problema, doar dacă te revolți pe un blog. Toate bune!

    • @ aCID
      mda … ai dreptate … si pe Einstein tot profesorii, programa scolara si ministrul educatiei l-au descoperit si l-au facut sa fie ceea ce a fost …
      si n-au fost 4-5 probleme diferite … ci numai 2. am sa le rezum, daca nu le-ai priceput:
      1. programa scolara mult prea incarcata;
      2. sistemul de evaluare.

    • La care cu mînuțele alea două ai adăugat:
      3. abuzul în serviciu („le-au fost pretinse niste pensule”)
      4. corupția („a dat un curcan mai mare”)
      5. bacul nediferențiat („poate el doreste sa devina inginer, dar faptul ca a avut nota 6 la geografie sau la muzica”).
      Dar na, dacă-ți este mai ușor să numeri Einsteinii din școala românească… succesuri!

    • @ aCID
      da’ te pricepi sa le interpretezi, nu gluma … lucrezi in politie?
      – la partea cu pensulele nu m-am referit ca la un abuz in serviciu, ci colateral la programa mult prea incarcata… n-am inteles de ce trebuie sa studieze desenul in liceu, la clasa de stiinte ale naturii, si pe deasupra sa aiba nevoie pentru asta de niste ustensile extrem de “performante”;
      – curcanul era colateral la sistemul de evaluare … intrucat notele conteaza foarte mult, normal ca si curcanul de 10 trebuie sa fie mai mare … daca s-ar renunta la a fi luate in calcul la admiterea in liceu/facultate notele din timpul anului, ar mai disparea si curcanii
      – aia cu bacul nediferentiat nu prea inteleg de unde ai scos-o … partea aceea cu inginerul era tot un colateral la sistemul de notare. ma refeream la nota 6 la geografie sau la muzica obtinuta in timpul anului scolar, nu la bac … nu crezi ca in acest moment, faptul ca un elev ia o nota mica la o materie care n-are nici in clin nici in mineca cu ceea ce doreste el sa studieze in viitor ii afecteaza sansele de a fi admis intr-o institutie de invatamint superior prin simplul fapt ca ii scade media anuala?
      ma rog … daca mai ai chef de alte interpretari, “multi succesi” la rasucit pe toate partile in continuare !

  145. […] O sa las si eu aici, pe internet, acest textulet – simonatache.ro5241 shares 2197 comments 12536 likes 24 tw. trackbacks 20078 tw. followers […]

  146. Ar trebui ca tot sistemul sa fie schimbat.Dar cum?De 25 ani i-l tot schimbam si tot degeaba.Generatii de sacrificiu unele peste altele.Eu una nu mai pot,am 2 copii cls.a 8 a si a 6 a.Care fiecare vre atentia lui.Sunt la o scoala cu prtetentii,Colegiu National si prof.nu fac nimic,in 4 ani au facut cam 5 ore de engleza,restul cu bibliotecara ,iar matematica….La biologie profesoara le spune ca pentru ea ei nu exista,nu sunt nimeni si daca indraznesti sa-i zici toata lectia i-ti da 5 de incurajare dupa un ropot de injuraturi.iar cand vin acasa frustrati si obositi o iau de la capat cu lectiile.De ce trebuie “partidul”oricare este el la putere sa -si bata joc de sufletele si mintea lor?

    • Să-mi fie cu iertare, dar nici cu dvs n-au prea făcut profesorii gramatică.
      Ne revoltăm de cît de mult se învaţă la şcoală, dar avem o mulţime de absolvenţi de studii superioare care nu ştiu să scrie corect în limba maternă.

  147. Un articol care pune degetul pe rana. Va propun insa un titlu fara cuvantul “oribilul”. E un articol caruia i-am facut share dar ma intristeaza acest cuvant(chiar daca e un diagnostic corect) . Mi-ar place foarte mult dra Tache sa citesc cat mai multe cuvinte care alina, ajuta, imping la bine. Cuvinte care dau speranta.

  148. […] O sa las si eu aici, pe internet, acest textulet – simonatache.ro 5241 shares 2197 comments 12536 likes 24 tw. trackbacks 20078 tw. followers […]

  149. stroiu florentina

    si eu am copil in clasa a VI-a !!! si intr-a X-a ! Nu mai avem prieteni, nu mai avem viata sociala… Odata cu scoala, incet, incet, ne-au parasit ei pe noi si invers! … Intr-adevar nu e corect ca un copil sa munceasca 8 – 10 ore pe zi ptr. scoala, dar sa spunem lucrurilor pe nume: asta se intampla in clasele I – VI !!! Din clasa a VII-a, un copil sta la scoala, adica are ore, timp de 7 ore in 1, 2, respectiv 3 zile pe saptamana !!! si ajung intr-a XII-a, cand din 5 zile, 5 zile sunt cu 7 ore pe zi. Si asta in timp ce in codul muncii sta scris negru pe alb ca cei ce muncesc sub 18 ani, nu au voie mai mult de 6 ore pe zi !!!! … Elevilor li se aplica in schimb alt tratament !… Se spune la televizor ca unii copii sunt umiliti… e deja ceva derizoriu, sunt copiii care se imbolnavesc sau care fac convulsii cand intra un profesor in clasa… atat de frica le este… Sunt profesori care dau ultima testare pentru incheierea notei miercurea sau joia (chiar !) in timp ce premierea de sfarsit de an are loc a doua zi !!! (si asta desi se stie bine ca martea se dau la inspectorate mediile !!!) Asta e scoala romaneasca !!! Cine scapa viu, isi face cruce si…. daca poate pleaca, astfel incat copiii lui sa nu mai treaca prin ce-a trecut el ! Multi invata si invata si fac tot ce le spune sistemul doar cu acest ideal…. sa scape definitiv !!!

    • Mare dreptate ai!
      Păcat că pe această pagină nu scriu mai mulți părinți ai copiilor de clasele VIII – XII. Majoritatea celor care scriu pe această pagină sunt părinții unor copii mici.
      Oare și părinții copiilor mari sunt blazați, nu numai copiii?

  150. Vi se pare normal ca 80-90% din copiii trecuți prin școala românească după 1990 să tortureze crunt limba română în orice postare pe net și în orice sms? Parcă nu prea se pupă cu sărmanii „copiii chinuiți”.

    • aCID, sunt asa pentru ca profesorii accepta sa vina cu referate copiate de pe net, pentru ca nu ii asculta, ci le da portofolii d efacut, luate de pe net, pentru ca nu le ofera un model,cand parintiilor nu o fac.

      ultimul meu an de invatamant, clasa compacta, numai tigani. doi-trei stiau sa silabiseasca, cativa sa citeasca, restul bezna. unul s-a scuzat ca mama i-a aruncat cartile, ca nu stie sa citeasca, alta nu isi facuse temele ca fusese la ambii parinti, in vizita la inchisoare etc.
      mirific.
      ce era de facut?
      era clar, din ce fusesem sfatuita de colegii mei, ei nu reactioneaza decat la agresiune si atunci devin mielusei.
      eu nu jignisem in viata mea un elev, nu am puteam schimba.
      si atunci mi-am dat 2 luni sa ii aduc pe linia de plutire, fara sa tin cont de programa. vine inspectia? asta e, imi asum.
      intru in clasa si ii intreb sincer ce fel de tigani sunt. Mi se raspunde.care lingurari, care rudari, care spoitori ori ursari.
      perfect zic. treceti in banci pe grupuri: acolo ursarii, dincolo corutrarii, dincolo spoitorii si tot asa.
      le-am cerut ca timp de o luna sa adune date de la parintii, bunicii rudele lor cu privire la ceea ce iid efineste ca grup etnic: traditii majore: nastere,nunta,moarte, sarbatori pagane, obiceiuri, relatii sociale.

      dupa o luna de zile, timp in care dezbatusem,dadusem indicatii, are loc prezentare.
      superba!
      din ea s-a nascut un studiu de al meu, identitate de mahala, in care vorbesc despre hibridizare grupurilor etnice in mahalale.

      in vara toti mi-au luat capacitatea si erau mandri ca sunt tigani si eu mandra ca le castigasem respectul.

      si am ami avut o clasa, luata de la zero, copii adunati din canale, case de carton.
      era o minune sa fie liniste.
      urma primele note, dar pe ce?
      atunci le-am cerut ca a doua zi sa vina fiecare sa faca ce stie cel mai bine. unele au tricotat, altii au facut nu stiu ce din traforaj etc. a fost momentul in care le-a revenit putin din stima de sine, s-au considerat buni la ceva. si a fost f bine dupa aceea.

      stiu, ma veti critica, nu am respectat programa, nu am facut ce trebuia,dar si azi ei ma cauta cu drag si eu ma bucur f mult cand ii vad.

    • @ nike
      Asta înseamnă să ai har. Asta nu se învață în școala pedagogică… și da, știu de ce ajung copiii semianalfabeți, dar eu voiam să punctez altceva.

    • Mi se pare foarte normal. Acesti copii au invatat sa citeasca, unii chiar fara greseli, mare minune, iar cei care au ramas la uzul cititului au dat de mass media, unde o groaza de neaveniti zgreaptana dup-un banut mai rotunjor ca al colegului de breasla si nu mai au vreme de corecturi si alte asemenea farafastacuri cosmetico-literare. Rezultatul: o flagranta diferenta intre limba literara si cea mizgalita de presa. Adaugand acum limba vorbita, manelizata, suburbanizata, dar zglobiu de vivace, obtinem ceea ce, de fapt, ne-am dorit: libertatea de expresie, democratia muschiului (si doctoru’ zice ca-i mai bun muschiu’ decat creieru’ – asta din urma tre’ consumat cat mai rar si-n cantitati mici), liberul arbitru (chiar daca e idiot, e liber!!!). Felicitari, asta ne-am dorit, asta avem.
      In ce priveste postarea, aici gasim imbinarea armonioasa a invatamantului cu practica, ochiul si degetul o iau cu mult inaintea proceselor complicate ale gandirii, nici dracu’ nu-si forteaza continutul cranian cu tampenii ortografice, formule de reverenta, sau considerarea intr-o oarecare masura a ceea ce s-ar numi destinatar. Totul e sa fii prezent, rapid si prolific. Inteligenta are limite, prostia e nemarginita…

    • Aceeași problemă o am și eu… nu mă pot obișnui cu scrisul ăsta ”modern”. Mulți mi-au spus, după ce le-am atras atenția, că ”mă dau rotundă” că scriu corect, că toată lumea a avut înclinație spre limba română etc. Am terminat liceul în 2004 și nu am făcut facultate (nu am avut posibilitate financiară). Nu era un liceu de prestigiu, nu m-a împins nimeni de la spate să învăț să scriu, am avut înclinație pentru scris și atât. Foștii mei colegi torturează limba română pe Facebook… ba chiar și câteva profesoare mai tinere… Respectul față de limba maternă probabil nu se află în programa școlară 😉

  151. Phiiiii, ce de comentarii !!!
    Ce sa mai dom’ne, romanu-i bun la comentarii. Toata lumea vrea sa se revolte un pic. Da asa de la adapost.
    De-aia mi-e sila de mine sa scriu si eu cum nu-mi convine.
    Nu mi-a placut genul asta de scoala pe vremea mea si nu-mi place nici acum ce i se intampla copilului meu. Mai ales ca acum ca sa mai varieze, un cap patrat a amestecat matematica (era sa scriu aritmetica dar la clasa a 2-a vorbim deja de ecuatii cu 2 necunoscute) cu cunoasterea mediului. O varza totala. Se vorbeste pe rand cand despre una cand despre alta. Cum ma-sa sa le amesteci.
    Fac tot posibilul sa nu acord importanta temelor dar ce te faci cu ceilalti din familie si din scoala.
    – Ce vrei draga sa ramana repetent ca sa-ti demonstrezi tu punctul de vedere ? Deocamdata facem asa cum face toata lumea.
    Asa cum ne-am constrans singuri sa stam in comunism, asa ne constrangem (tot singuri) sa respectam un sistem idiot condus de incompetenti intangibili.

  152. Fiind de religie romano-catolică, fiul meu nu participă la orele de religie din școală. Dar în fiecare semestru fac o cerere în care solicit neparticiparea sa la ore, semnez o declarație pe proprie răspundere și aleg ce poate face el în acea oră șiiiiii mă oblig să aduc NOTE de la biserică. S-a închinat a mirare și preotul. Dacă eram musulmani și nu aveam moschee în oraș, ce făceam, mergeam la Constanța sau la Babadag? 😯

    • Anca Bollea: daca erati musulmani si nu aveati moschee in oras, mergeati la sinagoga – acolo se rezolva cu siguranta totul repede si bine – sau va converteati la onor beserica ortodoaxa crestina si democrata de stat de drept pe piciorul stang, care v-ar ingriji cele sufletesti de la botez si pana la fiecare danie in mod individual si diferentiat, dupa largimea pungii, prin metodele patriarhalo-teritorial-arbitrar-traditionale atat de bine redate in scrierile lui Creanga. Nu va ginditi la finalitatea acestui invatamant incestuos. Nu exista.

  153. urmau primele note

  154. Doamnelor și domnilor statul si biserica ne vrea prosti , fricoși

    • Problema este la noi, daca noi o sa ne lasam prostiti de un sistem ticalosit!!!
      Vremurile s-au schimbat ar trebui sa facem ceva! Daca pentru drepturile homosexualilor au iesit in strada mii de oameni pentru problema invatamantului noi de ce nu iesim?
      Va spun eu: pentru ca suntem lasi! Pentru ca ii lasam pe guvernantii, pe care noi i-am asezat in fotolii moi, sa face ce doresc cu noi!!!!

    • Florin D si alte milioane de parinti: Asta, da, noutate. De cand cele doua forme de santaj si extorcare sunt pe lume. Va mai amintiti de traista cu soareci?

  155. da sistemul de invatamant are multe erori si asta pentru ca cei care tot schimba legile, manualele si multe alte lucruri legate de invatamant sunt total rupti de realitatile din `teren`, nu au nicio idee ce se intampla in scolile din Romania, si nu ma refer la cele 2 sau 3 scoli cu renume, care exista in fiecare oras mare. Dar trebuie sa remarc si faptul ca parintii nu stiu sa aleaga o scoala pentru copilul lor si mai mult decat atat nu-si cunosc propriu copil. Nu se fac lectii cu copilul, se verifica lectiile dupa ce copilul le-a facut. Daca copilul nu reuseste sa-si faca temele poate ar fi indicat sa-l mutati din clasa sau scoala respectiva, si nu sa-l trimiteti la pregatire la toate disciplinele posibile. deci erorile ne apartin si noua parintilor, nu doar sistemului.

  156. In scoala am avut toate notele posibile, am chiulit, am copiat, dar am si invatat. Nu am fost elevul stralucit si nici nu m-am batut pentru note. Dar am inteles ca anumite lucruri se fac prin munca, iar in momentul de fata pot spune ca o duc mult mai bine decat 90% dintre colegii mei, care majoritatea au fost ahtiati dupa note si recunoastere din partea profesorilor.

  157. Personal, om traumatizat la rându-i de sistemul școlar și viitor părinte de copil traumatizabil, consider că a ne plânge și-atât despre alții este puțin cam dezechilibrat. După ce am făcut câteva ore de dirigenție (nu-s profesor, dar am proiect, am cu ce! :D) mi-am dat seama (și eu) că ăi mai respnsabili în acest caz de copii stresați sunt părinții. De ce? Sistemul de învățământ oricum are o evoluție mai lentă având în vedere că e o mașinărie distantă cu multe componente, multe dintre ele depășite de viziunea prezentului, însă evoluțiua personală e ceva mai la-ndemână. Iar când eu evoluez, evoluează și copilul. Dacă eu doresc să evoluez, mă ajută și copilul. Cum să fie capabil să facă față un părinte unui studiu gimnazial când el nu a mai învățat de mult timp și nu a învățat corect niciodată? Bine-bine, sistemul este vechi și ponosit, dar noi? Noi, cei ce ne plângem de el ce-aducem nou și echilibrat la acesta? Legat de ce spunea cineva mai sus, noi cu ce ne-am schimbat programa personală în mod voit astfel încât să merităm acel sistem mai bun? Nu este vorba de critică, ci de observare, dar ca să primești, e ideal să oferi.

  158. Ordinul 5002/02.12.2014 interzice desfasurarea de concursuri in invatamantul preuniversitar de stat cu taxa. In anexele respectivului ordin exista lista concursurilor scolare aprobate de MEN, care sunt finantate de catre MEN sau terti. In aceste liste nu se regasesc concursuri de genul: Smart, Arhimede, Comper, Cangurul, etc. pentru care noi parintii platim 20 lei. Deci, sunt ilegale.

    http://omul-revoltat.blogspot.ro

  159. Este mai mult decat adevarat!

    Nu este normal ce se intampla si sper ca cei in masura-dascali, inspectori scolari, si personal din Ministerul invatamantului sa gaseasca modalitati de schimbare, deoarece invatamantul romanesc nu merge intr-o directie buna, iar modalitatea de predare si manualele-vorbesc de clasa 1- sunt ingrozitoare-plus ca nici nu stii din ce carti lucreaza si in pluus de asta primesc fise peste fise, la care ar trebui sa lucreze toata ziua.

    Eu sper sa se despete romanii si sa gaseasca solutii, deoarece daca doresc reusesc!
    Imi doresc sa imi cresc copilul frumos si in armonie, nu sa ajunga un stresat existential, fara principalele conostiinte fireste ce tin de formarea unui om adevarat.

    Am sperante, totusi….desi nu vad modificari….

  160. Am citit, as putea spune cu groaza, articolul si comentariile. Si pentru mine scoala a fost un stres uneori, o placere alteori, cum cred ca a fost pentru majoritatea celor din generatia mea. Avem tendita sa ne amintim momentele cele mai stresante sau cele mai frumoase din scoala. Cred ca uitam cum a fost in majoritatea timpului. Si in cazul meu am avut de invatat lucruri care nu-mi placeau, nu-mi foloseau si nu ma interesau…si pe care uneori nici nu le-am invatat si am preferat sa ma descurc la fata locului 🙂 Insa ii anuntam pe ai mei ca nu vreau sa invat la geografie de exemplu, si nu era o problema. Si asta nu m-a impiedicat sa fac o facultate si sa ma realizez profesional. Iar geografia o invat acuma traind prin tari exotice , mult mai mult decat as fi invatat dintr-un manual.
    Insa ma ajunge realitatea articolului. Sunt mamica unui baietel de 9 luni care va merge la cresa de la 1 an. Si din discutiile cu educatoarea am inteles ca dansa a fost socata sa gaseasca caiete pentru copii intre 1 la 2 ani ! Da, ati citit bine : caiete la cresa! E adevarat ca cei mici sunt mai avansati probabil decat eram noi la varsta lor ( au parte si de foarte multi stimuli care duce la dezvoltarea lor precoce)….dar totusi sa incepem cu caiete de la 1 an? Strumfului meu ii place, ca si oricarui copil de varsta lui, sa se uite in carti cu poze pentru bebelusi, frumos colorate . Dar de aici la a ajunge sa utilizeze un caiet de la 1 an cred ca e cale lunga.
    Sunt constienta ca nu exista perfectiune in nici un sistem de invatamant din lumea asta, asa ca am impresia ca depinde de mine si de noi ca parinti sa adaptam cum putem acest sitem la individualitatea copiilor nostrii. Spun asta acuma, insa nu stiu cum va fi atunci cand va ajunge baietelul meu sa fie la scoala.
    Ce ma impresioneaza este ca vad copii prietenilor mei care , pe langa scoala atat de incarcata, au enorm de multe activitati extra : sport ( asta nu ca nu ar fi bine), sah, dans, engleza, pian sau mai stiu eu ce. La cat de incarcati sunt copii ( si din ce se vede si din cometariile de mai sus) ma intreb cum rezista bietii de ei. Daca vreau sa-i chem sa vina pe la noi in vizita, in timpul saptamanii nu se poate, dupa scoala este luni balet, marti sah, miercuri pian, joi desen, vineri baschet si sambata desen din nou ( dau doar un exemplu de program al unei fetite in clasa a 7-a). Si cunosc multi copii care sunt stresati in acest fel. Si nu pot sa nu ma intreb: cand mai traiesc copii astia? Majoritatea celor pe care ii cunosc sunt parca niste adulti in miniatura, obositi si stresati, uneori deprimati. Dar poate nu am avut eu noroc sa cunosc alti copii, din aceia care stau dupa amiaza pe afara, se catara in copacii din parc sau merg cu bicicleta…
    Sper sa se mai schimbe lucrurile in bine si ca cei care au conceput programa si manualele sa-si dea seama ca si ei sunt parinti/bunici. Si ca tot ceea ce introduc in manuale sau in programa ajunge sa impacteze viitorul copiilor lor.

  161. Poate gresesc , dar eu consider ca educatia va tranforma copilul de azi in adultul de maine…voi da un exemplu personal : tot timpul mi-am protejat copilul ,,Las ca duce mama geanta , ca e grea ! ” si asta mai tot timpul …si iata ce raspuns am primit azi, cand e deja la varsta cand se schimba rolurile : ,,Cum mama , ma pui sa duc geanta asta , nu vezi ce grea este ? ” , iar privitor la manuale , consider ca profesorul la clasa le face un rezumat elevilor pe intelesul lor , iar manualul este ca sprijin ptr cei care vor sa stie mai mult decat le-a zis profesorul . Cat priveste temele , nu conteaza ca sunt multe sau putine , invatatura finala pentru ei va fi cuvantul RESPONSABIL…un copil responsabil va termina acele teme in foarte putin timp , iar noi ca PARINTI vom sti spre ce domenii sa ne indreptam copiii ! CONCLUZIA : e bine sa ne gandim in perspectiva ,vorba lui Creanga:,,Dac-ar fi să iasă toți învățați, după cum socoți tu, n-ar mai avea cine să ne tragă ciubotele.” si chiar daca ,,nu oricine se pricepe la lipit si cusut pantofi, pe cind toata lumea ar trebui isi poate curata ciubotele”( adica macar lucrurile de baza sa le invete :Pe copil sa-l tii in strune
    De vrei om la toti sa placa
    Nu-l lasa orice sa spuna,
    Nu-l lasa orice sa faca,
    Nu-l lasa dupa placere,
    Unde vrea el sa se duca,
    Din acelasi lemn se face,
    Si icoana si maciuca.” )

  162. Sunt total de acord cu Doamna Simona Tache: e cea mai reala descriere a generatiei de copii care sunt torturati cu lectiile si notiunile pe care sunt obligati sa le aplice desi nu inteleg nimic,nu pentru ca sunt prosti, ci pentru ca nu au varsta necesara pentru a si le insusi.
    Am si eu un baiat de 7 ani care a plecat in clasa 0 cu o dorinta imensa de a invata. Acum ,in clasa 1, este imposibil sa tinem pasul cu noile notiuni :predecesori , succesori , sume si diferente , intortocheate in enunturi cat mai difecile de inteles , care ne provoaca plansete si frustrari, de tot felul.
    Daca nu luam atitudine , ce se va alege de copii nostri?

  163. Aproape patru sute de comentarii! 💡
    Simona, cred că ar trebui dezvoltată ideea, nu crezi?

    • Clar e un semn bun… @Simona, ai starnit ceva agitatie pe tema asta, asa ca spune-ne cum te ajutam sa mergem mai departe cu schimbarea in bine!! 🙂

  164. Stati sa vedeti cand micutii o sa ajunga la liceu.

  165. Buna ziua!
    Am citit comentariile voastre! In primul rand doresc sa ma adresez lui Mihai. Dragul meu fara sa te jignesc vreau sa-ti spun punctual cateva lucruri!
    – Faptul ca cei care au curajul sa scrie aici nu sunt agramati ci au un discurs coerent nu se datoreaza doar sistemului de invatamant din Romania care nu se poate nicicum adapta la situatia actuala a societatii in care noi traim!
    -Nu stiu daca ai copiii la scoala ca sa poti sa-ti dai cu parerea despre sistem. E groaznic, ramas in urma cu cel putin 20 de ani! Sistemul acesta doar INFORMEAZA nu si FORMEAZA!
    Aceleasi cerinte, aceleasi mentalitati, etc.
    -Dupa terminarea ciclului gimnazial copiii nostri sunt terminati.Ma refer ca reusesc sa-si toceasca memoria aproape total iar in liceu si faculate nu mai dau randament.
    -Problema si vina nu este numai a sistemului. Iar cand vorbim de sistem trebuie sa ne referim la toti factorii care formeaza sistemul: resursa umana, finantarea pe copil( care este execrabila), lipsa dotarilor in scoli, conditii precare de igienizare a scolilor si nu in ultimul rand CURRICULUMUL.
    -Dar ca unul ce face parte din sistem investitia principala a statului trebuie facuta in RESURSA UMANA!!!
    -Un dascal bine format poate face performanta in orice conditii. Credeti-ma pe cuvant! Cine a spus ca omul sfinteste locul a spus un mare adevar!
    -Eu nu zic ca dascalii nu sunt platiti prost dar nici nu pot accepta sintagma: ” Pentru cati bani primesc este suficient cat am facut”
    -Haideti sa nu ne mai plangem de mila si acum ma refer la profesorii si invatatorii din sistem, si sa punem toti umarul sa facem EDUCATIE cu copiii nostri. Degeaba stiu teorema lui Pitagora daca te intalnesti cu ei pe holurile scolilor si nu saluta sau se bat sau fac alceva! Haideti sa incepem sa-i educam, sa-i invatam sa se respecte intre ei, sa-i invatam sa se accepte reciproc sa ne comportam ca si cum am fi prietenii lor nu politistii care-i asteapta la cotitura si care se bucura cand ii prinde si le articuleaza cate un 2.
    -Un profesor care nu treansmite trairi asociate invatarii nu este profesor. Informatiile indiferent la ce materie le regasim cu atata usurinta pe internt, carti, biblioteci virtuale etc. Dar incurajarea copiilor, empatia, bucuria de a invata nu le gasim nicaieri decat numai la un profesor caruia ii pasa!
    -Am si eu 2 fete la scoala si nu pot generaliza. Au dascali cu vocatie dar au si dascali care nu transmit nimic!
    Ma bucura enorm interesul cu care voi parintii, unii dintre voi dascali abordati aceasta problema a invatamantului romanesc, ma bucur ca va pasa!
    Va indemn sa nu stati nepasatori pt. ca numai impreuna vom reusi!
    Un prof.formator care isi pune viata zilnic in slujba copiilor si studentilor!

  166. am tot vorbit cu parintii unor copii mai mari sau de ciclu primar. nici macar unul nu a zis ca se va opune.toti au criticat,injurat sistemul, insa, dupa vreo 10 dicutii concluzia e una: ne supunem, ce sa facem,ca oricum nu putem schimba nimic si mai sufera si copilul.

    eu am insistat ca nu e ok, toti au ras si au spus ca pt copilul meu,pt a nu fi marginalizat, cel mai bine e sa ma supun,sa cumpar culegeri,sa fac orice,dar sa nu supar sistemul.

    • Mda, exact asta patesc si eu de fiecare data cand deschid subiectul. Si nu il deschid cu oricine, ci cu acele persoane de la care ma astept, degeaba se pare, sa fie mai deschise…. De asta am zis mai sus: unde sunteti voi toti care sunteti asa porniti impotriva sistemului? Eu tot nu dau de voi, decat aici sau arareori pe Facebook, unde mai urmaresc acei putini parinti din Romania (in numar de vreo 200) care au avut curajul sa actioneze impotriva sistemului (homeschooling) sau cei si mai putin care au deschis in propria casa educatii alternative (mai mult gradinite decat scoli)….
      Este interesant cum mi se demonteaza din start orice idee pe care o am, doar fiindca daca eu imi cresc copilul altfel, sigur nu se va integra…. Ba sunt 100% convinsa ca va intelege lumea asta mai bine decat multi altii si va avea ce multi copii nu au: sansa sa aiba o personalitate proprie si sa gandeasca singura, nu fiindca ‘asa se face’. Pana si in familie am dificultati din cauza faptului ca am ales sa deschid ochii…si gura. Primesc ‘asa se face’ des si groaznic de inutil inca de cand am nascut, acum 2 ani…. Si sunt constienta ca o sa am mult mai multe de indurat si de luptat mai tarziu, cand va veni vremea scolii…. Dar eu tot o sa caut oamenii cu care pot construi un sistem valoros, nu unul care se bazeaza pe ‘asa se face’.

    • Mai exista si sistemul step by step.
      Si e asemeni Waldorfului, gratuit, fiind alternativa de stat. Permite lucrul cu copii supradotati , fiindca nu se lucreaza frontal, ci in echipe mici, pe centre.Eu zic ca e o varianta buna, fiindca in general in alternative sunt oameni pasionati de ceea ce fac.

      PS – in invatamant se mananca o paine destul de amara acum. Si asta nu o spun eu, ci statisticile – Bucurestiul si-a acoperit cu greu posturile libere de invatatori anul trecut. Cerintele ministerului sunt multe, complexe (si proaste), cerintele parintilor sunt mari (si multe intemeiate)…ca sa rezisti pe termen lung la presiunile/hartogaraia/birocratia impuse ai nevoie sa te remotivezi zilnic.

      Eu zic ca e total gresit sa pornesti de la ideea ca sistemul e prost si ca nu ai ce face, trebuie sa accepti resemnat orice. Printre oameni rai sau oameni plafonati, in invatamant sunt si oameni cu suflet. Nu te opreste nimeni sa cauti scoala potrivita pentru copilul tau. Vestea buna ca scoala potrivita nu e aceeasi pentru toti – asa ca fiecare va ajunge in alta parte ( la o alta scoala de stat, la Waldorf, la Montessori, la privat etc).

      Ca exemplu, eu stiu o fetita de clasa a II a care facea teme pana la 11 noaptea. S-a mutat la o scoala unde nu are teme deloc, asa ca parintii i-au luat meditator cu care lucreaza pana la 11 noaptea. Deci… sunt parinti care, desi se plang, isi doresc ca ai lor copii sa aiba teme, sa fie lucrati din greu. Si ca PS – pentru copil, noua scoala a schimbat totul – ii place invatatoarea (pe cea veche o ura) iar meditatiile si temele aferente nu au componenta de teama de dinainte. Ce vreau sa spun, ca poate fi in regula sa lucreze mult, atata timp cat nu o face de frica.

  167. Ăștia mici sunt victime sigure. Stai să vezi cum e la facultate, când anumiți profesori (nu sunt mulți, dar sunt) ne predau după cursuri aiurea descărcate după site-uri idioate gen regielive. Dacă nu ești autodidact înveți numai tâmpenii deși ai plătit aceste cursuri. La facultate, studenții spre deosebire de prichindeii aștia, au caracterele formate și este dificil să te abții să nu spui lucrurilor pe nume. Mai scapi uneori din exasperare niște observații, dar nătărăul te așteaptă la examen. Eu nu cred că ne mai facem bine…

    • Nu stiam ca se pot descarca si cursuri de pe regielive..eu descarcam de acolo numai subtitrari 😛 In fiecare zi afli ceva nou..
      Ma rog, la noi nu predau cursuri de pe regielive, de pe muresonline eventual :)) cursuri scrise de predecesorii lor pe care ei doar si-au trecut numele..

  168. Cea mai bună postare a ta de până acum…Vreau un articol mai detaliat despre tema asta, totuși…
    Mi se pare o temă esențială ! De maximă importanță !!!

  169. Imi luasem avant sa scriu si eu un comentariu, dar dupa ce mi-am chinuit ochii sa citesc comentariile de mai sus, m-au apucat nervii de tot. E posibil, stimati comentatori care va dati cu facultati si scoli si care aveti pretentia unui invatamant de calitate, sa scrieti „copii” in loc de „copiii”, sa nu folositi majuscule la inceput de propozitii si sa faceti grave greseli gramaticale?
    Nici nu-mi imaginez ce era pe-aici daca aveau acces gospodinele cu 4 clase, vacarii satelor, analfabetii de la crasme etc…
    Pana una-alta, invatati sa scrieti, oameni buni, ca SI in asta se masoara nivelul unei bune educatii!
    Am obosit sa descalcesc mesajele semianalfabete, asa ca las pe altadata opinia personala pentru ca nu mai am energie acum.
    Ma irita ingrozitor cand citesc atatea greseli, dar mai ales greseli impardonabile!
    Bine ca vreti copii olimpici, supermani si unici in lume, cerandu-le marea cu sarea, dar unii dintre voi abia stiti sa scrieti!… Inainte de a cere ceva peste masura puterilor unui copil, uitati-va la voi daca sunteti capabili sa oferiti ce pretindeti!

    Pana una-alta, pana la sistemul putred si rasreformat de o mie de ori in 25 de ani, primii vinovati sunt parintii, si explic indata de ce:

    In Romania, cu mici exceptii, devin parinti de-a valma toti cretinii, analfabetii, violentii, uneori si criminalii, toti inadaptatii si mai ales TOTI ANALFABETII DIN PUNCT DE VEDERE PSIHOLOGIC!

    In Romania, de cele mai multe ori copiii se „fata”, ei nu se aduc pe lume din dragoste curata si din relatii frumoase, ci din interes, din sex neprotejat ori ca „asa trebuie”. Dar mai ales ca sa „aiba cine-mi aduce o cana la batranete” si „ca sa aiba cine sa ma stearga la fund tot la batranete”. Aici e buba, aici e puroiul, ca startul in viata unui copil nu este dat de a creste un copil pentru el insusi, ci a creste un copil pentru ei, parintii.

    Buboiul incepe inca din ziua zero, de cand copilul devine PROPRIETATE a unui parinte netrebnic sau chiar a ambilor. De-atunci incepe cosmarul micii fiinte venite pe lume si totalmente dependenta de parinti…. Incepe din momentul in care creaturile numite pompos „parinti”, frustrate si neimplinite, provenite in marea lor majoritate de familii disfunctionale, se trezesc proprietari peste ceva mai slab ca ei si incep sa-si verse frustrarile si mizeriile sufletesti pe acel copil. Scoala devine, pentru un parinte agresor, un motiv extrem de bine justificat in fata lumii (dar si a copilului-victima) de a refula in capul copilului toate neimplinirile si nemultumirile vietii. Scoala devine instrumentul prin care parintele agresor isi poate descarca toata mizeria sufleteasca si mai ales boala psihica, pentru ca, da, in Romania, majoritatea adultilor sunt bolnavi psihic! Aici e buba bubelor, puroiul-puroaielor, ca celula de baza a societatii este o plaga infecta, o rana care supureaza si miroase ingrozitor. Iar cei care sufera si sunt victime sunt produsele acestor ”celule”, copiii.

    In momentul in care parintii vor face copii din dragoste, cand adultii se vor casatori din iubire, cand copilul va fi educat PENTRU A-SI APARTINE SIESI, nu parazitilor emotionali (parintii) care le vor suge energia psihica si le vor parazita intreaga existenta, cand copilul va avea libertatea de a se dezvolta dupa capacitatile sale si dupa personalitatea proprie, cand aripile sale ii vor fi lasate sa zboare in directia normala, cand parintele va dezvolta toate talentele creatoare in beneficiul copilului si nu al sau, cand parintele va intelege ca un copil este o fiinta egala in drepturi, cand vor disparea nenorocitele „eu te-am facut, eu te omor”, „cat stai la mine, faci ce-ti spun eu”, „daca nu faci ce spun, iti faci bagajul si ai plecat”, cand va disparea violenta fizica, psihica si emotionala, abia atunci sunt sanse ca un copil sa creasca bine, corect, sanatos mental!

    Datoria unui parinte este, pe langa a-i asigura toate cele necesare unei dezvoltari armonioase, aceea de a-i fi sprijin copilului sau in orice si oricand!

    Parintele cel mai pretios este acela care-si iubeste neconditionat copilul, care-l incurajeaza, il sustine si il ajuta sa-si descopere punctele forte si abilitatile de orice fel.

    PARINTELE ADEVARAT ESTE CEL CARE IL AJUTA SA-SI DESCOPERE SENSUL VIETII!

    Parintele impostor ii deturneaza viata si i-o modifica in functie de interesele sale, dar parintele adevarat ii ocroteste personalitatea si viitorul, oferindu-i mijloacele prin care copilul sa afle ce vrea el cu adevarat de la viata lui, de la un moment incolo.

    Daca parintele stie si simte toate aceste lucruri, scoala si toate impedimentele unor sisteme criminale, al caror singur scop este sa creeaza turma depresiva si obedienta, vor deveni probleme minore si foarte usor de depasit.

    Aceasta este cheia succesului unui parinte, in a nu-i parazita existenta copilului, a-i oferi sansa sa-si traiasca toata trecerea lui prin aceasta lume in deplina armonie cu sufletul sau, dorintele, aspiratiile, obiectivele si sperantele sale, si mai ales in a-i darui cadoul cel mai de pret: AFLAREA SENSULUI PROPRIEI SALE VIETI.

    • Draga Windi,
      Ai perfecta dreptate.
      Acesti parinti infecti au fost educati in scolile noastre inainte de 1989 si mai ales dupa 1989.
      De peste 100 de ani, guvernantii au imprumutat din sistemele altor tari doar greselile, pe care totusi le-au mai “perfectionat”.
      Gradul de coruptie si de incompetenta nu este cel pe care il vedem in presa. Ele sunt generalizate.
      Petre Tutea a spus despre o “mare personalitate istorica” (nu spun despre cine), ca a fost un ilustru idiot.
      Si in zilele noastre, in proportie de 90%, profesionistii din invatamant si elevii lor sunt niste ilustrii idioti.

  170. Eu sunt in clasa a12a e exagerat de greu si nu pot face fata tocmai de aceia voi da bac-ul in a2a sesiune la romana e umpic mai usor la geografie tocesc (fac pregatire deci inteleg cate ceva avand in vedere ca profa nu-si da interesul la istorie e cel mai greu istoria nu ma va ajuta cu ceva deoarece ma duc pe domenii de arta respectiv teatru cu ce ma ajuta pe mine instoria? tocesc dupaia uit.

    • Iti dau un pont: daca folosesti semne de punctuatie, scoala o sa ti se para mai usoara. Istoria in special.

  171. Mai este cineva in situatia in care doreste sa dea copilul la 7 ani la scoala? Copilul meu implineste in vara 6 ani insa mi-e groaza sa il dau la scoala acum. As vrea sa mai astept un an. mai sunt si alti ciudati ca mine? Pentru ca da, copilul va avea 8 ani in clasa I.

    • Nu te sfatuiesc sa faci asta. Copilul tau va veni intr-un colectiv format deja, iar acomodarea va fi dificila.Va avea un start deficitar, in comparatie cu ceilalti.Acestia vor avea avantajul ca se cunosc de un an, au un stil de munca armonizat . Copilul tau va simti presiunea aceasta, chiar daca este un copil normal dotat intelectual.Asta, in cazul in care nu intra intr-un colectiv format numai din copii care nici ei nu au facut clasa o.Sunt invatatoare. Stiu ce vorbesc.

  172. In invatamantul de stat materia este excesiv de bogata in informatie. Am convingerea ca daca s-ar preda mai putin si in schimb s-ar aplica mai mult (aplicatii teoretice si practice) scoala ar deveni mai atractiva si mai utila pentru elevi. Am fost profesor de gimnaziu timp de 7 ani si permanent m-am lovit de aceasta problema. Abia cei mai isteti elevi din clasa (maxim 10%) ajungeau sa inteleaga tot ce le spuneam si desi imi doream sa le mai prezint noi experimente (la Fizica) si sa mai lucrez cu ei exercitii pentru aprofundarea cunostintelor, trebuia sa “merg mai departe”, la alta lectie fiindca timpul dedicat acelei lectii expira.

    Am citit o buna parte dintre comentariile acestei pagini si va pot spune ca si eu, sotia mea, copiii nostri, intampinam aceleasi probleme. Nu credeam ca un copil de clasa I ajunge sa aloce zilnic cate 4-5 ore pentru efectuarea temei de casa. Si totusi asta este adevarul! Trebuie sa facem ceva, trebuie sa oprim acest tavalug! Nu este sanatos pentru un copil atat de mic sa lucreze atat de mult! Pentru ce sa-si sacrifice copilaria?

    Parerea mea este ca programa trebuie redusa, iar cea mai mare reducere trebuie sa se faca la clasele mici (maxim o ora dedicata temei de acasa)! Orientarea catre domenii de activitate fatza de care copilul isi descopera afinitati trebuie sa decurga NATURAL. Abia in clasele mari, la liceu, volumul de munca intelectuala poate sa devina mai consistent (4 ore dedicate temei de acasa) – insa dat fiind ca elevii ar opta deja pentru domeniile dorite de activitate nici nu le-ar fi greu, ci din contra, ar fi interesati cu atat mai mult fiindca reprezinta calea aleasa de fiecare.

    Principiul meu este: decat mult si prost, mai bine putin si bun! Calitatea trebuie sa primeze! Mai bine sa pregatim noile generatii CAT SE POATE DE BINE in domeniile alese de fiecare individ decat sa incercam sa le pregatim CAT SE POATE DE PROST in toate domeniile! Multi dintre americani nici nu stiu c-ar exista Romania si nu pare sa le mearga rau din cauza asta. Specialistii de care duce tara noastra lipsa sunt roadele sistemului de invatamant.

    Cred ca daca ne unim fortele putem schimba “macazul” redirectionand pe drumul cel bun sistemul de invatamant romanesc.

    • Sunt de acord cu dvs. Programa trebuie redusa. Un copil de clasa I trebuie sa -si termine tema intr-o ora. Problema este ca trebuie sa schimbam mentalitatea unor parinti, profesori si a unor “destepti” de la MEN. Eu am scris de mai multe ori la MEN si din pacate n-am primit niciun raspuns.
      Profesorii/invatatorii, pentru a justifica numarul de manuale si auxiliare cumparate si pentru ca nu reusesc sa faca in clasa tot ce trebuie vor da in continuare teme mai lungi. Din pacate, ne-au facut pe toti parintii, profesori. Copilul meu a fost pus de invatatoare sa scrie o problema de matematica, pe care o rezolvase corect prin doua operatii , de patru ori deoarece nu scrisese corect datele problemei si intrebarile, nu scrisese cuvantul “Rezolvare” si “R ” de la raspuns. Deci el a facut o singura problema de matematica intr-o ora. Daca rezolva corect problema, de ce sa nu mai rezolve inca doua in acest timp decat sa faca “literatura'” la ora de matematica?
      Unii parinti (pe care nu-i inteleg) cer teme multe de la invatator, sustinand ca asa se face performanta. In concluzie, suntem in minoritate.
      Toti acestia trebuie sa se uite la rezultatele sistemului de invatamant romanesc (testele PISA, bac, evaluari nationale) ca poate le vine mintea la cap.
      Acest sistem de invatamant este distrus cu buna stiinta de catre cei din MEN, de profesori. (nu generalizez, mai exista si profesori care-si fac meseria, dar din pacate putini). Cu cat suntem mai prosti, cu atat suntem mai usor de condus. Au transformat invatamantul intr-o afacere. Incepand de la manuale si auxiliare, cadouri, meditatii, pana la facultatile particulare si examenele luate cu bani. (sau altele!)

      Copiii nostri se nasc inteligenti, creativi , dar pe masura ce cresc isi pierd aceste calitati, apare dezinteresul. Copilul meu mi-a spus ca de cand a inceput scoala, el vrea sa se pensioneze.

      http://omul-revoltat.blogspot.ro

  173. Dragii mei!

    Cu asa un ministru (de cel nou vorbesc) nu vom avea nici o sansa spre schimbare!
    Habar nu are despre invatamant. Este vorba de volumul mare de informatii din programele scolare si uneori chiar inutile! Eu nu stiu cat lucrati voi cu copii vostri dar eu ma simt de-a dreptul sufocata de temele pentru a doua zi. Fiica mea este in clasa a6a. Sa inveti la istorie despre Cruciade, despre Schisms cea mare, despre tot felul de teme de Istorie Bisericeasca universala mi se pare o aberatie enorma! Nu zic ca aceste teme nu sunt importante pentru cultura generala acopiilor nostri dar nu in clasa a6a!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
    Oricum nu vor mai retine nimic din ceea ce au invatat! Aceste teme ar trebui parcurse in licee cu profil socio-uman, nu in cl;asele gimnaziale. Si alte multe multe aberatii pe la geografie, etc.
    Ma gandesc ca ar fi mult mai util sa ne cunoastem istoria si geografia tarii noastre in gimnaziu.
    Saptamana trecuta am trecut cu fiica mea pe langa statuia lui Mihai Viteazu si m-a intrebat: “Cine-i domnul ala de pe cal”? Am ramas stupefiata si mtunci m-am gandit la cruciade!
    Adevarul este ca aceste lucruri sunt reminescente din regimul trecut.Pentru ca boala tuturor romanilor este :de a fi specialisti la toate si la nimic! Asa se incurajeaza inca din clasele mici dilentantismul!!!!!
    Da, si eu voi sustine schimbarea numai nu stiu cand va veni! Sper sa nu fie prea tarziu!

  174. Dupa ce am citit toate comentariile de aici mi-am dat seama cat de destept este baiatul meu care mi-a spus clar cu cativa ani in urma: eu nu mai vreau sa ma duc la scoala ;si asa a si facut,a invatat singur tot ceea ce are el nevoie si ceea ce ii place;binenteles ca atunci nu la-m inteles si am platit 3ani ca sa termine un liceu;in fine acum ma bucur sa stiu ca el merge spre ceea ce vrea sa faca in viata dar cu logica si conostintele care si le-a insusit singur citind ceea ce ia placut si invatand ceea ce vroia . Sunt mandra de el chiar daca nu a reusit sa faca scoala din Romania,el merge inainte si avanseaza incet dar bine;

  175. o mamica grijulie

    ma poate lamuri si pe mine cineva cat de bine este pt.un elev de clasa 4 sa faca un referat mai mult sa il copieze de pe internet iar doamna invatatoare sa fie deacord ba chiar sa incurajeze copii sa faca acest lucru spunand ca memoreaza mai bine de pe net decat din carte

  176. Stimata doamna Simona Tache,
    Fac un apel catre dvs., in calitate de jurnalist, pentru a scrie un articol despre noul regulament scolar (ROFUIP-2014 – Ordin 5115/2014) . Pe baza acestui regulament, fiecare scoala si-a creat propriul regulament scolar, numai ca la scoala nr.10 Maria Rosetti acest regulament este mult mai restrictiv si plin de sanctiuni pentru copii, decat cel propus de MEN. Si o sa va dau cateva exemple :
    1)Folosirea telefoanelor mobile este interzisa (chiar daca au voie cu telefonul la scoala nu au voie sa-l tina deschis, nici macar pe timpul pauzelor si nu se accepta nici macar modul silentios sau vibratii) , desi regulamentul propus de MEN este mai putin restrictiv si anume interzice folosirea telefoanelor in timpul orelor de curs, examenelor, concursurilor, etc. Sanctiunea pentru acasta “fapta” este mai intai o observatie, apoi, un avertisment, iar la a treia abatere se scade nota la purtare la 7 si bineinteles confiscarea telefonului. Regulamentul propus de MEN nu contine acest tip de sanctiune. Intrebarea care se pune este: se tem oare cadrele didactice de un nou “caz Blandu” ?
    2) Intarzierea repetata (mai mult de 3 ori/semestru), lipsa cartelei de legitimare (mai mult de 2 ori), lipsa carnetului de note (nu se precizeaza numarul de abateri) sunt “fapte” care se sanctioneaza in mod similar ca la punctul anterior, si anume observatie, avertisment si scaderea notei la purtare.
    3) Sanctiunile apar si la parinti, in cazul in care nu respecta acest nou regulament.
    Aceste lucruri mi se par abuzuri si eu cred ca s-au depasit prevederile regulamentului scolar propus de MEN si de aceea va rog sa scrieti un articol referitor la acest subiect.
    Daca doriti, va pot trimite regulamentul scolii Maria Rosetti in format electronic.

    http://omul-revoltat.blogspot.ro

    Multumesc

  177. Incredibil, hai s-o luam asa: am un baietel de 4 ani. la gradi, n-as spune ca e suprasolicitat, inca, desi, si acolo se emit cerinte pe care nu le inteleg de fel, dar, cel putin, nu ai mai pun sa invete 1000 de poezii fara nici un rost. Stiu elevi de gimnaziu, la avram iancu, in Cluj, nu fac altceva in afara de lectii, respecta regulamente imposibile etc. Mi departe, clasa primara de la Cosbuc, dialog intre copii si invatatoare: “parintii tai nu te iubesc, fiindca nu dau atitia bani, cat le cer eu, si pt ca, nu te lasa in excursiile pe care le organizez eu”, deci, mai e ceva de zis? iar fiindca nenorocitii astia de copii, nu au fost atenti la o explicatie metapretentioasa, din gradina botanica, au fost pusi sa copieze, o cantitate mare de informatie din carte intr-un caiet, drept sanctiune.

  178. […] mai povestit despre prietenii mei care fac lecții non-stop cu fetița lor de clasa a VI-a. Non-stop fac lecții! Nu, nu sunt ei niște încuiați care […]

  179. Am gasit astazi postarea sicomentariile si m-am amuzat, dar deopotriva m-am intristat… M-am confruntat cu astfel de probleme avand un copil supradotat, pasionat de animale, geografie, istorie si mitologie inca inainte de a implini 5 ani. Pentru ca citea atat in limba romana, cat si in limba germana si in limba italiana, ni s-a recomandat (de catre managerul gradinitei private !!!) sa il ducem la scoala pentru ca se plictisea la gradinita. M-am dus la inscriere si cei de la scoala se uitau la mine ca la nebuni ca avea doar 5 ani si trei luni la momentul inscrierii… Am explicat ca sunt dascal, cunosc pshihologia copilului, am facut si un curs Waldorf dupa absolvirea liceului pedagogic si sunt de acord sa fie evaluat, atat din perspectiva cunostintelor de limba germana si a celor de cultura generala, cat si psihologic. Cu greu – in anul de gratie 2006 (cand nu exista clasa 0) – mi l-au acceptat la scoala. Cand a inceput clasa I, la prima sedinta cu parintii, invatatoarea a facut greseala (?) sa spuna parintilor ca exista in clasa un baietel sub varsta minima legal prevazuta pentru inscrierea la scoala. Dupa 2 zile, pustiului meu nu i-a fost permisa intrarea in clasa, colegii spunandu-i ca este prea mic! Sa plece la gradinita, ca nu are ce cauta la scoala! NU a putut intra in clasa fara interventia invatatoarei. Cel mai mic din clasa avea cu 9 luni mai mult ca el, iar cel mai mare avea cu 2 ani si 2 luni mai mult … Urmarea? A FOST MARGINALIZAT DE CATRE COLEGI SI PAREREA SA NU A CONTAT NICIODATA ORICAT DE MULT A DOVEDIT CA ESTE MAI BUN DECAT EI LA CELE MAI MULTE MATERII. Nu la sport, desen si lucru manual 🙂 Evident, nu am prevazut o astfel de situatie si a fost de multe ori dificil pentru el. O alta problema neprevazuta cu care ne-am confruntat a fost … CA S-A INDRAGOSTIT DE O COLEGA CARE, EVIDENT, NU L-A BAGAT IN SEAMA PENTRU CA ERA CU UN AN SI JUMATATE MAI MARE CA EL …
    A reusit sa sa treaca peste toate, avand un cerc restrans de prieteni si sprijinul enorm al unui dascal foarte bun, care l-a apreciat, stimulat si ajutat acolo unde avea nevoie (desen, lucru manual).
    Dupa clasa a V-a (pe care am incheiat-o cu certificat medico – legal satula de agresiunile verbale si fizice la care era supus) l-am transferat, dupa luni de insistente si rugaminti ale sale la o scoala la Viena (noi locuind in Timisoara). Ne-a implorat vreo trei luni sa il ducem acolo ca isi doreste sa lucreze la Buxelles si ca este sansa vietii lui sa invete in Viena. Prbabil ca nu va surprinde sa aflati ca s-a integrat fara probleme, merge cu placere si interes la ore, locuieste in internat si este intre primii in clasa. La orele de istorie, de geografie si chiar la religie, engleza si latina, profesorii lucreaza cu el separat, considerand ca are un alt nivel fata de colegi si are nevoie de a lucra “extra”. NU LI S-A CERUT SA LUCREZE SEPARAT, LA ALT NIVEL, CI ESTE EXCLUSIV INITIATIVA PROFESORILOR. Nu este in insris la o scoala speciala, pentru copii supradotati si nici la o astfel de clasa … Si DA, manualele sunt superbe, toate lectiile incep pe pagisna din stanga si continua pe cea din dreapta, astfel incat copiii vad ce urmeaza sa invete; lectiile sunt atragatoare, cu informatii utile si interesante, actuale si de interes. Au cyber-homeworks din cand in cand (adica teme on-line), pe care le face cu placere, cel putin cu o saptmana inainte de termenul de predare…!!!
    Cel mic si-a dorit sa plece si el, acum termina clasa a V-a, este la clasa “de tableta”, lucreaza mult pe acest tip de device (SAMSUNG pe care nu le-am cumparat sau platit noi), fiecare elev are tableta sa, legata cu cea a profesorului si a proiectorului din dotarea clasei.
    Merg la muzee, la spectacole, au fost la sediul ONU in vizita, la televiziunea nationala si au o gramada de activitati. Amandoi baietii merg cu placere si bucurie la scoala si sunt bine integrati, cel mic este al doilea in clasa, iar cel mare e in primii trei din clasa (are note mai mici la disciplinele care cer manualitate: desen, lucru manual, desen tehnic si sport, in rest este invidiat de austrieci 🙂 ).
    Suntem romani si ne bucuram ca s-au integrat atat de bine, dar suferim ca a fost necesar sa plece de langa noi ca sa aiba parte de o educatie sanatoasa, echilibrata si “normala”.
    Nu vreau sa va mai plictisesc, inchei prin a spune ca – in urma cu multi ani – am intrebat premianta unei clase, parca a III-a, “ce este copilaria?”. Raspunsul acestei fetite, premianta clasei, mi-a marcat existenta ca dascal, ca parinte, ca om. Copilul a spus: “COPILARIA E ATUNCI CAND NU TE DUCI LA SCOALA”. Un raspuns elocvent, dar trist, pe care insa il ignora cei ce – din birou – pregatesc programa si aproba manuale stupide, anoste si pline de greseli …

  180. Ah, mult succes la scoala fetitei prietenilor Dvs., precum si sutelor de mii de elevi din Romania! Si bine-nteles, VACANTA FRUMOASA!

  181. Copii sanatosi si fericiti, va doresc tuturor. Am citit multe din comentariile facute de dumneavoastra, aveti dreptate scoala de azi nu va fi niciodata ca cea de ieri, cand invatam ce e respectul, compasiunea, prietenia… Astazi va spun sincer ca ai nostri copii invata ca banii sunt mai importanti si trebuie sa-I respecte pe cei care au bani. Fetita mea a trecut in cls a V -a, in clasele mici ” doamna invatatoare” le-a impregnat ca trebuie sa- I respecte pe parintii unei colege pt ca acestia le-au adus niste tricouri tuturor din clasa, motiv pt care a schimbat si serbarea de sfarsit de an pt ca aceasta familie pleca in concediu. Copii erau dusi in timpul orelor la ziua acestei fetite nu se mai punea problema ca raman in urma cu materia. Cu alte cuvinte unii invatatori fac diferente pe fata intre copii, pe baza prieteniei cu unii parinti care fac, cadouri, sunt profesori, secretare, politisti, cu alte cuvinte ” pupincuristi ” din cauza carora copii simpli au de suferit, stau mereu in ultimele banci, sunt ascultati in timp ce altii isi fac temele la matematica si primesc note din burta pentru ca au fost in excursii s.a.m.d. Asa ajung copii nostrii sa urasca, sa minta, sa profite pt ca asta invata la scoala de la cei care ar trebui sa-I invete valorile morale. In plus la terminarea clasei a IV – a au primit teme de vacanta !!! deci invatatorii si-au cam dep

  182. Si-au depasit atributiile de dascali, speriind copii ca profesorii le vor corecta temele date de invatator… Rusine tururor acelor invatatori si profesori care sunt asemanatori persoanei descrise de mine…
    Multumesc ca ati avut rabdare sa cititi.

  183. Din pacate, situatia invatamantului este precara in multe tari. Unele tari (d.ex. cele nordice din Europa, Japonia) s-au “trezit” la realitate si au realizat ca invatamantul trebuie restructurat. Altele, nu.
    Bineinteles ca nu trebuie sa lasam copiii sa creasca ca buruienile, dar e nevoie sa le starnim curiozitatea si placerea de a invata.
    Si eu am simtit nevoia unei schimbari cand am gandit cursul de germana online pentru copii. Pentru ca ei sa “piarda” efectiv doar o ora din timpul lor. Fara deplasari inutile, fara teme. Sa avem cu totii un an nou mai bun!

  184. …și profesorii au ajuns să urască acest sistem care nu este adoptat copiilor de azi. Eu mă număr printre ei.

  185. Daaaaa! Fix aşa! V-o spune un actual părinte chinuit, fost profesor şi absolventă a unui liceu de matematică-fizică… Pentru un examen de intrare la liceu în clasa a V-a a copilului meu, m-am chinuit la o problemă de matematică vreo 2 ore, după care m-am lăsat păgubaşă, înţelegând că nu voi putea să i-o explic băiatului meu… Am părăsit sistemul cu ani în urmă, nu pentru că aş da uşor bir cu fugiţii, ci pentru că am înţeles direcţia încotro se îndrepta învăţământul românesc şi nu puteam asista la aşa ceva privind de la mantinela sistemului… A fost o problemă de conştiinţă, de stimă de sine… Am înţeles că peştele e împuţit de la “cap”, că destructurarea este voită, intenţionată, grobiană şi dictată… Am înţeles strategia cu bătaie lungă – elevul trebuie să se simtă idiot, incapabil, neputincios, pentru că, nu-i aşa, trebuie să devină o bună masă de manevră…!!! 🙁

  186. Nu numai la noi se intampla. Aveti aici un video despre cum educatia ucide creativitatea si pe alte meleaguri https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity

  187. Pana aceste chinuri ale parintilor nu ajung cumva la Ministerul Invatamantului, sa scoatem dinozaurii de prin birouri si sa vada realitaea, nu cred ca se va schimba ceva. Ministerul nu mai este demult ancorat in realitate, nu vrea sa ia contact cu modernismul. Dovada manualele depasite care mai sunt si pline de greseli.Poate acest ministru, Dl. Curaj , chiar sa aiba curaj sa faca o schimbare cu adevarat. Continui sa sustin ca acest invatamant de fapt este o afacere a celor care concep pseodomanualele si care trebie vandute. Daca scapam de “bisnita” manualelor avem sanse sa avem o scoala placuta si chiar folositoare.

  188. Nastase Andrada

    Știu cum e eu sunt a vi și plec de la școală la 1 lunie și vinerea nu mai pot profesori sunt ciudați.
    Cel de geografie ne asculta la fiecare ora biologie la fel și acum cu tezele se tipa la noi în ultimul hal ca de ce nu învățăm. Cum sa înveți când vi acasă la 2 și mergi direct la lecti ca te pun părinți.
    Adică pe bune cine ar ști sa facă asa ceva. Și părinți mei îmi zic sa învăț cum as putea sa învăț asa ceva. Numai pot parca trăim doar sa învățăm nu alt ceva și după ce scriu ce credeți ca fac învăț ca sunt obligata. Dar nu o sa ma las corupta asa ușor. Nu îmi scriu tot timpu temele și nici nu învăț decât când e taicamiu schimbul 3 ( vine la 7 dimineața și pleacă la 10) . Ce oameni îndeasă copiilor informați cu forța. Azi de exemplu a venit directoarea sa ne spună ca e la cocina la noi în clasa dacă asa ni sa dat clasa în a v ce ați vrea sa facem. Sper sa axiste cineva sa schimbe asta.
    PS.Mai avem și un sihopat de biologie care se zice ca e pedofil dar nu îl poat da afara ca mai are doi an sa predea.

    • Ma intreb daca lipsa asta de coerenta si greselile gramaticale la clasa a VIa sunt vina ta sau a profesorilor tai. Oricat de varza ar fi profesorii aia, daca nici voi nu va dati interesul deloc, nu va putem salva noi cu oricate revolte pe internet si reforme in educatie am declansa.

  189. Cn da disklike e din greseala

    Stiu cum este,sunt elev si am teme zilnic la 9 cel putin le termin nu mai suport

  190. Oare nu contribuie şi părinţii din plin la sistemul acesta? Pe cei care solicită teme mai multe şi susţin că şi copilul trebuie să se chinuie cum au făcut-o ei îi ştiţi? Sunt de două ori mai mulţi decât cei care vă împărtăşesc părerea!!!

  191. Sistemul de învăţământ este unul prost conceput. Sistemele din afară sunt compuse dintr-un nucleu elementar, în jurul căruia gravitează o mulţime de opţionale. Să luăm de exemplu materia de limbă şi literatură română. Puţini îşi dau seama că acest crocofan specific românesc e compus din două paliere separate: limba română – care include gramatică şi comunicare – şi literatura română. Limba este o necesitate, literatura este – ca desenul sau muzica – artă. Gramatica este necesară şi unei persoane care lucrează ca account manager. Literatura e o problemă de vocaţie şi pasiune. În mod normal, materia numită limba română ar trebui separata de materia numită literatura română şi studiată opţional. La literatură se face critică literară, un domeniu anost şi sec, un limbaj de specialitate pe care copii trebuie să-l mestece. În alte ţări critica literară este înlocuită cu scriere creativă, copii fiind încurajaţi să scrie. La noi se toceşte mecanic şi se face critică literară încă clasa a V-a. Există comentarii de clasa a V-a scrisă în dulcele limbaj al criticii literare, cu termeni precişi care trebuie mestecaţi în felul în care sunt serviţi. Sunt comentarii care te îngrozesc citindu-le. E ucisă orice urmă de creativitate şi curiozitate, iar gustul pentru lectură e măcelărit prin ambiţia sistemului de a produce critici literari în pantaloni scurţi. E absurd ce se întâmplă la noi!

  192. Sa nu mai vorbim de faptul ca niciun examen din sistemul nostru nu reflecta cu adevărat ceea ce elevul știe. Nu e un examen e cultura generala, chiar și pe limba romana. Mai mult,un fel de noroc pe “ce pica”, ce ai tocit rapid. Elevii nu rămân cu nimic frumos…nu rămân cu nimic. Nici măcar nu sunt testate abilitățile lui de a judeca o anumita opera, ei nu învață să treacă prin propriul filtru al gândirii, nu învață să se exprime, ba mai mult , fiecare comentariu tocit inhiba mai mult libera exprimare. “Cum sa fac eu comentariu când nu cunosc toți termenii ăștia pe care profa ii zice aici?”
    Și , în cele din urma…nimic nu contează.
    O spun eu, o puștoaică ce tocmai și-a băgat picioarele în munca ei de 12 ani încurcand interbelic cu postbelic, din panica și nesiguranță. Nu îmi caut scuze. Bacalaureatul m-a învățat doar ca timpul nu poate fi dat înapoi, și ca nicio nota nu exprima cunoștințele. Nu va mai stresați copiii. Pierd ani frumoși aproape degeaba 🙂

  193. Mi-ar placea sa se scrie si un articol despre copiii cu dislexie, discalculie si dispraxie. Eu ca si elev cu dislexie si discalculie am fost considerata proasta pe tot parcursul scolii deoarece am fost mai lenta si ma pierdeam cand mi-se puneau intrebari pe neasteptat. Cu parere de rau pot spune ca profesorii desi ar fi trebuit sa stie sa faca diferenta dintre un elev prost si un elev cu astfel de probleme mi-au aratat ca nu au capaciatea intelectuala de a depista astfel de probleme facandu-ma sa consider ca sunt lenesa, proasta, ca nu ma duce capul!!! Oare e normal intr-o tara care face parte din UE si ONU??

  194. Cata dreptate ai! Toti avem aceeasi parere si nimeni nu face nimic (ma refer la cei care sunt pusi pentru a vorbi in numele nostru) 🙁 E foarte trist! 🙁

  195. Imi pare rau dar nu e bun calculul. Conform ultimei propuneri de reforma la invatamantul gimnazial sunt propuse 35 ore pe sapt. Adica 7 pe zi. Plus meditatii plus teme aproximativ 12 ore este ocupat un copil

  196. Paul Alexandru Cazacliu

    😐 Invatzamantul oficial a ajuns o forma de indobitocire. Nu ma mai mir de lipsa de logica a oamenilor de acum, si de cei cei care studiaza si se educa singuri in fiecare zi sunt de fapt adevaratzii invatzatzi, in timp ce totzi ceilaltzi, super-blindatzi cu diplome universitare sunt doar niste bietzi semi-doctzi.

  197. Intr-adevar! Insa mai avem o componenta esentiala in acest sistem bolnav – cadrele didactice care se razbuna pe copil ca nu l-ai adus in prima saptamana de scoala, il pedepseste ca nu sta neclintit in banca la ora de muzica ci se leagana cu scaunul si insista ca proiectul de la arte vizuale trebuie facut doar intr-un fel, doar cu anumite culori etc 🙁
    Eu cred ca un invatator ‘luminat’ poate realiza multe lucruri frumoase, indiferent de calitatea proasta a manualelelor. FYI – am gasit multiple greseli in manuale – gramaticale, semantice etc

  198. Al meu e inca la gradinita…ma ingrozeste un singur gand…nu neaparat pregatirea scolara, din punctul meu de vedere aceasta poate fi rectificata pe parcurs…ma ingrozeste ideea ca acolo va da peste profesori care din cauza frustrarilor lor ii vor stirbi personalitatea, il vor umili si ii vor spune ca nu e in stare sa realizeze anumite lucruri…cam atat ma ingrozeste momentan…revin… 🙂

  199. Al meu e in clasa a II-a si are interdictie la teme.
    De la mine.
    Recomand cartea “Cum suntem imbecilizați. Programa ascunsă a școlarizării obligatorii” de John Taylor Gatto.

    http://www.anacronic.ro/scoala-psihopatica/

  200. Oh, eu sunt in Canada cu un copil in clasa a 3 a si fac același lucru, lecții zilnice ,plus in Week end ,tortura pt copil si pt noi părinții. Si la sf. De zi rezultatele nu sunt chiar așa satisfăcătoare in măsura lecțiilor zilnice care ne termina efectiv. Pana si învățătoarea copilului ne a spus ca e dura tare clasa a 3 a si ca programa școlară e extrem de rău concepută si foarte încărcată . Va pot spune ca e un chin total pt noi si copil si câteodată imi vine sa las totul sa nu mai fac nimic. Prietenii noștri au la fel o placa pusă de câte ori ne suna, facem lecții . Groaznic ,nu stiu daca in toată Canada e așa dar la școala asta vor sa i scoată savanți cred dar pana la urma le distrugem Copilăria. Si noua viața ca nu mai avem viața .ci doar lecții. Numai bine ai Doamne ajuta ne !

  201. Sa-i lasam atunci de “capul lor”, sa toace banii parintilor pe jocuri si distractii. Sia asa nu mai sunt oamenii inclinati sa faca ceva productiv….
    Ce propuneti, stimate mamici/tatici sa faca dragele noastre “odrazle”? Ce sa invete sau sa citeasaca?
    Literatura fantastica comercializata azi pe piata? . Istoria nu le creaza dependenta, dar le ofera exemple pe care azi nu le au de la noi.
    Nu cred ca-i apuca greata ca citesc sau invata? Ii apuca “greata” fiindca unii dintre noi le bagam in cap aiureli si i compatimim ca muncesc. “Saracutii”! sa umplem mai bine tara de Goe si de fetele babei.
    Si eu sunt mama unei eleve de clasa a VI si nu consider ca se spetesc invatand. Este normal si …punct.

  202. Ba si eu am avut aceiasi problema da de vro 4 ani am invatat urmatorul lucru: decat sa te chinui sa iei note bune la materii nefolositoare mai bine inveti la materiile care chiar te intereseaza si copiezi la alea care nu te intereseaza.

  203. Din pacate trebuie sa te chinui deoarece conteaza cca 20/100 la nota de la Ex. de capacitate Aici poate ar trebui sa intervenim noi parintii sa facem un memoriu pentru a indeparta acest lucru.Asa cum spuneti sunt copii care copiaza si este total necinstit pentru cei care invata ,pentru ca, per total media lor poate fi mai mare ,ca sa nu mai vorbim despre subiectivitatea acordarii acestora(”las’ ii dau 10 ca sa nu-i stric media “sau cand se acorda sansa la marire de nota doar pentru anumiti copii. Sunt de acord si cu meditatiile facute cu profesorii de la clasa,DAR SUNT TOTAL IMPOTRIVA CA ACESTIA SA FACA PARTE DIN COMISIA DE EXAMINARE.In acest sens ar trebui ca Inspectoratele sa acorde mai multa atentie ex. de limba engleza la trecerea in cls a V a ,sau la cele de transfer da la o scoala la un colegiu.

  204. Un sistem de imbecilizare fortata. Mai nou, imi vin clienti cu masterate, dar cu un grad extrem de scazut de maturitate emotionala. Masa de manevra, incapabili sa isi traiasca viata liber, insa suprascolarizati. Stiu o profesie, au patalamale si experianta profesionala, insa gandesc adolescentin. Sunt la mana oricarui individ care poate sa-i abuzeze emotional, si incapabili sa riposteze. Asta scoate scoala romaneasca. Rateuri sociale, bune pentru a servi intereselor celor din multinationale.

  205. Sun clasa a 5-a si mi-am rupt coloana din cauza greutații ghiozdanului si daca ma fac adult voi face eu ceva cu invatamantul acesta

  206. Doamne sfiiiinte!! Nu credeam ca voi mai auzi asa ceva vreodata!! Este un chin, plin de profesori comunisti si care isi bat p** de elevi si ii doare fix in.. sa zicem fund de mentalitatea copiilor care au trecut prin asta. Iti multumesc ca te.ai straduit sa scrii comentariul asta si iti multumesc ca iti pasa! (sunt in a VI- a)

  207. Copilul meu a învățat singur. A lucrat și lucrează cu SPECIALIȘTI, cărora LE MULȚUMESC. L-au modelat și l-au pregătit pentru viață. La fel au procedat și cu colegii lui. Acești copii cu MATERIE CENUȘIE, nu au nevoie de informații SUPLIMENTARE de la părinți sau alți profesori.
    LE MULȚUMESC TUTUROR CADRELOR DIDACTICE CARE AU CONTRIBUIT ȘI CONTRIBUIE LA FORMAREA COPILULUI MEU.

  208. DASCĂLII, TREBUIE RESPECTAȚI ! Tot ce se învață în școală este important. Nu trebuie să-i criticați, ei sunt CEI CE SCHIMBĂ DESTINUL UNUI COPIL. ÎI MULȚUMESC doamnei ÎNVĂȚĂTOARE care lucra la clasă matematica de olimpiadă, doamnelor PROFESOARE care i-au arătat calea spre cunoaștere și profesorilor de liceu care îl conduc pe băiatul meu spre PERFORMANȚĂ.

  209. Problema voastra este ca aveti un copil retardat… toti tintiti spre scoli de top … dar copilu vostru e tamp…. si apoi va chinuiti impreuna ca sa Il puteti tine la suprafata. nu este nici o problema daca nu poate… avem multe supermarketuri si este o mare lipsa de personal.
    scuzati exagerarea dar este adevarat.

  210. Institutul de invatamant trebuie respectat. Sa nu uitam, copii nostri petrec peste 12 ani institutiile statului. Respect DASCALILOR

  211. Aruncă o privire către sistemul de învățământ din China sau Japonia, unde elevii petrec toată partea luminoasă a zilei la școală, și toată seara făcând teme. Și sunt nr.1 în matematică și în electronică. Pe semne că admiri sistemul nordic de învăţământ, unde elevii freacă menta și sunt fericiţi. Dar uită-te la inovaţiile venite din Japonia, care contribuie la ușurarea vieţii pe tot globul.

  212. Este foarte adevarat acest lucru.
    Eu sunt clasa a VI-a si este foarte greu. Te chinui zile in sir sa intelegi niste lectii, dupa care tot tu primesti o nota mica, ca mai apoi sa te intrebi “Daca un profesor nu poate preda atatea materii, cum poate un elev sa invete atetea lucruri la fiecare materie?”

  213. Sunt elev de clasa a VI-a si am media 10 pe linie la toate materiile si particip la 3 olimpiade, informatica, matematica si fizica ( si am ajuns la etapa judeteana deocamdata ). Nu inteleg de ce va plangeti atat…serios acum… Eu am foarte mult timp liber…nu am pic de stres. Daca aveti de gand sa ziceti ca scoala mea este de atunci o scoala proasta, va anunt ca este scoala 97 din Bucuresti care chiar are rezultate si in care se invata serios. Avem teme de 10 pagini la fiecare materie… vreti sa aflati ceva? Le termin pe toate in maxim 2 ore, fara sa fiu vreun pic stresat. Asa ca in loc sa va plangeti incercati pur si simplu sa va ajutati copiii sa invete ca sa ajunga sa isi faca tema bine si repede sau daca nu va convine pentru ca sunteti lenesi cu L mare mutati-va copiii la o alta scoala.

  214. Din acuarela de cazarma… copchilul tau o sa invete cam amestecat… ca nu e nici o diferenta intre corabie
    si vapor.
    Sireacu Jack Sparrow…bietul Robert Fulton.

Adaugă un comentariu

Câmpurile marcate cu * sunt obligatorii! Adresa de email nu va fi publicată.
Acest site foloseste serviciul Gravatar pentru afișarea pozei de profil a comentatorilor. Pentru setarea unui avatar, accesați acest link.

Question Razz Sad Evil Exclaim Smile Redface Biggrin Surprised Eek Confused Cool LOL Mad Twisted Rolleyes Wink Idea Arrow Neutral Cry Mr. Green